2022年成人高考-教育理论考试题库（难点、易错点剖析）附答案有详解33

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1、2022年成人高考-教育理论考试题库（难点、易错点剖析）附答案有详解1. 单选题某人认为自己有什么样的言行与需要，别人也一定有什么样的言行与需要。这种现象所体现的是（）。问题1选项A.刻板印象B.首因效应C.晕轮效应D.投射倾向【答案】D【解析】本题考查印象形成效应的类型。社会人际关系中的投射倾向，指与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不受人欢迎的特征。2. 单选题我国1922年颁布、以美国学制为蓝本，一直沿用至新中国成立初期的学制是（）。问题1选项A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制【答案】C【解

2、析】本题考查我国现代学制的沿革。1922年，在当时北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”，又称新学制或六三三学制。此后，国民党政府于1928年就学制做了些修改，但基本上继承了“壬戌学制”，并一直沿用到新中国成立初期。3. 单选题担任过20年农村中学校长，代表性著作有给教师的建议把整个心灵献给儿童的教育家是（ ）。问题1选项A.赞科夫B.巴班斯基C.苏霍姆林斯基D.阿莫纳什维利【答案】C【解析】本题考查当代教育学理论的代表人物。苏霍姆林斯基结合自己多年担任农村中学校长的实践，悉心研究教育理论，不倦地写作，发表了给教师的建议把整个心灵献给儿童等40余部教育专

3、著。4. 单选题美国教育家布卢姆所倡导的形成性评价旨在（ ）问题1选项A.对学生进行甄别排序B.诊断学生的学习基础C.考查学生学习的终结效果D.改进教学，促进学生的发展【答案】D【解析】5. 单选题国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）中进一步明确了我国的教育方针，其中规定的教育目的是培养（ ）问题1选项A.德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人B.有社会主义觉悟、有文化的劳动者C.有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”人才D.又红又专的社会主义建设者【答案】A【解析】6. 案例题简述知觉的特征。【答案】（1）知觉的选择性；（2）知觉的理解性；（3）知觉的整体性；（4）知

4、觉的恒常性。7. 案例题试述影响问题解决的心理因素。【答案】（1）人的知觉特点。（2）定势与功能固着。（3）已有知识经验。（4）情绪与动机。（5）个性差异。8. 案例题阅读下列案例，并回答问题。案例马老师在“燃烧与灭火”一课的备课中，反思以往学生在学习该内容时存在的问题，深深认识到“燃烧与灭火”虽然是生活中常见的现象，但仅仅通过课本和几个实验，不利于学生获得丰富完整的体验和认识，难以达成预定的教学目标。于是，马老师在本课的教学中，除讲解相关的知识外，还通过网络图片、动画、视频材料等教学资源，使学生对“燃烧的条件”“灭火的原理”“燃烧的利与弊”“火灾预防和安全救护”“消防安全标志”“灭火器”“火

5、场逃生”等知识有一个全面感性的认识。最后，组织学生对本课主题进行讨论，使学生既掌握了完全的知识和理论，又开阔了眼界，增强了安全意识，发展了科学素养。问题请依据教学过程的某些规律或教学原则，对马老师的教学进行评析。【答案】（从依据的教学过程规律出发）马老师的教学主要体现了：（1）教学过程中学生认识的特殊性规律。学生主要是通过间接性经验来认识客观世界的，其基本步骤是感知、理解、巩固、运用，其中理解是中心环节；任课老师通过各种直观手段，使学生对“燃烧与灭火”的教学内容，有较好的感性认识，在此基础上，进行理论概括，加深了对内容的理解。（2）教学过程中教师主导作用与学生主体地位相统一的规律。马老师既有讲

6、授又有演示，充分发挥了主导作用；同时，要求学生根据内容要求展开充分讨论，彰显了学生的主体地位。或（从依据的教学原则出发）马老师主要贯彻了：（1）直观性原则。教师不仅进行讲解，而且通过网络图片、动画、视频材料等各种直观手段，使学生对“燃烧与灭火”形成了比较完整的认识与理解。（2）理论联系实际的原则。教师在讲授“燃烧与灭火”原理的同时，有机结合生活实际，以直观的形式呈现出来。（3）教学的教育性原则。教师还对学生进行了火灾预防和安全救护的教育。体现有思想品德教育的内容。9. 案例题试述怎样培养学生的创造性思维。【答案】（1）运用启发式教学，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性。（2）培养学生发散性

7、思维和集中性思维。（3）发展学生的创造性想象力。（4）鼓励学生参加各项创造性活动，正确评价有创造力的学生。10. 案例题教育要适应人的身心发展的哪些特征?如何适应?【答案】（1）教育要适应人的身心发展的顺序性和阶段性；教育要循序渐进地促进人的发展。（2）教育要适应人的身心发展的不均衡性；应在儿童身心发展的某一关键期施以相应的教育。（3）教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性；在教育中既要注意稳定性，不随意改变教育内容和方法，又要考虑可变性，充分挖掘学生发展的潜力。（4）教育要适应人的身心发展的个别差异性，做到因材施教。11. 案例题联系实际论述如何培养学生的创造性思维。【答案】（1）运用启发式

8、教学，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性；（2）培养学生发散性思维和集中性思维；（3）发展学生的创造想象力；（4）鼓励学生参加各种创造性活动，正确评价有创造力的学生。12. 单选题中小学学生在教师指导下认识世界，主要以学习哪种经验为主?（ ）问题1选项A.直接经验B.间接经验C.生活经验D.生产经验【答案】B【解析】13. 单选题王老师在小学语文课上，结合课文内容用生动形象的语言给学生描绘了深秋层林尽染、色彩斑斓的山林风光。这体现的教学原则是（ ）问题1选项A.理论联系实际原则B.启发性原则C.直观性原则D.循序渐进原则【答案】C【解析】14. 案例题教学的基本任务有哪些?【答案】（1）传

9、授与学习科学基础知识与基本技能。（2）发展学生的智能，特别是培养学生的创新精神与实践能力。发展学生的体力，提高学生的身心健康水平。（3）培养学生的审美情趣和能力。（4）发展学生积极的情感、态度和价值观，形成良好的品德和个性心理品质。15. 单选题在教育研究上反对思辨，主张定量、实证研究，提倡“科学化”的教育理论派别是（ ）问题1选项A.实验教育学B.文化教育学C.批判教育学D.制度教育学【答案】A【解析】16. 单选题正确的态度能够促使个体实现预定目标，获得奖励或避免惩罚。这表明态度具有（ ）问题1选项A.工具性功能B.自我防御功能C.价值表达功能D.社会适应功能【答案】A【解析】17. 单选

10、题对教育学研究对象的科学表述是（）。问题1选项A.研究教育事件与教育经验，探索教育理念B.研究教育方针与教育政策，制定教育法规C.研究教育现象与教育问题，揭示教育规律D.研究德育案例与教学案例，总结教育经验【答案】C【解析】本题考查教育学的研究对象。教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。18. 单选题杜威的民主主义与教育中体现的教育理论派别属于（ ）问题1选项A.实验教育学B.实用主义教育学C.文化教育学D.批判教育学【答案】B【解析】19. 案例题简述马斯洛的需要层次理论。【答案】（1）马斯洛将人类的需要由低到高分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。（2）马斯洛认为，只有低层次需要基本得到满足以后，才能出现高层次需要；个人需要的发展过程像波浪似的演进。20. 单选题班主任工作的重点是（ ）。问题1选项A.对学生进行品德教育B.督促学生完成学习任务C.指导学生的课余生活D.指导班委会的工作【答案】A【解析】本题考查班主任工作的主要内容。班级德育工作的好坏，对班级整个工作的质量、对学校整体教育工作的质量起着决定性的影响，因而对学生进行品德教育是班主任的工作重点。