2020春八年级物理下册103物体的浮沉条件及应用第2课时教案新版新人教版

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1、第2课时浮力的应用本节是在对浮力有了一定认识的基础上进一步了解浮力在社会生产生活中的应用浮力是现实生活中应用非常广泛的一个力，通过本节内容的学习，认识物理知识对社会发展的影响通过船的发展历程认识到“空心”的作用，并利用演示实验引入轮船的教学潜水艇的浮沉是通过改变自身重力实现的，而气球和飞艇则是利用它们的平均密度小于空气，并且通过改变自身体积实现浮沉的阿基米德原理是解决浮力问题的方法，对浮力应用实例的分析要注意从阿基米德原理的公式出发，培养理论指导实践的意识浮力的应用是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易产生兴趣的现象教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验、探究实验的作用，迎合他们好

2、奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性知识与技能1知道浮力的作用2运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象，认识浮力知识在生产、生活中的应用价值过程与方法1通过观察、分析，了解轮船是怎样浮在水面上的2通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值情感、态度与价值观1初步认识科学技术对社会发展的影响2初步建立应用科学知识的意识轮船和密度计、潜水艇、气球和飞艇的沉浮原理2课时(第2课时)本节课用到的教学方法：演示实验法、启发法、讨论法牙膏皮、烧杯、水、盐、橡皮泥、饮料瓶、软管、三通接头、注射针筒、水槽、打气筒、多媒体课件课前3分钟，学生自主阅读课本P58P60内容并用

3、双色笔标出本节课的基本概念、定律和重点知识，物理课代表收集学生在预习过程中遇到的问题并准备在课堂上展示一、导入新课课件展示：探海蛟龙提出问题：潜水艇这么一个庞然大物，却能自由地上浮与下沉，同学们知道它的浮沉原理吗？下面我们就学习浮力的应用(设计意图：激发学生的学习兴趣，激起学生的学习欲望)二、进行新课如何使原来下沉的物体漂浮？如何使原来漂浮的物体下沉？关键是调节物体的重力与所受浮力的关系，若保持浮力不变，可改变自身重力；若重力不变，可改变排开液体或气体的体积学生利用身边的物品，进行实验，操作步骤：(1)把牙膏皮吹起来，就能浮在水面上(2)在烧杯中加盐，鸡蛋就会浮起来(3)将橡皮泥做成船形(空心

4、)，就能浮在水面上，而且还能装载一些小物品小组讨论，总结改变物体的浮沉状态的方法：(1)改变浮力：改变V排、改变液；(2)改变重力；(3)同时改变浮力和重力(一)轮船教师提问：轮船是如何实现漂浮的？教师启发：根据物体的浮沉条件可知，物体在液体中的浮与沉取决于浮力和重力的大小关系这样就给了我们一个思路，要改变物体的浮沉情况，就应该从物体受到的浮力和重力两个方面入手学生组内讨论交流，得出轮船的工作原理：采用“空心”的办法，增大排开水的体积，增大可以利用的浮力，使轮船漂浮在水面上问题导学：轮船还有一个运载能力的问题，实际是用什么来衡量轮船的运载能力的？学生自主学习：轮船的大小通常用排水量表示，排水量

5、即轮船满载货物时排开水的质量如果将上述质量转换成重力，也就是船满载后受到水的浮力(即船受到的最大浮力)排水量船自身质量满载时货物的质量，即m排m船m货(设计意图：学生通过讨论交流、自主学习，得到轮船的工作原理和如何实现漂浮的)【对点训练】如图所示，海面上航行着两艘相同的轮船甲、乙，甲船空载，乙船满载那么()A甲船所受浮力比重力大B乙船所受浮力比重力小C甲船所受浮力比乙船大D乙船所受浮力比甲船大【答案】D(二)潜水艇学生自主学习相关内容，明确潜水艇的工作原理工作原理是靠充放水来改变自身的重力来实现上浮和下潜的当F浮G时，潜水艇上浮，当水舱中充水时，自身重力增大，增大到F浮G时，可悬浮于某一位置航

6、行；水舱中再充水，至F浮G，因此能浮上水面(设计意图：培养学生自主学习的能力)【对点训练】小明一家在海洋公园游玩时，细心的小明在海洋馆里发现了很多物理现象刺豚鱼全身长满了硬刺，平时紧缩身体，一旦生气或受到惊扰时，就会急速大口吞咽海水或空气使身体迅速膨胀，使全身的刺都竖起来，这个过程中它所受到的浮力将_(填“增大”“不变”或“减小”)【答案】增大三、学以致用1鱼体内有一器官叫鱼鳔，鱼在水中可以自由地沉浮，就是靠改变鱼鳔的体积来实现的当一只鱼在水中沉浮时，你认为它主要是改变()A所受的重力B所受的浮力C水的密度D无法确定2把重为8 N、棱长为0.1 m的正方体物块投入水中，当物块静止时，下列说法正

7、确的是(g取10 N/kg)()A物块在水中处于悬浮状态B物块所受的浮力为10 NC物块下表面所受水的压强为800 Pa D物块下表面所受水的压强为1 000 Pa3在一根表面涂蜡的细木棍的一端绕着适量的铁丝，把它放到甲、乙、丙三种密度不同的液体中，木棍浸入液体里的情况如图所示，则木棍在三种液体里受到的浮力F的大小及三种液体密度之间的关系，正确的是()甲 乙 丙AF甲F乙F丙甲乙丙BF甲F乙F丙甲乙乙丙DF甲F乙F丙甲乙丙4中国“辽宁号”航空母舰出海试航，当航母在平静的水面航行时，它所受的浮力_(填“大于“等于”或“小于”)它的总重力当航空母舰上舰载飞机起飞后，它排开水的体积_(填“增大”“减

8、小”或“不变”)【答案】1.B2.C3.C4.等于减小四、课堂小结通过本节课的学习，你学到了什么？有什么成功的体会和经验？浮力的应用：1轮船；2.潜水艇；3.气球和飞艇第2课时浮力的应用1轮船：把物体做成“空心”来增大浮力，使浮力等于船和货物的总重来实现漂浮2潜水艇：依靠改变自身重力来实现在水中的浮沉3气球和飞艇：气G物而升空完成红对勾45分钟作来与单元评估或红对勾练吧的相关练习本节课教学设计思想是源于生活、激发兴趣，创设情境、引发冲突，动手实践、体验探究，学以致用以学生自主探究为主线展开教学，实验器材充分、目的明确，能让学生通过丰富多彩的探究活动，使学生大胆实践、勇于创新，学生的创新精神和探究能力得到了锻炼，激发学生的学习积极性，能让学生在自主探究和合作交流中提升对知识的认识，真正发挥了学生的正常思维潜能，激发了学生对自然科学的探究兴趣，培养了学生探究意识、动手能力和团结协作的精神，更重要的是培养了学生的创新意识