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1、大班数学公开课学习6的加减教案反思 活动目的：1幼儿通过操作探究学习知识，充分体验学习数学的兴趣。2培养幼儿的分析推理才能、知识的迁移才能和笼统思维才能。3引导幼儿学习6的第三、四组加减，掌握算式：1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=6活动准备；物质：教具：课件幻灯片两张，写有6的第三、四组加减算式，小奖品假设干。学具：每人一个数字卡片活动过程：一、导入：出示礼物，增进感情，引起兴趣。师：小朋友今天老师真快乐，特意为你们准备了一份特殊的礼物，这是专门用来奖励爱动脑筋、积极答复以下问题的小朋友的奖品。小朋友不要担忧，只要你们大胆动脑筋考虑问题，就一定可以拿到大奖，你们有信心吗？二、展
2、开：组织幼儿进展游戏，复习6的第一、二组加减。师：你们听，老师朗读儿歌了新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快乐乐放鞭炮。哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了翻开看看，上面写的什么？原来是加减算式，怎么放鞭炮呢？假设小朋友可以洪亮完好的念出算式和得数，就会听到嘭啪！响炮的声音，假设念错了，就会听到嘶哑炮。谁第一个来？请幼儿拿着自身的算式到前面来读，读完后站在幼儿面前。依次请其他幼儿前来参与游戏。引导观察问：这些都是与几有关的算式？小结：对，刚刚游戏中的算式是6的一局部加减算式，今天老师来教小朋友用一种新方法学习的另一局部加减算式，你们赞成吗？好，我来问你们一个问题，你知道的加减算式是怎样得来的吗？
3、2引导幼儿观看课件二:探究发现组成式与加减算式的关系，明确加减算式中的交换率和逆运算。师:请看这里，656、56565、65这是小朋友学过的6的一组成式，我们一起来读一下：6能分成1和5，1和5和起来是6。引导幼儿说出：1和5是局部数，6是总数，两个局部数合起来是总数，合起来就是加的意思，因为1和5合起来是6，所以，我们得出了算式：1+5=6；再根据加号两遍数交换位置得数不变的规律，我们又推出了56，这就是加法算式的由来；那么，那么减法算式是怎么得来呢？在组成式中，6是一个比较大总数，和5是小的局部数，总数去掉一个局部属等于另一个局部数，去掉就是减的意思，所以，我们得出减法算式65，这就是减法
4、算式的由来。在减法算式中有这样一个规律：等号两边的数交换位置，算式仍然成立。用数的组成式来学习加减算式，这就是王老师今天要交给你们的巧方法。问：一个组成式能推出几个算式呢？几个加法？几个减法？小结：一个组成式能推出四个算式，两个加法，两个减法。你们明白了吗？如今我就来考考你们。播放课件三，幼儿进展自我操作探究，老师进展巡回指导。师：你们看，624引导观察组成式，使幼儿明确总数和局部数。根据这个组成式，能推出几个加减算式呢？请小朋友快快用你的笔写出来吧，比一比谁写得又对又快又多。预备开场：幼儿利用新的组成式推理算式，老师进展巡回指导，注意个别辅导，照顾个体差异。提醒速度快的幼儿可以互相交流，小声
5、读出自身的所摆得算式。集中幼儿，归纳总结。问：谁来念自身的算式？为什么2+4=6呢？小结：因为2和45合起来是6所以，2+4=6加号两边的数交换位置得数不变，得出4+2=6。6是总数，总数6去掉局部数2，就等于另一个局部数4，所以6-2=4，6-4=2。以同样的方法学习3+3=66-3=3。在归纳时，注意引导观察，这次，你推出了几个算式？为什么只有两个算式呢？因为在这个组成式中，两个局部数是一样的，交换位置后结果还是一样的。注意随时为幼儿的成功颁奖。5概括6的第三、四组加减算式：1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3，引导幼儿集体读出算式。小结：今天小朋友表示的
6、很棒，积极动脑，答复以下问题，寻找规律，书写算式，人人都是智慧之星，为自身鼓掌祝贺！6游戏小商店复习加减。刘老师为了向小朋友表示祝贺，为你们准备了许多喜欢玩的玩具和用具，介绍：在3号区有小汽车玩具，4号区有毛毛玩具、2号区有铅笔盒、6号区有书包，请小朋友凭卡领取，在小筐里有假设干写有6的三、四组加减算式卡片，每人用一张卡片领取物品，要求是：得数是几，就到几号区领取，领取后可以去告诉身后听课的老师，你从几号区领取的玩具，为什么？三、完毕：引导幼儿，到户外去观察，自然完毕：师：小朋友！咱们抱着自身的收获，到楼下和其他班小朋友一起来分享我们的收获好吗？自然完毕！活动反思：我觉得，这个活动让孩子们学会了很多，在快乐的心情中讲述，幼儿也很快乐的学习，而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是快乐，孩子们快乐，作为老师的我也很快乐。
大班数学公开课学习6的加减教案反思
