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1、六年级教学质量提高措施教育质量是学校的生命线，是学校生存和发展的希望，是教师成长、学生成材、家长认可、社会满意的见证，更是每一位教师辛勤工作的历史使命. 为了提高教育教学质量，保证教学任务的圆满完成，保证同学们都能以一个优秀的成绩升入初中，结合我校实际，根据各级教学常规管理实施细则, 特制定此提高六年级教育质量的措施.1、转变思想观念，树立责任意识。( 1) 首先我们教师的管理的观念要转变。 “思想决定态度, 态度决定行动 , 行动决定结果 。 我们每个班所面对的学生“远近高低各不同”、每个班又都有一些 “钉子户” , 也有几个难缠的家长， 这些都是不容置疑的事实。难道我们就因为这样的几个学生
2、和家长而而忽略我们的责任吗？因此我们要进一步认清形势, 进一步增强质量意识，牢固树立全面发展的质量关，牢固树立质量兴校意识，转变陈、旧、的教学观念和方法, 认真分析所任学科教学质量现状、问题及采取的措施，要正视存在的问题, 明确努力的目标与方向 .(2 )其次对学生进行思想教育，在班级内形成良好的学习风气。对个别学生采取个别措施进行思想教育，从思想上让其认识到目前学习的任务和重要性，利用班会队会或个别谈话等方式，在班级内形成“比、超、赶、帮”的良好学风，为教学质量的提升提供一个坚实的基础。2、调节师生关系，拉近师生距离。俗话说： “亲其师而信其道 。学生真正的喜欢你这个老师了，他才会对你的教学
3、而产生兴趣，才能真正的信服你，这样的教学才会起到事半功倍的作用。好孩子是夸出来的。课前提前进入教室，和学生进行课前自学的准备情况进行交流、和学生谈谈最近的学习情况、和学生拉拉家常、询问学生在生活上有哪些困难、询问学生在学习上还有哪些不会、不懂的问题 , 塌下身子耐心的辅导，而不是一味的训斥：这也不会那也不会. 发现孩子的优点时，应及时肯定并要求以后继续发扬；学生有了点滴的进步我们应及时的给予鼓励和表扬 ; 孩子在某一方面出现了错误, 我们要帮助认真分析原因 , 帮助树立信心及时改正3、夯实各项基础，培养学习习惯。（ 1）课堂是教学的主阵地, 是教学质量得以保证的重要环节，创设生动有效的课堂，
4、向 40 分钟要质量， 做好八个字 : 备课要 “深” 、 上课要 “实” 、 作业要“精 、教学要“活”、手段要“新”、反馈考试要“勤”、批改辅导要“细”、辅导要“勤”。（ 2）在课堂教学中除了调动学生的积极性之外，更重要的是培养学生各种学习习惯. 比如重点培养学生读题、 审题、 分析题、 书写、 检验等习惯。无数次的重复就会形成一种习惯，只要我们有点耐心下点辛苦 , 只要我们勤一点、细一点、严一点，孩子会在某一方面有所改变。4、归类整理复习，注重分层管理。复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。复习不单是机械的重复，而更应包含着对知识的理解和运用。这就要求我们教
5、师针对小学阶段各学科知识结构进行合理归类，精细提炼每一个知识点,有目的的精细设计每一个练习、每一套测试题，根据学生的实际情况精心制定好每一类学生要达到的目标要求。平常学习好一些的同学应该利用复习之机,在知识的迁移、 在能力的训练上下功夫， 做到触类旁通、举一反三 ,使自己在学习上再上新层次，进入更高的学习境界。学习一般的同学更应该加大复习力度，巩固基本知识掌握基本技能,做到温故而知新。学困生对书上的题必须再复习，达到会做，在自己原有的程度上有所提高。教师对每天的复习题要精心选择，有基础、有拔高，满足不同层次的学生的需要。5、落实培优辅差, 整体提升质量。加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学
6、生在学习中展开竞争 , 使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问, 课下多关心，作业做到面批面改。组建“一帮一”互助小组，使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。整体提高教学质量, 课后辅导是不可缺少的一个重要环节。课后辅导的主要对象则是学困生，因而辅导时要把学困生放在“优先发展的地位 ，充分利用早、晚自习时间，对学困生进行耐心辅导（1 ） 、实施分层作业布置作业时想到后进生: 每次留作业时，分为必做题和选做题两部分，基础差的同学只完成必做题即可，基础好的学生完成必做题和选做题 , 基础 特别好的学生，只完成选做题，其他时间可自己找资料中的题练习练
7、习。（ 2） 、批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改 , 要当面批改，要精批细改，不能简单地打，或X了事，不但要在错误处打上记 号，还要帮助后进生找出原因 , 加以改正，并进行强化。上课前，要想到学 困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定.（ 3）成立“一帮一, 一对红”互帮互助小组。具体做法是从班级里挑选出一些成绩较好的同学和学困生结对子，让优等生做他的小老师，负责后进生平时的数学知识的辅导和作业的督促。针对出现的问题，及时地出些类似的习题让他做。（ 5） 利用能利用的时间，给这些“学困生开小灶，进行专项辅导 .6、做好家校联系，助推成绩提升。利用好校讯通等科技手段，适时与家长进行联系。与家长交流学生在校的表现 ,了解孩子的家庭教育环境,做好家长思想工作 ,提高家长对家庭教育的认识，使家校教育产生合力，为孩子创设良好的成长环境.与家长共同约束孩子的行为，转变学习态度，从而提升教学质量。总之 ,如果我们转变观念强化责任意识，与学生建立良好的师生关系 , 在教学中有的放矢因材施教，积极做好培优辅差工作，相信我们六年级的教学质量一定会有所提升 .
六年级教学质量提高措施
