2022年教师资格考试模拟卷含答案第170期

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1、2022年教师资格考试模拟卷含答案1. 单选题 侵犯未成年人隐私，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法（）。A 责令改正B 处以罚款C 给予行政处罚D 给予刑事处罚答案 C解析 中华人民共和国未成年人保护法第六十九条规定：“侵犯未成年人隐私，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。”因此本题选C。2. 简答题 某初级中学与某保险公司是关系单位，保险公司每年在教师节、春节等重大节日时都来看望全体教师，保险公司为提高营业额，就通过学校强制性要求在校所有学生必须购买意外人身伤害保险。李平是该中学的一名在校生，母亲常年有病，父亲也刚刚下岗，家庭生活窘迫，无力负担几十元的保险费用。李平的班

2、主任刘老师于是就此冷嘲热讽，并在李平面前说其父母不为其购买保险是不爱孩子的表现，导致李平在同学面前抬不起头，并使李平家庭关系紧张，进而影响李平的学习。 试从教师职业道德的角度对刘老师的做法进行分析。 解析 首先，教师职业道德要求教师尊敬家长，团结协作，其意义就在于化解家庭教育与学校教育的矛盾。而刘老师这种做法反而激化了双方矛盾。其次，热爱学生是教师的天职，是教师必须具备的情感品质，也是教师必须遵循的职业道德规范。刘老师在班里对学生冷嘲热讽，伤害了学生的自尊，致使学生在同学面前抬不起头，严重违背教师职业道德要求。最后，教师职业道德要求教师爱国守法，保险公司每年在教师节、春节等重大节日时都来看望全

3、体教师，教师强制学生必须购买意外人身伤害保险，侵犯了学生的权利，因此违背了教师职业道德的要求。3. 简答题 结合案例，分析在教育教学活动中，教师应如何运用“以人为本”的学生观，公正地对待每一个学生?解析 (1)在此案例中，教师用他无私的爱，公正地对待学生，不因学生是差生而区别对待，正是因为他的这种无私的公正的爱，使他赢得了学生的尊重。(2)在教育教学活动中公正地对待每一个学生，要求教师做到以下几点。平等地对待学生：强调师生之间在人格上的平等，强调学生有自己的尊严和权利。面向全体，点面结合：面向全体，因人制宜，不耽误每一个学生的进展。自觉学习，提高修养：教师要有高度的使命感和宽阔的胸怀，同时还要

4、有一定的自制力和抵制压力坚持公正的勇气。实事求是，赏罚分明：就是要做到尊重学生和严格要求的统一。爱无差等，一视同仁：做了教师，就得为孩子的成长负责，给予他们平等的一视同仁的爱。长善救失，因材施教：教师在落实一视同仁、爱无差等原则时要考虑到学生在个性、知识水平和智力程度等方面的差异，因材施“爱”，因材施“罚”。4. 单选题 学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为（）。A 强化法B 脱敏法C 消退法D 惩罚法答案 C解析 所谓消退法，指的是撤销促使某些不良行为的强化因素，从而减少这些行为的发生。消退法常被用于治疗儿童的多种问题行为。如攻击

5、行为、暴怒发作、多动症等。5. 简答题 什么是美术设计中的“排列组合”？（10分） 如指导低年段小学生学习，试拟定教学目标。（10分） 依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。（20分）解析 美术设计中的“排列组合”是指新课标中对设计应用部分的具体阐释，即尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。6. 单选题 当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（ ）。A已有的知识经验B 问题特征C功能固着D 原型启发答案 C解析 功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面

6、可能有的功能。题干中描述的阻碍因素即为功能固着。7. 单选题 最稳定、最重要的学习动机是（ ）。A 内部学习动机B 自我提高内驱力C 附属内驱力D 认知内驱力答案 D解析 认知内驱力是一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向，它是最稳定、最重要的学习动机。8. 单选题 教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。A 形成性评价B 总结性评价C 标准参照评价D 常模参照评价答案 D解析 相对标准是以其他学生的成绩为依据，构成一个常模参照评价。9. 单选题 在技能学习的最初阶段，（）对技能学习有非常明显的促进作用。 A 知识B 能力C 练习D 活动答案 C解析 练习是技能

7、形成的基本条件，技能是通过练习而形成的。10. 单选题 铅笔上的“H”或“B”是表示（）。 A 笔芯硬或软B 字画强或弱C 笔芯粗或细D 铅笔耐用与不耐用答案 A解析 铅笔笔芯一般以石墨为主要原料，可供绘图和一般书写使用。一般硬质铅笔用“H”表示，软质铅笔用“B”表示，软硬适中的铅笔用“HB”表示。故选择A11. 简答题 人在明适应的过程中，感受性提高了。解析 错误。感受性是感觉器官对刺激的感觉能力，也就是人对刺激的感觉灵敏程度。明适应的过程中，人的感受性降低了，而暗适应的过程中，人的感受性则提高了。12. 单选题 夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该

8、尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。A 循序渐进B 因材施教C 直观性D 巩固性答案 C解析 直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的硬性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。13. 单选题 教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析，从而揭示一定的教

9、育思想、教育理论和教育信念，发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是（）。A 观察法B 叙事研究法C 文献法D 行动研究法答案 B解析 教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。14. 单选题 小学数学课程总目标和学段目标分别从（）方面加以阐述。 知识技能数学思考问题解决情感态度 A B C D 答案 D解析 课程标准统筹考虑小学阶段的数学课程内容，课程总目标和学段总目标都是从知识技能、数学思考、问题解

10、决、情感态度四个方面加以阐述的。15. 单选题 杜牧诗中“东风不与周郎便。铜雀春深锁二乔”的句子写的是哪一场战役?涉及到哪两个主要人物?（）A 官渡之战；曹操、袁绍B 赤壁之战；曹操、周瑜C 赤壁之战；周瑜、诸葛亮D 官渡之战；周瑜、刘备答案 B解析 这句诗出自杜牧的赤壁，其中的“周郎”指周瑜，“铜雀台”是曹操所建，整首诗是杜牧有感于三国时代的英雄成败而写下的，具体描写的是赤壁之战。16. 简答题 简述学校开展心理健康教育与辅导的意义。解析 (1)预防精神疾病、保障学生心理健康的需要。(2)提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要。(3)对学校日常教育教学工作的配合与补充。17. 单选题 我

11、国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的法规是( )。A 中华人民共和国教师资格条例B 中华人民共和国教师法C 中华人民共和国义务教育法D 中华人民共和国教育法答案 B解析 中华人民共和国教师法第十条规定：“国家实行教师资格制度。”这是我国第一次以法律形式明确规定我国“实行教师资格制度”。因此本题选B。18. 简答题 两种诵读处理各有什么特点？从语文教育学的有关理论特别是新课程理念看，那一种诵读处理更好，为什么?解析 从特点看，甲教师的教学处理是一种传统的教学处理方法，即强调集体朗读，强调整齐划一。而且诵读的目的只是为了串讲作铺垫，重视对学生的正面强化。乙教师的处理在传统诵读基础上添

12、加了一些新的元素。主要是强化了教师的指导、增加诵读的方式，而且整堂课围绕着诵读来展开，以诵读来加强学生的体验，而不是将诵读附属于课堂分析，换言之，教学过程不追求知识的完整。注重学生在诵读体验中感悟。19. 单选题 下列不属于课堂纪律特征的是（ ）。A 约束性B 标准性C 组织性D 自律性答案 C解析 课堂纪律具有约束性、标准性和自律性三大特征。20. 单选题 “月晕而风，础润而雨”反映了（）。A 思维的概括性B 思维的灵活性C 思维的间接性D 思维的直觉性答案 C解析 思维具有间接性，它总是通过某种中介或一定的知识经验来反映客观事物。“月晕而风，础润而雨”是指通过月晕和础石来观察天气变化，正是

13、反映了思维的间接性。21. 单选题 有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的（）。A 思想教育B 政治教育C 道德教育D 心理健康教育答案 A解析 思想教育主要是指关于人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育。22. 单选题 处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）。A 一般迁移B 正迁移C 垂直迁移D 水平迁移答案 C解析 不同的概括水平反映了两种学习间的难度差异，所以选垂直迁移。23. 单选题 “学不躐等”反映了（）教学原则。A巩固性原则B 启发性原则C因材施教原则D 循序渐进原则答案 D解析 “学不躐等”意为学习不能超越次第，反映了循序渐进的教学原则。24. 单选题 实验表明，学习

14、材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（）。A 前摄抑制B 倒摄抑制C 干扰抑制D 双重抑制答案 D解析 学习材料中间部分的记忆效果之所以较差，可能是由于同时受前摄抑制和倒摄抑制双重干扰的结果 。25. 单选题 下列不属于学校教育法律关系内容的是（）A 学校与政府B 学校与社会C 学校与教师D 学校与家长答案 D解析 学校教育法律关系的内容包括学校与政府、学校与社会、学校与教师、学校与学生，不包括学校与家长。26. 单选题 生产力发展水平决定着（）。A 教育的领导权B 受教育的权利C 教育目的的性质D 教育结构的变化答案 D解析 教育结构通常指由基础教育、职业教育、高等教育、成人教育等各种不同

15、类型和层次的学校组合和比例构成，以及不同性质的专业之间的比例构成。社会生产力发展水平以及在这个基础上形成的社会经济结构，制约着教育结构。生产力的不断发展引起产业结构、技术结构、消费结构和分配结构的变革，与此相适应，生产力的发展也必然引起教育结构的变化。27. 单选题 玩偶之家的作者是（ ）。A 易卜生B 安徒生C 塞万提斯D 惠特曼答案 A解析 玩偶之家的作者是挪威著名剧作家易卜生。该作品主要描写了主人公娜拉从爱护丈夫、信赖丈夫到与丈夫决裂，最后离家出走，摆脱玩偶地位的自我觉醒过程。28. 简答题 现代班级管理的理念是什么? 吴老师最初管理失败的原因是什么? 吴老师后来管理成功的原因是什么?解

16、析 现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够激发学生主动性、积极性的管理机制，来确保学生的持久发展。29. 单选题 婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（）。A 顺向迁移B 横向迁移C 正迁移D 一般迁移答案 B解析 婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于横向迁移。横向迁移是指难度和复杂性在相同水平上的知识或技能的迁移。30. 单选题 允许成绩优秀的学生跳级，体现了（）原则。A 启发性B 直观性C 因材施教D 巩固性答案 C解析 因材施教原则要求根据学生的个别差异，有的放

17、矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。允许成绩优秀的学生跳级，就体现了因材施教的教学原则。31. 单选题 下列不属于温室气体的是（）。 A 二氧化碳B 一氧化碳C 甲烷D 氧化亚氮答案 B解析 温室气体是指大气中能够产生温室效应的一些气体，包括二氧化碳、甲烷、氧化亚氮等30多种气体。因此本题选B。32. 单选题 找规律填数字是一种很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力，下列各组数字填入数列“1、6、5、9、12、（）”，空缺处的数字，正确的是（ ）。A 13B 15C 17D 19答案 D解析 从第3个数开始，等于前2个数字之和-2。33. 简答题 文中说：“看看绍兴的街

18、道、店铺和水乡景色，我以为我对这位大作家多一点了解了。”结合原文，回答下面问题：作者从鲁迅的故乡环境中看出了哪些特色?作者对鲁迅又多了哪些了解? 作者从湖光山色中感受到西湖哪些特点?解析 颜色的特点：黑瓦白墙，白石板、黑柱子。搭配着绿水，非常肃静。空间的特点：空间庞大，任由足够用的地方可以移动。物体的特点：厚实可靠，石板下有流水，质朴中带着温情。看到鲁迅故乡的真实色彩，更了解鲁迅的艺术造诣、笔力经济；看到质朴中带有温情的鲁迅故乡，更了解鲁迅作品中的抒情，温情的气氛；从石板下有流水，质朴中有温情的生活中，更了解鲁迅严格又最温情的性格特点，同时，这也是鲁迅作品中的艺术感染力的来源。34. 单选题

19、许多跨国企业在进入中国市场时，都试图推行本土化的传播策略和营销方案，都期望得到中国消费者的关注和认同，在广告中运用“中国元素”就是一种体现。这本是值得肯定的，但这种运用要与人们的文化习惯和感情颁向相一致，如果仅仅在技术上简单地模仿和运用，缺乏文化上真正的尊重和理解，再美的“元素”也只会开出“恶之花”。 这段文字意在说明（）。A 不同国家的消费者会有不同的审美取向B 在广告中使用“中国元素”要适可而止 C 在广告中彰显文化特色是重要的营销策略D 理解文化内涵是“中国元素”成功运用的前提答案 D解析 文段首先肯定了跨国企业进入中国市场时在广告中运用“中国元素”的做法；接着用“但”字转折，说明如果缺

20、乏对文化真正的尊重和理解，而只进行简单地模仿是达不到预期效果的。由此可知，本题答案为D。35. 简答题 课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。解析 正确。具体看来：(1)教材编写必须依据课程标准；(2)新课程标准为教科书编写的多样化提供了一个广阔的空间；(3)教材是对课程标准的一次再创造、再组织；(4)教材的编写和实验可以检验课程标准的合理性。36. 简答题 请根据学生身心发展规律的知识分析上述材料。解析 (1)个体身心发展具有不平衡性，这种不平衡性主要表现在两个方面：一方面是指身心发展的同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的。正如材料中所显示的，人的身高、体重的发展有

21、两个高峰期，即出生的第一年和青春期；另一方面是就个体身心发展的不同方面而言的。研究表明，青少年身心的不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不平衡的。如材料所示，人的智力在8岁已经达到了较高的发展水平，而性的成熟则要晚的多。(2)如材料所示，在这一时期内，对个体某一方面进行训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。因此，教育必须适应人身心发展的不平衡性，在人的素质发展的关键期内，施以相应的教育，促进该素质的发展。37. 单选题 个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。A 场依存型B 场独立型C 冲动型

22、D 沉思型答案 B解析 具有场独立方式的人，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的线索作参照，不易受外来因素的影响和干扰，因此，本题中倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格即为场独立型的学习风格。故本题选B。38. 单选题 以下哪些诗人不属于山水田园派诗人?（ ）A 孟浩然B 王维C 谢灵运D 岑参答案 D解析 陶渊明和谢灵运是东晋时期山水田园诗的开创者，王维、孟浩然是唐朝时期的山水田园派代表诗人，岑参是盛唐著名的边塞诗人。39. 简答题 作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹

23、了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自习或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团问题：如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么?解析 作为教师，面对课堂吵闹现象应有的基本态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛，符合儿童的生理和心理发展特点，容纳儿童的不同个性。学生的动作与声音(言为心声)是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展，允许学生比较自由地参与。动作和语言是儿童情绪、情感的伴随物，在激烈的讨论中儿童可以表达自己内心的喜

24、悦、愤怒、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感。常规做法：不追求课堂的绝对安静，保持稍稍的喧闹。改变课堂的权威结构和主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权威结构转变。40. 单选题 学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）A 课堂情境B 课堂结构C 课堂形势D 课堂教学答案 B解析 题干所述为课堂结构的概念41. 单选题 刘明活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移，他的气质类型属于（ ）。A 多血质B 胆汁质C 黏液质D 抑郁质答案 A解析 多血质以反应迅速、有朝气、活泼

25、好动、动作敏捷、情绪不稳定为特征。42. 单选题 我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是（）的表现A 课程是知识B 课程是经验C 课程是活动D 课程是项目答案 A解析 学校课程以学科的分类为基础，学科教学为中心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应技能为目标。43. 单选题 区别一名普通教师和优秀教师的真正标志是（）。A 是否具有高深的知识B 是否具有很强的科研能力C 是否具有崇高的威信D 是否能为学生个性的发展提供充分机会答案 D解析 教师的根本任务是教书育人，能否为学生个性的发展提供充分机会是衡量一个教师是否优秀的标志。44. 简答题 请进行教学设计。解析 教学目标：(1)知识与能力目

26、标：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。学会本课的生字、生词，理解由生字组成的词语。(2)过程与方法目标：通过情境创设、合作探究等形式，达到口语表达能力、团结协作能力的锻炼。(3)情感态度与价值观目标：学生能够了解我国是个多民族国家，了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。培养学生对国家的热爱之情。教学重点：(1)图文结合，理解课文内容。(2)有感情地朗读和背诵课文。教学难点：体会少数民族特殊的民情与风俗，并尊重不同民族的不同习俗，得到情操的陶冶。教学时间：一课时课型：新授课教学准备：生字卡片、凤凰花图片、多媒体课件教学过程：(1)营造气氛，激发情感导入师：今天上课之前，老师先请同学们来听听音

27、乐，看看图画。(播放音乐月光下的凤尾竹，同时出示火红的凤凰花画面。)师：这幅凤凰花的图片展示的是一个地方的画面，是哪里呢?生：西双版纳。师：在凤凰花开的西双版纳，生活着哪一群少数民族呢?生：傣族。师：很好，看来同学们都已经预习过今天我们要学习的这一课欢乐的泼水节了。现在大家一起来看课本。(此处运用画面和音乐，先声夺人，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，感受异地风情。)(2)初读课文，检查生字词学习情况指导学生初读课文，用自己喜欢的方式自由读课文。并在读课文的过程中标注生字词，运用工具书学习。提问学生思考：泼水节是哪个民族的节日?为什么叫泼水节?人们相互泼水表示什么意思?读了这篇课文，所有的

28、问题都会迎刃而解的。(3)精读课文，深入分析研读第二段，感受泼水节的欢乐。课文第二自然段是全文的重点段，我把它分为三个层次进行教学，不断地给学生创设情境，发挥想象，体验情感，朗读感悟。A整体感悟。学生自读课文第二自然段。并请学生说一说读完后的感想。(这是对第二段的整体感知，同时为下面的教学作好铺垫)B分层次解析课文。第一个层次：12句，体现“做一做、读一读”。请学生齐读12句。(抓住“提、端、滴、撒”这些动作，让学生做一做，从而感悟文章用词的精当。)第二个层次：34句，这是教学的重中之重，在此要对学生进行读、说、演、感悟全方位语文素养的培养。因此设计了以下环节：A开始泼水了，自读34句，要求学

29、生边读边想象当时的情景。b谈话：你都想到了什么?(此处学生的发言很精彩，有描述书上句子的，有谈感受的，有提出疑问的，有抒发对泼水节向往的。)c体验：老师创设情境。同学们，这是一个泼水的广场，来，把你们的桶提起来，盆端起来，瓢拿起来，看一看，你的好朋友在哪里，快去泼吧。学生下位，互相追赶，体验泼水节的快乐。师生互相模拟泼水。d出示傣族人民过泼水节的录像。(师生观看)e师：体验后，观看后，把你们看到的、感受到的句子再读一遍。(以上环节设计，重在创设情境，激发想象，体验感悟，读出层次，突破难点，让师生融情于文，体验师生与文本的对话过程。)第三个层次：第5句。A角色体验。教师指一名学生问：你身上湿淋淋

30、的，为什么脸上还笑开了花?出示第5句，指名请学生读。b教师述：怎能不高兴呢?怪不得人们那么高兴，原来清水是吉祥如意的象征，泼出去的水会给人们带来幸福呀，带着新的感受再读34句。c学生读34句。(此环节设计是让学生更深刻领悟泼水的象征意义，领悟傣家人独有的风情，从而更好地突破重难点。)研读课文第三自然段对课文第三自然段的教学，我进行了如下处理：A出示课件，月光下的凤尾竹响起。教师伴以音乐，渲染气氛，以读代讲第1句。B第2句，以音像手段烘托，让学生在乐声中唱起来、跳起来，在象脚鼓声中赛龙舟。在礼炮声中、在五彩缤纷的烟花中，感受泼水后欢快的热烈场面，读出高兴、不忍离去的心情。(4)回归全文，课堂小结

31、学生声情并茂地朗读全文。教师对课文作结。(5)巩固练习提问学生：我们一起跟傣族人民度过了欢乐的泼水节，那场面给你留下了什么印象?全班齐声有感情地朗读全文。(6)作业设计：略。(7)板书设计：略。45. 单选题 由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖原少，不适合他们的运动项目是（）。A 投掷B 跳绳C 拍球D 长跑答案 D解析 长跑会消耗大量的能量，会使儿童营养人不敷出，骨细胞生长速度减慢，妨碍生长正常发育。故选D。46. 单选题 下列名句中，不是出自屈原离骚的是（ ）。A 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索B 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔C 悼良会之永诀兮，哀一逝而异乡D 惟草木之零落兮，恐美人之迟

32、暮答案 C解析 悼良会之永诀兮，哀一逝而异乡。出自洛神赋，作者是曹植。47. 单选题 教师进行教学的直接依据是（）A 课程计划B 课程目标C 课程标准D 教科书答案 C解析 课程标准是教师进行教学的直接依据。48. 单选题 “教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征的出现标志着学校教育制度进入（）。A 前制度化教育阶段B 制度化教育阶段C 非制度化教育阶段D 学校萌芽阶段答案 A解析 前制度化教育始于人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型。49. 单选题 17世纪西方对东方进行商业垄断贸易和

33、殖民扩张中，一些国家纷纷建立“东印度公司”，其中英国的“东印度公司”最为人熟知。下列国家中，也建立“东印度公司”的是（ ）A 德国B 荷兰C 西班牙D 葡萄牙答案 B解析 17-18世纪，建立印度公司主要是荷兰、英国和法国。50. 简答题 评价一下这个班级的学习环境(学风)怎么样?请你针对上面的情况提出一些对班级的老师或学生合理的建议。解析 从“儿子”的回答中可以看出，该班学生缺乏良好的学习习惯和学习主动性班级学习风气不浓厚。学生在这种环境中势必不能安心学习，从而影响学生知识的获得。这不仅不利于学生基本知识与基本能力的获得，也不利于学生终身学习能力的形成，不利于素质教育目标的实现。51. 单选

34、题 现代学制首先产生于（）。A 亚洲B 欧洲C 北美洲D 南美洲答案 B解析 现代学制首先产生于欧洲，其发展是依照两条路线进行的：一条是自上而下的发展路线。以最早的中世纪大学及后来大学为顶端，向下延伸，产生了大学预科性质的中学，经过长期演变，逐步形成了现代教育的大学和中学系统；另一条是自下而上的发展路线，是由小学(及职业学校)，而后中学(及职业学校)，并上延至今天的高等职业学校。前者是学术性的现代学校系统，后者是普及性的现代学校系统。这一发展的结果导致在19世纪末和20世纪初在欧洲产生了所谓的双轨制。52. 简答题 学校德育工作最基本、最经常、最有效的途径是班主任工作。 解析 错误。教学是学校

35、的中心工作，在学校全部工作中占时间最多，而学生在学校的主要活动是学习，所以教学是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径。53. 单选题 学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需求层次理论，这属于（）。A 自我实现的需要B 尊重的需要C 求知的需要D 审美的需要答案 A解析 自我实现的需求是指实现个人理想、抱负，发挥个人聪明才智的需要，是人的需求层次中最高层次的需求。54. 单选题 我国古代教育家颜之推指出：“人在年少，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之；何况操履艺能，较明易习者也?是以与善

36、人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种（ ）。A 说服教育法B 情感陶冶法C 榜样示范法D 实际锻炼法答案 B解析 从“入芝兰之室，久而自芳也”可看出是情感陶冶法。情感陶冶法是教育者有目的地利用环境或者创设一定的情境，对受教育者进行积极影响使其耳濡目染，心灵受到感化的一种方法。55. 单选题 下列关于英语标准中评价建议的说法，错误的是（）。A 体现学生在评价中的主体地位B 注意评价方法的合理性和多样性C 注意处理教学与评价的关系D 小学的评价应以评价学生成绩为主答案 D解析 小学的评价应以激励学生学习为主，而不是以评价学生成绩为主

37、，D项错误。56. 单选题 下列关于复式教学的叙述，正确的是（）。A 复式教学可以在同一年级内进行B 复式教学适用于学生多、教室少的情况C 复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D 复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱答案 C解析 复式教学是两个以上年级内进行的，与学生多少无关，主要取决于教师的多少，而且复式教学情景下，学生的基本技能和自学能力相对较强。因此只有C是正确的。57. 单选题 义务教育课程标准(2011版)规定：小学第一阶段初步认识分数和小数的意义，第二学段理解分数和小数的意义。这要求该部分教学内容应采取的组织方式是（ ）。A 直线式B 圆周式C 螺旋式D 横

38、向式答案 C解析 螺旋式的组织方式针对学习者的接受能力，按照繁简、深浅、难易的程度，使某些教材内容重复出现，逐步扩展，螺旋上升。58. 简答题 读了刺中有花一文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点? 您认为对个别学生的转化，应从哪些方面着手?解析 同样面对仙人掌上的刺与花，有的同学只看到刺，有的同学刺与花都看到了，但因为讨厌刺。进而连花也不喜欢了。而李刚却有着于众不同的认识，能带着欣赏的角度去看待刺丛中的花应该说他的认识对每个教育工作者来说是很有启发的。作为教师，面对仙人掌中的刺和花，首先应该去发现它，其次应带着欣赏的眼光去看待它辩证地去看待刺与花。因此。面对缺点较多的学生，教

39、育者也应该像赏花一样，去发现后进生的闪光点，进而去放大其闪光点。且不可只看到孩子的不足，而看不到孩子的闪光处。学生生活在群体里，自然各有长短。对个别学生教育要多鼓励，少批评；多指导，少冷落。59. 单选题 综合实践活动的内容有哪些?（） 信息技术教育研究性学习社会实践与社区服务劳动技术教育 A B C D 答案 A解析 综合实践活动主要包括信息技术教育、研究性学习、社会实践与社区服务、劳动技术教育。60. 单选题 （）是教师进步的前提，是教师专业化发展的重要途径。A 教学实践B 教学评价C 教学方法D 教学反思答案 D解析 教学反思是教师进步的前提，是教师专业化发展的重要途径。通过教学反思，教

40、师的有效经验能够上升到一定理论高度，对后续的教学行为会产生积极的影响。61. 简答题 前不久，在XX学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。对此你有何看法？请从教师职业道德方面分析教师的行为。解析 这个老师的做法违反了教师职业道德要求中的“关爱学生”。关爱学生要求老师关心学生，爱护学生，尊重学生，材料中的老师的行为对学生是一种污辱，损害了学生的尊严，没有做到关心爱护学生。62. 单选题 教育的本质属性是（ ）。A 有目的地培养人的社会活动B 矛盾运动的过程C 受教育者的社会化过程D 人的自然发展过程答案 A解析 教育的本质

41、属性是有目的地培养人的社会活动，这也是教育的质的规定性。63. 简答题 评析唐老师与家长沟通的做法。 试述家校合作应遵循的基本要求。解析 唐老师与家长沟通的做法一方面体现了正确的家校沟通的理念，值得我们学习；另一方面，唐老师的做法也表明唐老师与家长欠缺及时沟通，需要我们注意。首先，这种做法体现了家校沟通的尊重原则。家长和教师都是能够对学生施加教育影响的教育主体，在对学生的教育中具有平等的地位。材料中的唐老师在面对家长的质疑时，能够尊重家长，以平和的心态去对待家长，体现了老师对家长的尊重。其次，这种做法表明唐老师与家长欠缺及时沟通。由于老师和家长教育思想和教育方法不一定相同，难免会出现误解与矛盾

42、，这就需要老师能够站在家长的立场想问题，及时和家长沟通，让家长可以理解并支持老师的做法，老师才能得到家长的密切配合，目标一致地对学生进行教育，提高教育效果。材料中的唐老师由于没有事先和家长沟通，导致家长误解，影响了孩子的制作泥巴过程中的体验，并产生了难过的情绪，唐老师在今后的教学中，应注意及时和家长沟通，避免出现类似事件。64. 单选题 “点头微笑表示肯定，摇头皱眉表示否定”体现了情绪情感的（）功能。A 感染B 调节C 替代D 信号答案 D解析 情绪情感的信号功能是指情绪和情感在人际间具有传递信息、沟通思想的功能，这种功能是通过表情实现的，通过表情可以推测一个人的情绪情感。65. 单选题 为发

43、展学生的兴趣、爱好和特长而开设的、可供学生自由选择的课程是（）A 综合课程B 选修课程C 学科课程D 活动课程答案 B解析 选修课程是相对于必修课程而言的，是学生根据自己的人生规划和个人兴趣，自主选择的课程。66. 单选题 法国历史上“雾月政变”的发动者是（）。A 罗伯斯庇尔B 拿破仑C 丹东D 戴高乐答案 B解析 1799年11月9日，拿破仑以解除雅各宾派过激主义威胁法兰西第一共和国为借口，派军队控制了督政府，接管了革命政府的一切事务，并由此开始了为期15年的独裁统治。这一天是法国共和历雾月18日，所以，历史上称该政变为“雾月政变”。因此本题选B。67. 单选题 已经获得的知识、动作技能、情

44、感和态度等对新的学习的影响称为学习的（ ）。A 迁移B 动机C 策略D 技巧答案 A解析 学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。68. 单选题 “举一反三”、“闻一知十”等属于以下哪种迁移?（）A 同化性迁移B 顺应性迁移C 重组性迁移D 具体迁移答案 A解析 同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中。原有认知结构在迁移过程中不发生实质性的改变，只是得到某种充实。这就是“举一反三”、“闻一知十”的原理，“举一反三”和“闻一知十”所列举的都是同一类事物，不改变新学习内容的实质。顺应性迁移指将原有认知经验

45、应用于新情境中时，需要调整原有的经验或对新经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。重组性迁移指重新组合原有认知系统中的某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。具体迁移是指将一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习活动中，或经过某种要素的重新组合，以迁移到新情境中去。因此本题的正确答案为A。69. 单选题 自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是（）。A 国家课程B 显在课程C 核心课程D 学科课程答案 A解析 我国基础教育课程管理体制，包括了国家、地方和学校三级课程，国家课程是指自上而下由中央政府负责编制、

46、实施和评价的课程。70. 单选题 素质教育的时代特征是（ ）。A 促进学生的全面发展B 培养学生的创新精神和实践能力C 促进学生的个性发展D 面向全体学生答案 B解析 是对素质教育的考察，作为国力竞争基础工程的教育，必须培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。71. 简答题 简述发扬积极因素、克服消极因素的德育原则的含义以及在实践中贯彻该原则的基本要求。解析 【考查要点】本题考查的知识点是“德育的基本原则”，这部分知识需要考生理解并运用。【参考答案】发扬积极因素、克服消极因素的德育原则的基本要求是指德育中要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服消极

47、因素。在实践中，贯彻发扬积极因素、克服消极因素的德育原则的基本要求包括以下几个方面。 (1)正确了解和评价学生。深入了解学生，掌握学生的优点和缺点是正确教育学生的前提。有的教师不能有效地教育学生，往往是因为不能以“一分为二”和发展的观点看待学生。 (2)通过发扬优点来克服缺点。全面而深入地了解学生，能为教育学生打下良好的基础，但要促进他们的品德发展，根本在于引导他们自觉地巩固发展自身的优点来抑制和克服自身的缺点，这样才能养成良好的品德，获得长足的进步。 (3)引导学生自觉调整自己的行为。学生缺点的克服，固然需要教师发挥主导作用，但主要靠调动学生的积极性，使其自觉地发扬优点来克服缺点。72. 单

48、选题 彭平是一个计算机编程专家，姚欣是一位数学家。其实，所有的计算机编程专家都是数学家。我们知道，今天国内大多数综合性大学都在培养着计算机编程专家。据此，我们可以认为（） A 彭平是由综合性大学培养的B 大多数计算机编程专家是由综合性大学所培养C 姚欣并不是毕业于综合性大学D 有些数学家是计算机编程专家答案 D解析 只有结论D项是由陈述“所有的计算机编程专家都是数学家”直接推出来的，是不需要附加任何假设和补充而得到的结论。73. 单选题 中国古代“外铄论”的代表人物是（）。A 孔子B 荀子C 孟子D 老子答案 B解析 荀子认为，人性本恶，所表现出来的善是教育的结果，所以是外铄论的代表。74.

49、单选题 西方最早的教育著作论演说家的教育，其作者是（ ）。A 柏拉图B 昆体良C 夸美纽斯D 苏格拉底答案 B解析 昆体良的论演说家的教育是西方最早的教育著作。75. 单选题 下面关于木兰诗中“朔气传金柝，寒光照铁衣”理解正确的是( )。A 写北方苦寒，用战场的艰苦环境来衬托木兰勇敢坚强的性格B 以写景来表现北方战场的环境氛围C 描写边塞阴森、凄凉的战场环境D 运用对偶写环境，衬托战地生活的艰辛答案 A解析 “朔气传金柝，寒光照铁衣”写北方苦寒，用战争的艰苦环境来衬托木兰勇敢坚强的性格。76. 单选题 鼻出血时，可以（ ）。A 用热毛巾敷前额B 用冷毛巾敷前额C 用纸张堵鼻孔D 头往后仰答案

50、B解析 用冷水敷前额，冷水有收缩毛细血管的作用，从而达到止血的目的。头往后仰会造成鼻血倒灌，血容易进入大脑里。77. 单选题 通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是( )。A 信度B 效度C 难易度 D 区分度答案 B解析 效度是指测验能准确测量到所要测量的对象的程度。信度是指测量结果的一致性、稳定性及可靠性。难度是指测验的难易程度。区分度是指测验对考生实际水平的区分程度。78. 单选题 作为一名教师，最需要具备的注意品质是（）A 注意的广度B 注意的稳定性C 注意的分配D 注意的转移答案 C解析 注意的分

51、配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。79. 简答题 只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对处分等强制性的方法。解析 错误。德育要遵循正面引导与纪律约束相结合的原则。在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服也不是万能的。只有把耐心说服与纪律约束结合起来，使学生经常自觉根据规章制度来调节自己的行动，通过实践活动逐步养成良好的品德行为习惯。80. 单选题 我国古代的伟大工程蕴含着中华民族文化与精神的底蕴。隋朝时修筑的促进南北经济文化交流的重要工程是（ ）。A 大运河B 赵州桥C .长城D 故宫答案 A解析 注意题目的时间限制和关键信息点促进南北

52、经济文化，答案选A项，大运河是隋朝建造的，促进了南北经济文化径流，虽然赵州桥也是隋朝建造，但并没有促进南北经济文化交流，排除B项，长城是秦朝建造的，排除C项，故宫是明朝的，排除D项。81. 单选题 评价教学结果的最客观和可靠的标准是()。A 教学目标B 教育目的C 教学计划D 教学策略答案 A解析 教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准。82. 单选题 把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。A常规管理B 目标管理C平行管理D 民主管理答案 C解析 考查平行管理的概念。83. 单选题 年满14岁的初中学生张某学习成绩不好，不想上学。父母让其辍学到城里务工，一家汽修厂安排张

53、某当学徒，下面正确的是（）A 张某父母的做法合法，父母有责任帮助孩子成长B 张某父母的做法不合法，侵犯了张某的受教育权C 汽修厂的用工合法，张某已年满14岁D 汽修厂的用工不合法，违反了中华人民共和国教育法答案 B解析 中华人民共和国未成年人保护法第十三条规定父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。张某并未成年，父母的做法不合法，侵犯了张某的受教育权。汽修厂的用工行为同样不合法，违反了中华人民共和国义务教育法第十四条的规定，禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。84. 单选题 李老师是二班的班主

54、任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是( )。 A 专制型B 民主型C 放任型D 兼有AB两种类型答案 A解析 二班同学在老师“在与不在”时表现不一，说明李老师的领导方式倾向于专制型，致使学生对领导的依赖性较强。85. 单选题 在张老师组织的百人大合唱中，如果增加一至两个人，小红感觉不到音量的变化；如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化。这种刚刚能使小红感觉到音量变化的最小差异量称为( )。A 绝对感觉阈限B 绝对感受性C 差别感觉阈限D 差别感受性答案 C解析 感觉所能觉察的两个刺激间的最小差别量，叫做差别感觉阈限，也

55、叫最小可觉差。86. 单选题 在学校教育体系中处于核心地位的是（）。A 后勤工作B 管理工作C 教学工作D 科研工作答案 C解析 教学是学校教育教学的中心和核心工作。87. 单选题 下列关于工作表基本操作的描述，不正确的是（）A 按住Ctrl键并单击每一个要选定的工作表，可选择多个不相邻的工作表B 可以在同一工作簿移动工作表，也可在不同工作簿之间移动工作表C 通过工作簿窗口下方的“水平分割条”可以分割工作表D 选择“编辑”一“删除工作表”命令可以删除选定的工作表答案 C解析 ”水平分割条”并非位于工作簿下方，而是位于工作簿窗口的垂直滚动条上方。88. 单选题 当班主任接到一个教育基础较差的班级

56、时，首先要做好的工作是（ ）。A 建立班集体的正常秩序B 建立班集体的核心队伍C 组织形式多样的集体活动D 确定班集体的发展目标答案 A解析 教师在班集体的组建阶段，就应着手班集体的正常秩序的建立工作，特别是当接到一个教育基础较差的班级时，首先就要做好这项工作。89. 简答题 请从教师职业道德的角度，评价材料中数学老师的行为。本案例对你有何启示?解析 为人师表是教师职业的内在要求，古今中外的教育家也都无不强调身教胜于言教，要求教师在各个方面率先垂范，做学生的榜样。另外，中小学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处事的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。在此案例中，数学老师不注意小节，

57、迟到、穿拖鞋、随地吐痰等，看起来是微不足道的小事，却给学生带来了负面的影响。这个案例给我们的启示是：(1)教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响。(2)教师是学生行为规范的榜样，要注意自身修养，正人先正己。(3)教师的榜样作用，可以构成一种不可缺少的“教育理论”，教师要时时事事做学生的表率，用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生、熏陶学生。90. 单选题 我国颁布的第一个现代学制是（）。A 壬寅学制B 癸卯学制C 壬戌学制D 壬子癸丑学制答案 A解析 1902年8月15日，由管学大臣张百熙制订的钦定学堂章程正式公布，这是中国近代第一个颁发的学校系统文件。时称“壬寅学制”

58、。这一学制虽经公布却未实施，成为新学制的先声。91. 单选题 从提高学生的认识入手，循序渐进、以理服人地调动学生的主动性，引导他们积极向上的德育原则是（ ）。A 导向性原则B 因材施教原则C 启发性原则D 疏导原则答案 D解析 题干描述的是疏导原则的内涵。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。92. 单选题 张老师课前宣布：“今天讲课的内容非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后，学生们精神抖擞、全神贯注地投入听课，课堂秩序井然。这种情况下形成的纪律属于( )。A 自我促成的纪律B 任务促成的纪律C 规则促成的纪律D 集体促成的纪律答案 B解析 任务促成的纪律是以个人对活动任务的充分理解为前提的。学生执行任务的过程，就是接受纪律约