登高公开课终极剖析PPT课件

《登高公开课终极剖析PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《登高公开课终极剖析PPT课件（33页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、杜甫涂鸦第1页/共33页杜甫很忙2012年3月，微博上流行一组图“杜甫的一天”，高中必修3语文课本中的杜甫图像被恶搞杜甫很忙，正在仰天沉思的杜甫被高中生们涂鸦成各种形象：端着狙击枪凝视远方的，开着坦克向前冲的，戴着墨镜骑电动车出门的，骑着自行车去买菜的，吃上洋快餐的，跟美女翩翩起舞的，穿着运动服打篮球的，坐在桌前切西瓜的，变身成恶魔，玩转千元安卓机的。这一组“杜甫很忙”的课本涂鸦图片，让已经成名1200多年的“诗圣”杜甫，突然又成了“微博红人”。第2页/共33页一个没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群。一个有了伟大人物出现却不知道尊重的民族，是没有希望的奴隶之邦。郁达夫第3页/共3

2、3页杜 甫第4页/共33页学习目标学习目标1知人论世，解读悲情。2品读意象，读懂诗歌。3赏析情景交融的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛和忧思。第5页/共33页自主学习检测自主学习检测杜甫，（杜甫，（ ）代著名诗人，字）代著名诗人，字（ ），），自号（自号（ ），）， 世称（世称（ ），）， 是是我国古代伟大的现实主义诗人，与李白并称我国古代伟大的现实主义诗人，与李白并称为为“李杜李杜”，人称，人称“（ ）”，其诗被，其诗被喻为喻为“（ ）” ” 主要作品有：主要作品有：“三吏三吏”： “三别：三别： 第6页/共33页自主学习检测自主学习检测杜甫，（杜甫，（ ）代著名诗人，字）代著名诗人，字（ ），

3、），自号（自号（ ），）， 世称（世称（ ），）， 是是我国古代伟大的现实主义诗人，与李白并称我国古代伟大的现实主义诗人，与李白并称为为“李杜李杜”，人称，人称“（ ）”，其诗显，其诗显示了唐的历史，被喻为示了唐的历史，被喻为“（ ）” ” 主要作品有：主要作品有：“三吏三吏”： “三别：三别：子美子美 诗圣诗圣诗史诗史石壕吏石壕吏潼关吏潼关吏新安吏新安吏新婚别新婚别垂老别垂老别无家别无家别少陵野老杜少陵唐第7页/共33页诗歌鉴赏口诀诗歌鉴赏口诀从从题目题目认识对象；从认识对象；从字面字面读出感觉；读出感觉；从从注释注释破解难点；从破解难点；从作者作者了解了解背景背景；从文本找到根据；从从文本

4、找到根据；从题干题干得到启示；得到启示；从首联找到特点；从从首联找到特点；从尾句尾句参透主旨；参透主旨；从从景物景物把握情感；从意境洞察心胸。把握情感；从意境洞察心胸。意象意象情感情感语言语言手法手法主旨（情感、思想）主旨（情感、思想）第8页/共33页背景介绍背景介绍杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止，11年中，一直在外漂零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后病死出蜀途中。这首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓夔州（重庆奉节）时写的。此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱；再加上好友李白、高适相继辞世所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为了排遣抑

5、郁而抱病登台的。第9页/共33页借助诗题把握内容登高登高登高登高所见所见(写景）写景）登高登高所感（抒怀）所感（抒怀）解诗题 第10页/共33页“登高登高” ” 习习俗俗“登高登高”为为我国传统节日我国传统节日重阳节重阳节的风俗，的风俗，古人在重阳节古人在重阳节这天有这天有亲人团亲人团聚，登高饮酒聚，登高饮酒的习俗。的习俗。 “登高登高”是中是中国文化中一个国文化中一个极富象征性的极富象征性的意象，作者把意象，作者把古代风俗中的古代风俗中的登高祈祷登高祈祷与士与士大夫的大夫的登高言登高言志志综合在一起。综合在一起。第11页/共33页风急风急/天高天高/猿猿/啸哀，渚清啸哀，渚清/沙白沙白/鸟鸟

6、/飞回。飞回。无边无边/落木落木/萧萧萧萧/下，不尽下，不尽/长江长江/滚滚滚滚/来。来。万里万里/悲秋悲秋/常常/作客，百年作客，百年/多病多病/独独/登台。登台。艰难艰难/苦恨苦恨/繁繁/霜鬓，潦倒霜鬓，潦倒/新停新停/浊浊/酒杯。酒杯。初读感知初读感知登登高高第12页/共33页提炼关键字提炼关键字把握感情基调把握感情基调 找诗眼 提问：词中哪一个字可以概括诗人所抒发的情感？第13页/共33页解读悲情提问：诗人的“悲”情表现在什么地方？2022-5-24第14页/共33页前两联选取了哪几种意象前两联选取了哪几种意象（表现主观情思的客观物表现主观情思的客观物象象）？描绘了一幅怎样的）？描绘了

7、一幅怎样的画面？画面？第15页/共33页第16页/共33页毛泽东笔下也有一只鸟：鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。请同学们想一想，毛泽东笔下的鸟与诗毛泽东笔下也有一只鸟：鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。请同学们想一想，毛泽东笔下的鸟与诗人笔下的有什么不同？人笔下的有什么不同？毛泽东笔下的鸟是一只毛泽东笔下的鸟是一只展翅高飞、壮志凌云展翅高飞、壮志凌云的的鸟（鹰击长空）；鸟（鹰击长空）；而杜甫笔下的鸟是一只而杜甫笔下的鸟是一只无家可归、低沉徘徊、无家可归、低沉徘徊、孤独哀伤孤独哀伤的鸟（回鸟徘徊）。的鸟（回鸟徘徊）。 第17页/共33页生命短暂之感，生命短暂之感，亦有亦有飘零沦飘零沦落之落

8、之悲悲。，悠远而不可逆转，悠远而不可逆转，因之有因之有时时光易逝、壮志未酬的惆怅，光易逝、壮志未酬的惆怅，而渺小而渺小第18页/共33页 迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、清澈的江水、白色的沙洲、的猿啼、清澈的江水、白色的沙洲、低飞盘旋的水鸟、萧萧的落叶、滚滚低飞盘旋的水鸟、萧萧的落叶、滚滚的江水。展现了一幅的江水。展现了一幅苍凉壮阔又肃杀苍凉壮阔又肃杀凄凉凄凉的的秋日登高之景，秋日登高之景，融入了诗人融入了诗人人人生短促、壮志未酬的悲情。生短促、壮志未酬的悲情。（借景抒借景抒情，情景交融。情，情景交融。）季节之悲季节之悲第19页/共33页宋代罗大经说本诗颈联的十

9、四宋代罗大经说本诗颈联的十四个字中含有个字中含有八种悲苦之情八种悲苦之情，试，试着分析这些情感。着分析这些情感。第20页/共33页万里万里：地之远也；悲秋悲秋：时之凄惨也；作客作客：羁旅也；常作客常作客：久旅也，羁旅之思；百年百年：齿暮也，暮年之叹；多病多病：衰疾也，疾病之痛。登台登台：求长寿也；独登台独登台：无亲朋，孤独之愁；第21页/共33页诗人的思想感情诗人的思想感情 身世之悲身世之悲第22页/共33页第23页/共33页 既是国家，也是个人既是国家，也是个人。客观上，。客观上，“国破国破”与与“家亡家亡”是是因果关系因果关系；主观上，诗人一直；主观上，诗人一直忧国忧国忧民忧民，为国家破亡

10、忧心如焚为国家破亡忧心如焚。 “苦苦”是副词是副词“很很”，“恨恨”是动词是动词“遗遗憾憾”，诗人，诗人很遗憾过早的白了双鬓，不能多为国很遗憾过早的白了双鬓，不能多为国家出力家出力。但是此时诗人却不能喝酒了，这愁闷可。但是此时诗人却不能喝酒了，这愁闷可要怎么消解呢？所有这些都要怎么消解呢？所有这些都无法消解无法消解，只能郁结，只能郁结在诗的结尾，在诗的结尾，郁结在诗人的心头郁结在诗人的心头。 古代知识分子大多以古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则达则兼济天下，穷则独善其身独善其身”自勉，而杜甫自勉，而杜甫无论穷达无论穷达，都，都心忧天下心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为其思想境界之高，不愧

11、被称为“诗圣诗圣”。国事之悲国事之悲第24页/共33页课堂小结课堂小结 “ “悲悲”是贯穿全诗的主线。诗人所抒的情是贯穿全诗的主线。诗人所抒的情感既有感既有身世之悲身世之悲，又有，又有国事之悲国事之悲，带着这些悲，带着这些悲情再来品一品，诗歌将别有一番滋味：情再来品一品，诗歌将别有一番滋味：在苍茫在苍茫的天地之间，秋风猛烈地吹向一个登上高处的的天地之间，秋风猛烈地吹向一个登上高处的孤苦老人，两岸的猿似乎要将诗人郁积在心头孤苦老人，两岸的猿似乎要将诗人郁积在心头的悲凉之情全部啼啸出来，急风中的飞鸟低徊的悲凉之情全部啼啸出来，急风中的飞鸟低徊寻找着落脚点，这又多么像流浪他乡的诗人的寻找着落脚点，这

12、又多么像流浪他乡的诗人的化身啊！此时诗人郁积在心头的悲苦又像这落化身啊！此时诗人郁积在心头的悲苦又像这落叶和江水一般，难排不尽，驱赶不绝，此情此叶和江水一般，难排不尽，驱赶不绝，此情此景达到了交融的最高境界！而诗人又为何如此景达到了交融的最高境界！而诗人又为何如此悲苦？因为国难家愁，因为诗人对国家、对这悲苦？因为国难家愁，因为诗人对国家、对这片土地爱得深沉！片土地爱得深沉！第25页/共33页你一步一回首，定格为少陵野老。永远的悲戚，国忧民忧，被你抑扬顿挫成一篇篇史诗。你记录下了唐朝由盛至衰和压在最低层百姓的呻吟，你的每一个字都影响着后代，成为无价的文化瑰宝，诗圣是闪耀于你身上最美的光环。第26

13、页/共33页第27页/共33页巩固训练 1、阅读下面这首诗歌，然后回答问题 书边事张乔 调角断清秋，征人倚戍楼。 春风对青冢，白日落梁州。 大漠无兵阻，穷边有客游。 蕃情似此水，长愿向南流。 【注】唐自肃宗以后，河西、陇右一带长期为吐蕃所占。自大中十一年，吐蕃将尚延心以河湟地降唐，边塞出现和平局面。青冢：即昭君墓 这首诗寄托了诗人什么样的情怀？第28页/共33页 作者表达了希望烽火止息，渴望民族团结的美好情怀。 （颔联，虚中见实，用汉昭君和亲的典故、唐梁州复见清明白日景象，表现边塞的难得安宁。颈联，巧用对比，本有兵马阻挠，却无；本无客子来游，却有。表现了边塞的一派平和。尾联运用了生动的比喻，愿

14、吐蕃族人民的心愿能像这大河一样，长久地向南流入中原，体现出“情”的绵延悠长，十分自然地抒写出了作者的心愿，使诗的意境更深化一步。）第29页/共33页 2、阅读下面两首绝句，完成题目。 绝句二首(其一)杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注 此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 绝句二首（其二）杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？ 注释：此诗为杜甫入蜀后所做。 请简要分析两首诗中的景与情关系。第30页/共33页其一，借景抒情，情景交融。作者描绘了一幅清新明丽、生机勃发的初春图景，表现了诗人结束奔波流离，生活安定后喜悦安适的情怀。其二以乐景衬哀情。前两句描写了一幅明媚绚丽、旖旎灿烂的暮春图景，表达了羁旅异乡，归心殷切的思乡之情。美丽的富有生机的春景，反衬诗人无法归乡的愁苦之情。第31页/共33页作业1、为杜甫这一文化人物写一篇颁奖词2、赏析三维设计跟踪训练P99江汉一诗第32页/共33页感谢您的观看！第33页/共33页