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1、新人教版小学数学三年级上册秒的认识精品教案 一、教学内容:课标实验教材第五册第59-61页,练习十四1、6题。 二、教学目标: (一)认知目标: 1. 使学生认识时间单位“秒”,知道1分=60秒。 2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 (二)能力目标: 1. 通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力。 2. 培养学生的观察分析能力和动手操作能力,使学生的思维得到发展。 (三)情感目标: 1. 在观察比较、动手操作中,培养学生勇于探索、自主学习的精神,感知数学源于生活并用于生活,对数学产生亲切感,获得运用知识解决问题的成功体验。 2. 帮助学生树立珍惜时间的观念。 三
2、、教学重点: 1. 使学生知道1分=60秒。 2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 四、教具学具准备: 教师准备:多媒体课件。 学生准备:小闹表。 五、教学过程: (一)创设情境、生成问题： 师:同学们,看 放映课件(新年到,鞭炮声声,小孩子欢天喜地,午夜将要到来,春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景,镜头定格在运动的钟面上。) (新年的钟声敲响)师:跟随着时间的脚步,我们又倾听了一次新年的钟声。那么,谁能说说, 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位?可以有神舟五号发射情景，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1发射.师：在数的时候应该用什么时间单位?让学生
3、最好自己说一说师:秒。 板书:秒师：生活中，还有什么地方要用到秒？（生交流）师：生活中计量很短的时间，常用到比分更小的时间单位“秒”。今天我们就来探究有关秒的知识。（揭示课题：秒的认识） (二)探索交流、解决问题： 1. 观察钟面，认识秒针和1秒。 师:我们以前学过的时间单位有 师:(放映课件,展示钟面模型)哪一个针是秒针? 师:秒针是怎样计时的,谁能给大家讲一讲? 师:哦,原来秒针走一个小格就是一秒,就是这样? (放映课件:钟面上秒针一动,同时滴答一响。) 2. 体验1秒的长短。 师:一秒钟就是这么滴答一下,你能做些什么呢? (在这堂课中,把学生对秒的体验预设为重点,新课程着力强调“经历”,
4、对于抽象的、非物化的“时间”,通过学生自己用声音和动作等来配音、配动作,使学生有了具体的、物化的感受。三年级的学生在这个问题上,生活经验已经足够丰富,学生自由发挥,增加感性认识。每个人都有参与的机会与能力,能在实际动作中体验“1秒”的长短。) 3. 1秒的价值。 师:短短的1秒钟,滴答一下就过去了,我们实在做不了什么事情。但是现在科技发达,很多现代化的工具1秒能做很多事情,现代化的交通工具也能在1秒的时间里走很多路程,谁知道一些这样的知识? 师:(出示课件) 飞机 每秒约行250米 火车 每秒约行55米 小汽车 每秒约行20米 喷气式飞机 每秒约行500米 卫星 每秒约行7900米 有的电脑
5、一秒可以计算约3万亿次师:怎么样?时间很珍贵,连1秒钟都不能小看,对吗?谁记得_年8月27日的雅典奥运会上,刘翔获得男子110米栏世界冠军的成绩是多少?师:在微不足道的还不足13秒钟时间里,刘翔成了闻名世界的飞人,为我们祖国争了光,如果他慢上1秒,站在领奖台上获得金牌的就不是他了。如果你去问他,他一定会告诉你:1秒,对他来说无比重要。同学们,还有什么事情也让你觉得连1秒钟的时间都非常重要呢?4. 认识几秒。（1）认识5秒。师:请同学们看，写一个“秒“字的时候,秒针从1走到2,经过了几个小格,就是几秒?（ 出示课件,随着秒针的走动,观察时间过去几秒,并说说自己的看法。）（2）认识十几秒。师:谁能
6、象老师一样出题考考同学们?你做了一件什么事,秒针从钟面上的几走到了几?5.体验内化“秒”。（体验10秒）师：刚才，我们通过看钟表知道时间过去了几秒，如果不看表，你能感受时间的长短吗？我们来做个10秒钟的游戏。老师说“开始”。秒针开始走动，当你认为10秒钟到了，请马上做端正。看谁感受最准，请猜的准的同学介绍经验。师：我们再来进行一个写数字的小活动：老师说“开始”，你就从1按顺序开始写数字，当过了10秒，老师喊“停”的时候看看哪位同学写的最多。说一说写了多少字。小结：10秒钟虽然很短，但是我们大约可以写10多个数字哦。 6揭示“分”和“秒”的关系。（1）听音乐，感受1分钟=60秒。师：下面，我们听
7、一段音乐来放松一下，用你喜欢的方式估算一下这段音乐大约是多少秒？（课件演示：播放一分钟的音乐。生汇报自己的估计）师：刚才这段音乐播放的时间是1分钟。一分钟是多少秒呢？我们一起看电脑演示。(课件演示：刚才的1分钟音乐背景，伴着“滴答”声，钟面上秒针走了60个小格，分针同时走了一个小格)问：你们发现了什么呢？（秒针走了一圈是60秒；分针走了一个小格，也就是1分钟)师：同学们观察的很仔细，通过观察，你发现秒和分之间又有怎样的关系呢？（板书：1分钟=60秒）（2）体验1分钟师：同学们对10秒钟的感觉已经很准了，如果是一分钟，你还能感觉那么准吗？师:刚才我们同学说拍一下手就是1秒,半分钟需要拍多少下手?
8、师:1分钟呢?师:好,咱们来做个拍手游戏。左边男同学在练习本上写数字, 从1开始按顺序写起,右边男同学做口算题卡。看女同学拍完1分钟后,男同学能做多少事情。 (学生活动:男生写数字、做数学口算题卡,女生拍手。教师带领拍手,掌握好节奏。然后交换。)7. 小结：虽然一分钟不长，但是一分钟我们可以写40多个数字，能做（ ）道口算题。所以我们要珍惜每一分钟哦。师：一分钟原来可以做这么多事情，你有什么感受，对大家说一说。师：说的太好了，珍惜时间就是珍惜生命。大家是否都有同感？关于珍惜时间的格言还有很多，你知道哪些这方面的格言。（生答）师：我这里也有几条这样的格言，我们一起读一读。（三）巩固应用，内化提高
9、： 师：读得很好 ！老师为同学们准备了几道冲关题，同学们没有没信心冲关？（生：有）1.、第一关：时间单位，我会用。（1）小华每天睡觉9（ ）（2）每天看动画片30（ ）（3）小明跑50米用了12（ ）（4）跳绳10下大约用7（ ）（5）一节课的时间是40（ ）（6）做眼睛保健早大约用5（ ）2、第二关：王老师的日记：为了给大家上好这40小时的课，我昨晚只睡了6分钟钟的觉。今天，我一大早起床，用了15小时洗漱。花了15秒钟吃完了早餐。又看了20小时的教案，骑车来学校花了7秒钟。看到同学们一张张灿烂的笑脸，听到同学们一声声甜美地问候，我感觉特别高兴。说一说这里面的哪些时间单位是不正确的？4、第四关：争做小小裁判。上次学校运动会的时候，我记录了参加50米跑的同学的成绩，一起看。（课件出示）姓名王刚李明张勇孙雷成绩/秒98710师:请同学们当小裁判员,评判一下谁是冠军?并说说你的理由.问:你还能提出什么问题? (四)回顾整理、反思提升： 师:同学们，我们这一节课有多少分钟?（生:40）。 师：在这分钟里，你有哪些收获？（生答）师:同学们的收获真不少,说明同学们会充分利用时间,你们真棒!六、课堂总结: 出示着名数学家华罗庚爷爷的一句名言:时间是由分秒积成的,善于利用零星时间的人,才会做出更大的成绩!
小学数学三年级上册《秒的认识》
