2022年中学教师招聘考前密押冲刺卷237

《2022年中学教师招聘考前密押冲刺卷237》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年中学教师招聘考前密押冲刺卷237（56页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、2022年中学教师招聘考前密押冲刺卷1. 单选题 主动对内疚阶段，儿童的发展任务是（ ）。A 培养自立性B 培养主动性C 培养勤奋感D 培养自我同一性考点 第二节个性心理特征解析 主动对内疚阶段，儿童的发展任务是培养主动性。因此，本题选择B。2. 单选题 教育法律救济的前提是（）。A 纠纷的存在B 损害的发生C 国家强制力D 补救受害者的合法权益考点 第六节教育法律救济解析 损害的发生是教育法律救济的前提。3. 多选题 皮亚杰提出儿童的认识发展要经过以下几个阶段：（ ）。A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段考点 第一节认知过程解析 瑞士心理学家皮亚杰将儿童的认知分为如

2、下几个阶段，感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。因此，本题选择ABCD。4. 单选题 在心理辅导中要承认和尊重学生的主体地位，激发和调动学生自我心理发展的自觉性和积极性。这体现的是心理辅导的哪个原则（ ）。A 面向全体学生原则B 预防与发展相结合原则C 学生主体性原则D 个别化对待原则考点 第三节学生心理辅导解析 学生的主体性原则是指在心理辅导中要承认和尊重学生的主体地位，激发和调动学生自我心理发展的自觉性和积极性。5. 简答题 简述程序教学的原则。考点 第二节学习理论解析 本题考查的是程序教学的原则。6. 单选题 人们创造的千手佛、九头鸟、小人国等形象是（ ）。A 黏合B

3、夸张C 典型化D 过度化考点 第一节认知过程解析 夸张又称为强调，这是通过改变客观事物的正常特点，或者突出某些特点而略去另一些特点在头脑中形成新的形象。例如人们创造的千手佛、九头鸟、小人国等形象。因此，本题选择B。7. 分析论述题 材料全屏 男生甲：他的数学成绩一向很好，语文成绩却总是班上倒数几名，每次上语文课他都坐如针毡。趁老师不注意他从课桌里拿出数学课外书津津有味地看了起来。下课铃响了，他赶忙收起课外书，飞速将同桌的答案抄在自己的作业本上。 女生乙：她的成绩在全年级都名列前茅，老师刚布置完作业，她很快就写完了。有时候，她觉得这种题目太简单了。离下课还有十分钟，她又没事可干了，没办法，只能翻

4、开书本预习下一课的内容。 42 【简答题】 针对上述现象，教师在处理时应遵循什么样的原则？教学实践中该如何贯彻这一原则？ 考点 考点：第三节教学原则与教学方法解析 本题考查的是教学原则方面的知识。8. 单选题 新课程改革提出的社会背景是（）。A 初见端倪的知识经济B 国际竞争空前激烈C 中国是科技文化水平偏低的发展中国家D 人类的生存和发展面临困境考点 第一节我国课程改革的回顾与理论解析 新课程改革的提出是我国政治经济发展的客观需要，我国是一个发展中国家，是一个科技文化水平偏低的人口大国。我国能否很好地把握知识经济时代生产方式变革这一历史机遇，能否充分开发和利用我国的人力资源，取决于多方面的因

5、素。教育则是其中至关重要的因素。因此，C项是新课改的社会背景，其余A、B、D三项都属于新课程改革提出的时代背景。9. 单选题 根据中小学幼儿园安全管理办法第五十九条规定，省级教育行政部门应当在每年（）前向国务院教育行政部门书面报告上一年度学校安全工作和学生伤亡事故情况。A 1月31日B 12月31日C 1月1日D 12月1日考点 六、中小学幼儿园安全管理办法解析 根据中小学幼儿园安全管理办法第五十九条规定，省级教育行政部门应当在每年1月31日前向国务院教育行政部门书面报告上一年度学校安全工作和学生伤亡事故情况。10. 多选题 班级管理的内容包括（ ）。A 班级组织建设B 班级制度管理C 班级教

6、学管理D 班级活动管理考点 第二节班级管理解析 班集体是学生学习、生活和成长的重要场所，班级管理是以班集体为基础展开的。因此，建设培养良好的班集体是班级管理的核心工作，也是班主任工作成果的体现。内容包括：班级组织建设；班级制度管理；班级教学管理；班级活动管理等。因此，本题选择ABCD。11. 判断题 教学仅是教师传授知识的活动。（ ）A正确B错误考点 第一节教学概述解析 教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。所以说教学不仅仅是传授知识的活动，也包括学生的学习活动。12. 单选题 体罚、侮辱学生属于侵权行为中的（）。A 违反宪法行为B 作为侵权行为C 不作为侵权行为D

7、轻度违法行为考点 第二节教师违法（侵权）行为预防解析 作为侵权行为是指行为人以一定的作为致人损害的行为。13. 单选题 周围神经系统根据其功能可分为（ ）。A 周围神经系统和躯体神经系统B 周围神经系统和中枢神经系统C 躯体神经系统和自主神经系统D 中枢神经系统和自主神经系统考点 第二节心理的实质解析 周围神经系统根据其功能可分为躯体神经系统和自主神经系统。躯体神经系统是控制和调节躯体的感觉与运动的神经；自主神经系统也叫做植物神经系统，分布在内脏、血管和腺体中，支配和调节内脏器官的活动。因此，本题选择C。14. 单选题 角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解，知道哪些行为是合适的，哪些行为是

8、不合适的。这是教师角色的（ ）阶段。A 角色认知B 角色认同C 角色信念D 角色同一考点 第一节教师解析 角色认知是指角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解，知道哪些行为是合适的，哪些行为是不合适的。教师角色的认同指个体亲身体验、接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己的行为。教师角色的信念是指教师在角色扮演中，将职业角色的社会要求转化为个体需要，坚信自己对教师职业的正确认识，并将其作为规范自己行为的指南，形成职业的自尊心和自豪感。15. 判断题 康德提出“教育心理学化”，要求教育教学应使人固有的、内在的能力得到培养和发挥。（ ）A正确B错误考点 第二节教育学及其产生与发展解析 康

9、德认为教育的根本任务在于充分发展人的自然禀赋，使人人都成为自身，成为本来的自我，都得到自我完善。提出“教育心理学化”的是裴斯泰洛齐。16. 判断题 学校心理辅导的对象是心理或行为障碍的学生。（ ）A正确B错误考点 第三节学生心理辅导解析 心理辅导是指学校教育者根据学生心理发展的特征与规律，在一种新型的、建设性的人际关系中，运用心理学等专业知识技能，设计与组织各种教育性活动，以帮助学生形成良好的心理素质，充分发挥个人潜能，进一步提高心理健康水平的过程。理解心理辅导的概念，要特别注意以下几点：学校心理辅导强调面向全体学生；辅导以正常学生为主要对象，以发展辅导为主要内容；心理辅导是一种专业活动，是专

10、业知识和技能的运用。故该说法错误。17. 单选题 师生在社会道德上是（ ）关系。A 相互促进B 平等C 相互合作D 授受关系考点 第三节师生关系解析 师生在社会道德上是相互促进关系；师生在教育内容的教学上构成授受关系；师生在人格上是平等关系。18. 多选题 班主任的素质主要包括（ ）。A 品德素质B 知识素质C 身心素质D 能力素质考点 第三节班主任解析 班主任的素质主要包括品德素质、知识素质和能力素质三个方面。因此，本题选择ABD。19. 单选题 为了解学生的学习情况而进行学生成绩评定搜集资料的一种方法是（ ）。A 观察法B 调查法C 实验法D 考试法考点 第六节教学评价解析 调查是了解学生

11、的学习情况，为进行学生成绩评定搜集资料的一种方法。调查法一般通过问卷、交谈的形式进行。因此，本题选择B。20. 单选题 接受学习是奥苏伯尔在（ ）的基础上提出来的。A 建构主义理论B 人本主义理论C 行为主义理论D 认知结构同化理论考点 第一节教学设计解析 接受学习是奥苏伯尔在他的认知结构同化理论的基础上提出来的。故本题正确答案为D。21. 单选题 受社会的政治制度、经济制度和文化规范制约的班级管理制度的内容是（ ）。A 成文的制度B 正式的制度C 非成文的制度D 非正式的组织考点 第二节班级管理解析 班级制度管理的内容主要包括两个方面：成文的制度和非成文的制度。成文的制度是学校教育教学工作的

12、基本规范要求，即实施常规管理。它直接受社会的政治制度、经济制度和文化规范的制约，既反映国家的教育方针、政策、法令、条例等方面的宏观层次的内容，又反映学校拟定的规章制度和公约等微观层次的内容。因此，本题选择A。22. 单选题 学生把新学习的“手机”的概念归到“电子产品”这一总的概念，这种学习属于（ ）。A 上位学习B 下位学习C 接受学习D 发现学习考点 第一节知识的学习解析 下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。原有观念在包容和概括水平上高于新学习的知识。23. 单选题 缺乏对他人的同情心与关心，缺乏羞耻心与罪恶感，这属于人格障碍中的（

13、 ）。A 依赖型人格障碍B 反社会型人格障碍C 表演型人格障碍D 偏执型人格障碍考点 第二节学生常见的心理问题解析 反社会型人格障碍有两个特点：（1）缺乏对他人的同情心与关心；（2）缺乏羞耻心与罪恶感。24. 辨析题 学习迁移是学习过程中常见的现象，它对新知识、新技能的学习起促进作用。考点 第一节学习迁移概述解析 略25. 多选题 下列属于教育法作为一般社会规范和法律所具有的特点的是（ ）。A 国家意志性B 强制性C 规范性D 普遍性考点 第一节教育法律概述解析 教育法作为一般社会规范和法律，所具有的特点是：国家意志性；强制性；规范性；普遍性。26. 多选题 下列属于新课程倡导的三维课程目标的

14、是（）。A 知识与品德B 能力与结果C 过程与方法D 情感、态度与价值观考点 第二节基础教育课程改革的内容解析 新课程背景下的教学目标为知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。27. 填空题 _是德育工作的出发点，它不仅决定着德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。考点 第二节德育解析 德育目标是教育目标在受教育者思想品德方面要达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定着德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。28. 填空题 蔡元培的主要教育思想有“五育并举”方针、_和改革北京大学的教育实践。考点

15、第二节教育学及其产生与发展解析 略29. 单选题 集中反映处理突发事件的根本要求的原则是（ ）。A 协调性原则B 教育性原则C 公正性原则D 发展性原则考点 第三节班主任解析 教育性原则是由我国社会主义学校教育的地位和任务决定的。它集中反映了处理突发事件的根本要求。因此，本题选择B。30. 判断题 操作技能和心智技能的进行既可以是外部的，也可以是内部的。（ ）A正确B错误考点 第二节技能的形成解析 就动作的进行而言，操作动作的执行是通过外部显现的肌体运动实现的，具有外显性；由于心智活动是对观念性对象进行的加工改造，它既不像操作活动那样，以外显的形式（在头脑外部）通过肢体运动来实现，也不像言语活

16、动那样，可以借助言语器官和口腔肌肉的运动信号而觉察到活动的存在。心智动作的执行是在头脑内部进行的，具有内潜性。31. 单选题 中华人民共和国义务教育法规定，国家实行（）义务教育制度。A 6年B 9年C 12年D 8年考点 二、中华人民共和国义务教育法解析 根据中华人民共和国义务教育法第二条第一款规定，国家实行九年义务教育制度。32. 多选题 据学校卫生工作条例第二十八条规定，下列属于县以上卫生行政部门对学校卫生工作行使监督职权的是（）。A 对新建、改建、扩建校舍的选址、设计实行卫生监督B 对学校内影响学生健康的学习、生活、劳动、环境、食品等方面的卫生和传染病防治工作实行卫生监督C 应当建立学生

17、健康管理制度D 对学生使用的文具、娱乐器具、保健用品实行卫生监督考点 十三、学校卫生工作条例解析 根据学校卫生工作条例第二十八条规定，县以上卫生行政部门对学校卫生工作行使监督职权。其职责是：（1）对新建、改建、扩建校舍的选址、设计实行卫生监督；（2）对学校内影响学生健康的学习、生活、劳动、环境、食品等方面的卫生和传染病防治工作实行卫生监督；（3）对学生使用的文具、娱乐器具、保健用品实行卫生监督。33. 单选题 考试时，因老师站在小明一旁一个字都写不出来，这种现象属于（ ）。A 社会助长B 社会惰化C 社会抑制D 社会促进考点 第四节社会影响解析 社会抑制是指如果别人在场或与别人一起活动，造成了

18、活动效率或行为效率的下降。因此，本题选择C。34. 单选题 认为“一两的遗传胜过一吨的教育”的教育家是（ ）。A 华生B 威尔逊C 格赛尔D 霍尔考点 第一节教育与人的发展解析 霍尔认为“一两的遗传胜过一吨的教育”，他认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展由种系发展决定（复演说）。35. 判断题 以他人的高尚思想、模范行为来影响受教育者的德育方法是榜样示范法。（ ）A正确B错误考点 第二节德育解析 榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括：伟人的典范、教育者的示范和学生中的好榜样。36. 填空题 态度与品德学习的内部条件主要有认知失调、_、

19、_智力水平、受教育程度、年龄因素。考点 第一节品德解析 态度与品德学习的内部条件主要有认知失调、态度定势、道德认知水平、智力水平、受教育程度、年龄因素。37. 填空题 教育的本质属性是_，即教育就是根据一定社会需要进行的培养人的活动，或者说是有目的地培养人的社会活动。考点 第一节教育及其产生与发展解析 略38. 单选题 教育目的的性质与方向是由（）决定的。A 科技发展B 社会生产力C 政治经济制度D 受教育者身心发展客观规律考点 第二节教育与社会的发展解析 政治经济制度决定了教育的性质、目的、领导权以及受教育的权利。39. 判断题 师德的重要内容随社会的发展而发展变化。（ ）A正确B错误考点

20、第二节教师职业道德的自我修养解析 师德并不是一成不变的，它是随着社会经济关系的发展变化而不断发展变化的。在进行师德修养中，创新与继承必须同行。40. 单选题 教育法作为一般社会规范和法律，不具有的特点是（ ）。A 意志性B 强制性C 规范性D 局限性考点 第一节教育法律概述解析 教育法作为一般社会规范和法律，所具有的特点是：国家意志性；强制性；规范性；普遍性。41. 单选题 教育目的确立的依据是社会依据和（ ）。A 历史依据B 文化依据C 制度依据D 人的依据考点 第一节教育目的解析 教育目的确立的依据是社会依据和人的依据。42. 单选题 学习过汉语拼音后，反而不利于学习英语字母的读音。这种迁

21、移属于（ ）。A 正迁移B 负迁移C 横向迁移D 纵向迁移考点 第一节学习迁移概述解析 负迁移也称抑制性迁移，指两种学习之间的相互干扰、阻碍。题干中描述的汉语拼音的学习干扰英语字母读音的学习，属于负迁移。43. 判断题 环境模式又称情境模式或文化分析模式，其代表人物是英国课程专家丹尼斯劳顿和斯基尔贝克。（ ）A正确B错误考点 第二节课程编制解析 本题考查环境模式方面的知识。44. 单选题 当初二（3）班的学生出现班主任期望的行为后，班主任发给学生一些小红花，学生可用小红花兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是（ ）。A 行为塑造法B 代币奖励法C 自我控制法D 系统脱敏法考点 第三节学生心理

22、辅导解析 代币奖励法是一种利用强化原理促进更多的适应性行为出现的常用方法，当学生做出我们所期待的良好行为后，就发给数量相当的代币作为强化物。代币是一种象征性强化物，是可以在某一范围内兑换物品的证券，学生可以利用这些证券换取自己所需的物品。45. 填空题 人的心理健康水平大致可划分为：一般常态心理、_和严重病态心理。考点 第一节心理健康与心理健康教育解析 略46. 单选题 “劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（ ）相隔离。A 教育与生活B 教育与经济C 教育与政治D 教育与生产劳动考点 第二节教育与社会的发展解析 “劳心者治人，劳力者治于人”是孟子提出的关于社会分工的思想，他认为脑力

23、劳动和体力劳动的分工是必要的，这种观点将教育与生产劳动相隔离。47. 单选题 学习一种新材料时，运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（ ）。A 语义联系B 视觉想象C 关键词法D 谐音联想法考点 第一节学习策略概述解析 记忆术是一种常用的精细加工策略。通过把那些枯燥无味但又必须记住的信息“牵强附会”地赋予意义，使记忆过程变得生动有趣，从而提高学习记忆的效果。常用的记忆术主要有位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法和视觉想象等。谐音联想法是用相同或相似的读音，将无意义材料变为有意义材料，以帮助以及的方法。题干中描述的就是谐音联想法。48. 判断题 心理是客观现实的主观的、能动的反

24、映。（ ）A正确B错误考点 第二节心理的实质解析 略。49. 单选题 下列是亚里士多德的教育观点的是（ ）。A 寓学习于游戏B 问答教学法C 教育遵循自然D 启发式教学法考点 第二节教育学及其产生与发展解析 亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，这也成为后来强调教育中注重人的发展的思想渊源。50. 多选题 下列属于中学教师专业标准（试行）中专业知识的是（）。A 教育知识B 学科教学知识C 通识性知识D 教育教学评价考点 十一、中学教师专业标准（试行）解析 中学教师专业标准（试行）中专业知识包括教育知识、学科教学知识、通识性知识以及

25、学科知识。51. 单选题 为了改进和完善教学活动而对学生学习过程和结果进行的评价是（ ）。A 诊断性评价B 形成性评价C 总结性评价D 相对性评价考点 第六节教学评价解析 形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。因此，本题选择B。52. 多选题 自我效能感的影响因素是（ ）。A 学习成功与失败的经验B 替代性经验C 言语劝说D 情绪唤醒考点 第二节学习动机理论解析 影响自我效能感的因素主要有以下几种：学习成功与失败的经验；替代性经验；言语劝说；情绪唤醒。53. 单选题 黄老师在班上作出这样的规定：迟到一次罚5元，不写作业罚10元，上课说话罚5元，并且黄

26、老师将收集到的钱用于自己私用。黄老师的做法侵犯了学生的（ ）。A 著作权B 荣誉权C 财产权D 受教育权考点 第二节教师违法（侵权）行为预防解析 学生的合法财产受法律保护，教师不得侵占、破坏或非法扣押、没收等。黄老师对学生进行罚款侵犯了学生的财产权。54. 单选题 两根很长的竹竿相差10厘米，我们难以察觉它们的差别；两根铅笔相差10厘米，差别就非常清楚了。这种刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差异量，叫（ ）。A 差别感受性B 差别感觉阈限C 绝对感受性D 绝对感觉阈限考点 第一节认知过程解析 两根很长的竹竿相差10厘米，我们难以察觉它们的差别；两根铅笔相差10厘米，差别就非常清楚了

27、。这种刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差异量，叫差别感觉阈限或最小可觉差。对这一最小差异量的感觉能力，叫差别感受性。因此，本题选择B。55. 多选题 教育评价的功能包括（ ）。A 鉴定功能B 导向功能C 诊断功能D 监督功能考点 第六节教学评价解析 教学评价的功能有鉴定功能、导向功能、激励功能、监督功能、诊断功能、调节功能、管理功能 。因此，本题选择ABCD。56. 单选题 态度与品德形成过程经历的第二阶段是（ ）。A 依从B 接受C 认同D 内化考点 第一节品德解析 态度与品德学习的一般过程包括三个阶段，分别为依从、认同、内化。“认同”为第二个阶段。因此，本题择C。57. 判断题

28、 为了保持家长或教师等人的赞许或认可而努力学习，这属于认知内驱力。（ ）A正确B错误考点 第一节学习动机概述解析 附属内驱力是个体为了保持家长或教师等人的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。认知内驱力是一种要求了解和理解的需求，要求掌握知识以及系统的阐述问题并解决问题的需求。一般来说，这种内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的，属于内部动机。58. 填空题 “好孩子”道德定向阶段也称为_。考点 第一节品德解析 寻求认可定向阶段，也称“好孩子”道德定向阶段。59. 单选题 后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用是（ ）。A 前摄抑制B 先前抑制C 倒摄抑制D 干扰抑制考点 第一节认

29、知过程解析 干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制来说明。前摄抑制是指先前学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用；倒摄抑制是指后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用。因此，本题选择C。60. 单选题 根据学校卫生工作条例第三十六规定，拒绝或者妨碍学校卫生监督员依照本条例实施卫生监督，情节严重的，可给予行政处分或者处以（）以下的罚款。A 100元B 200元C 300元D 400元考点 十三、学校卫生工作条例解析 根据学校卫生工作条例第三十六规定，拒绝或者妨碍学校卫生监督员依照本条例实施卫生监督，情节严重的，可给予行政处分或者处以二百元以下的罚款。61. 单选题 学习策略一般包括（ ）、元认

30、知策略和资源管理策略。A 记忆策略B 认知策略C 思维策略D 学习方法考点 第一节学习策略概述解析 根据迈克尔等人1990年做出的分类，可将学习策略分为三部分：认知策略、元认知策略和资源管理策略。62. 单选题 影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）。A 遗传因素B 环境因素C 个体主观能动性D 教育考点 第一节教育与人的发展解析 个体的主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。63. 单选题 下列不能体现课程结构的综合性特征的是（）。A 加强学科的综合性B 设置综合课程C 增设综合实

31、践活动D 增加学科科目考点 第二节基础教育课程改革的内容解析 课程结构的综合性是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。主要体现在三个方面：（1）加强学科的综合性；（2）设置综合课程；（3）增设综合实践活动。64. 单选题 智力发展明显低于同龄儿童平均水平并有适应性行为障碍的儿童是（ ）。A 低常儿童B 正常儿童C 超常儿童D 畸形儿童考点 第二节个性心理特征解析 低常儿童是指智力发展明显低于同龄儿童平均水平并有适应性行为障碍的儿童，又称智力落后儿童。因此，本题选择A。65. 单选题 布卢姆在教育目标分类学中将目标分为（ ）三大领域。A 认识、建构、理论再造B 认知、情感、动作

32、技能C 认识、理解、分析D 认知、拓展、再造考点 第二节教育学及其产生与发展解析 布卢姆著有教育目标分类学。关于目标分类的领域，布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括三个主要部分：一是认知领域、二是情感领域、三是动作技能领域。66. 判断题 人际关系由认知、情感和意志这三种心理成分构成。（ ）A正确B错误考点 第二节人际关系解析 人际关系由认知、情感和行为这三种心理成分构成。67. 多选题 苏格拉底的“产婆术”包括（ ）。A 定义B 思索C 苏格拉底讽刺D 助产术考点 第二节教育学及其产生与发展解析 苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名。问答法又称为“产婆术”，它分为三步：第一步称为苏格拉

33、底讽刺，第二步是定义，第三步称为助产术。68. 单选题 教师独创性的教案属于教育法律关系客体中的（ ）。A 物质财富B 非物质财富C 行为D 意识考点 第三节教育法律关系解析 非物质财富包括创作活动的产品和其他与人身相联系的非财产性的财富。教师独创性的教案就属于非物质财富。69. 单选题 奠定班级组织的理论基础的教育家是（ ）。A 夸美纽斯B 赫尔巴特C 苏格拉底D 埃拉斯莫斯考点 第一节班级解析 17世纪，教育家夸美纽斯在代表作大教学论中对班级组织进行了论证，从而奠定了班级组织的理论基础。因此，本题选择A。70. 单选题 取消按年龄编班，按学生的能力或某些测验成绩编班的分组类型是（ ）。A

34、外部分组B 内部分组C 能力分组D 作业分组考点 第四节教学组织形式解析 外部分组，即取消按年龄编班，按学生的能力或某些测验成绩编班；内部分组，即在按年龄编班的班级内，再根据学生的成绩将他们分成若干个不同的小组。能力分组，是根据学生的能力发展水平来进行分组教学，各组课程相同，学习年限则不同；作业分组，是根据学生的特点和意愿来分组教学的，各组学习年限相同，课程则不同。因此，本题选择A。71. 多选题 道德教育主要包括（ ）。A 品格和文明行为教育B 社会公德教育C 集体主义教育D 社会主义人道主义教育考点 第二节德育解析 道德教育主要包括（1）品格和文明行为教育；（2）社会公德教育；（3）集体主

35、义教育；（4）劳动教育；（5）社会主义人道主义教育。因此，本题选择ABCD。72. 多选题 根据学校情境中的学业成就动机的不同，奥苏伯尔等人把动机分为（ ）。A 认知内驱力B 自我提高内驱力C 态度内驱力D 附属内驱力考点 第一节学习动机概述解析 根据学校情境中的学业成就动机的不同，奥苏伯尔等人把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。73. 多选题 以实际训练为主的教学方法主要有（ ）。A 练习法B 实验法C 实习作业法D 实践活动法考点 第三节教学原则与教学方法解析 以实际训练为主的教学方法主要有练习法、实验法、实习作业法、实践活动法四种。因此，本题选择ABCD。74. 单

36、选题 教育学作为一门独立学科的标志是（ ）。A 赫尔巴特的教育学B 夸美纽斯的大教学论C 凯洛夫的教育学D 杜威的民本主义与教育考点 第二节教育学及其产生与发展解析 1632年夸美纽斯的大教学论标志着教育学成为一门独立学科。75. 单选题 “欲速则不达”所体现的教育原则（ ）。A 启发性原则B 因材施教原则C 循序渐进原则D 知行统一原则考点 第三节教学原则与教学方法解析 “欲速则不达”指过于性急图快，反而不能达到目的，循序渐进原则又称为系统性原则，是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。因此，本题选择C。76. 多选题

37、 教师在教育活动中处理和同事之间关系时，需要做到（ ）。A 地位平等，尊重他人B 同事之间相互理解C 与同事之间搞好团结，相互支持D 先做好自己的本职工作考点 第三节中小学教师职业道德规范的内容解析 教师在教育活动中，处理和同事关系时需要做到以下几点：（1）地位平等，尊重他人。（2）同事之间相互理解。（3）与同事之间搞好团结，相互支持。77. 单选题 新课程改革中，强调小学阶段课程主要以（）。（2014 河北沧州）A 综合课程B 分科课程C 分科课程与综合课程为主D 分科课程为主，综合课程为辅考点 第二节基础教育课程改革的内容解析 基础教育课程改革关于课程结构的变革体现在：整体设置九年一贯的义

38、务教育课程；小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。78. 单选题 根据埃里克森的人格发展理论，1218个月的儿童的发展任务是培养儿童的（ ）。A 自主性B 主动性C 勤奋感D 信任感考点 第二节个性心理特征解析 1218个月的儿童的发展任务是培养儿童的信任感，发展对周围世界，尤其是社会环境的基本态度。79. 单选题 世界最早的一部教育专著是我国的（ ）。A 论语B 中庸C 孟子D 学记考点 第一节教育及其产生与发展解析 学记是礼记中的一篇，写作于战国晚期，它是中国也是世界上最早的一篇论述教育教学的论著。80. 判断题 班级管理是一个静态的双边活动过程。

39、（ ）A正确B错误考点 第二节班级管理解析 班级管理是一个动态的过程，是教师根据一定的目的、要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一种组织活动过程，它体现了教师和学生之间的双向活动，是一种互动的关系。81. 单选题 教育发展水平的最终决定因素是（）。A 生产力B 生产关系C 经济基础D 政治制度考点 第二节教育与社会的发展解析 生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度，制约着教育结构的变化，制约着教育的内容、方法与手段，它是教育发展水平的最终决定因素。82. 单选题 心理学是研究（ ）的科学。A 心理现象

40、B 人C 行为D 教育现象考点 第一节心理学基本知识解析 心理学是研究心理现象的科学。它以自己特有的研究对象与其他学科区分。心理学既研究动物的心理，也研究人的心理，以人的心理现象为主要研究对象。因此，本题选择A。83. 多选题 下列关于“体谅模式”的正确理解有（ ）。A 采取中性立场，虚心接纳别人的观点B 教育即学会关心C 学龄前阶段是其所说的“社会试验期”D 设身处地为别人着想考点 第二节德育解析 “体谅”既指教师在道德教育中对学生要“多关心，少评价”，又意味着道德教育应使学生学会体谅他人，学会关心。体谅模式的道德教育目的在于向学生表明，关心的方式是愉快。因此，本题选择ABD。84. 单选题

41、 根据中华人民共和国教育法规定，各级人民政府教育财政拨款的增长应当（）财政经常性收入的增长。A 低于B 高于C 等同D 不低于考点 一、中华人民共和国教育法解析 根据中华人民共和国教育法第五十六条第二款规定，各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。85. 单选题 新课改指出，以培养学生为了适应信息时代所需要的信息素养的学习领域的课程的是（）。A 研究性学习B 社区服务与社会实践C 劳动与技术教育D 信息技术教育考点 第二节基础教育课程改革的内容解析 信息技术教育是旨在培养学生为了适应信息时代所

42、需要的信息素养的学习领域。86. 填空题 儿童多动症全称为_和多动障碍。考点 第三节学生心理辅导解析 略87. 单选题 晓峰为参加奥林匹克物理竞赛做了很久的准备和学习，他认为这次参赛一定可以拿奖。这属于班杜拉的（ ）。A 自我效能感B 自信心C 有意义学习D 发现学习考点 第二节学习动机理论解析 自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。班杜拉指出，人的行为受行为的结果因素和先行因素的影响。行为的结果因素是通常所说的强化。行为的先行因素是人在认识了行为与强化之间的依赖关系后而形成的对下一强化的期待。88. 单选题 两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（ ）。A 正迁移

43、B 负迁移C 横向迁移D 纵向迁移考点 第一节学习迁移概述解析 题干中描述的是负迁移的概念。89. 单选题 通过制定和执行规章制度去管理班级的班级管理模式是（ ）。A 常规管理B 平行管理C 民主管理D 目标管理考点 第二节班级管理解析 班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的活动。因此，本题选择A。90. 单选题 在教育条件中，（ ）在学生能力发展中起主导作用。A 学校教育B 家庭教育C 社会教育D 主观能动性考点 第二节个性心理特征解析 在教育条件中，学校教育在学生能力发展中起主导作用。学校教育是有计划、有组织、有目的地对学生施加影响，因此，不但可以使学生掌握知识和技能，而且在学

44、习和训练的同时促进了其能力的发展。因此，本题选择A。91. 单选题 考核和测定学生成绩的基本方法是（ ）。A 观察法B 测验法C 调查法D 自我评价法考点 第六节教学评价解析 测验法主要以笔试进行，是考核、测定学生成绩的最基本的方法。测验的质量指标主要有信度、效度、难度与区分度。因此，本题选择B。92. 单选题 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（ ）。A 直观性原则B 启发性原则C 巩固性原则D 因材施教原则考点 第三节教学原则与教学方法解析 启发性原则是指在教学中教师要激发学生的学习主体性，引导他们经过积极思考与探索，自觉地掌握科学知识

45、，学会分析问题，树立求真意识和人文情怀。因此，本题选择B。93. 判断题 教师效能感分为两个部分：一般教学效能感和个人教学效能感。（ ）A正确B错误考点 第一节教师解析 教学效能感一般指教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断。这种判断会影响教师对学生的期待和指导，从而影响教师的工作效率。教师效能感又分为两个部分：一般教学效能感和个人教学效能感。前者指教师对教与学的关系、教育在学生身心发展中的作用等问题的一般看法和判断；后者指教师认为自己能够有效地影响学生，相信自己具有教好学生的能力。94. 填空题 教学过程中领会知识，包括使学生_教材和_教材。考点 第五节教学工作的基本环节解析

46、领会知识包括使学生感知教材和理解教材，其中理解教材是教学过程的中心环节。95. 简答题 指导教学模式的主要内容是什么？考点 第二节学习策略的培养解析 本题考查的是训练学习策略的教学模式。96. 单选题 建构主义的知识观强调知识的（ ）。A 客观性B 确定性C 具体性D 动态性考点 第二节学习理论解析 建构主义者在一定程度上质疑知识的客观性和确定性，强调知识的动态性。97. 多选题 教育民主化的基本内涵包括（ ）。A 教育活动和教育内容组织的民主化B 师生关系的民主化C 教育机会均等D 教育自由化考点 第一节教育及其产生与发展解析 教育民主化的内涵包括：教育机会均等、教育的自由化、师生关系的民主

47、化、教育活动和教育内容组织的民主化。其中，教育机会均等，即教育要为所有的社会成员提供平等的教育权利，包括入学机会的均等、教育过程中享有教育资源机会的均等和教育结果的均等。98. 单选题 在教育史上，标志着规范教育学建立的著作是（ ）。A 大教学论B 教育学C 普通教育学D 爱弥儿考点 第二节教育学及其产生与发展解析 赫尔巴特于1806年发表的普通教育学,这本书的出版标志着规范教育学的建立。99. 单选题 在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于班主任领导方式中（ ）类型。A 权威的B 民主的C 放任的D 迁就的考点 第三节班主任解析 在民主型师生关系中，教师既

48、尊重学生，又严格要求学生，在发挥学生主体性的同时又给予其合理的引导；教师与学生的关系是平等的、相互促进的，是一种比较理想的师生关系模式。因此，本题选择B。100. 多选题 班杜拉认为，观察学习需要经历的过程是（ ）。A 注意过程B 保持过程C 复制过程D 动机过程考点 第二节学习理论解析 班杜拉认为，观察学习经历四个过程：（1）注意过程。注意过程是观察学习的首要阶段。（2）保持过程。（3）复制过程。（4）动机过程。101. 单选题 王明在地理学习中学会画概念地图的方法后，将这种方法运用到物理学习中去。这种迁移属于（ ）。A 逆向迁移B 同化迁移C 特殊迁移D 一般迁移考点 第一节学习迁移概述解

49、析 一般迁移也称非特殊迁移、普遍迁移，是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度迁移到另一种学习中去。102. 单选题 教育管理、教材编写、教师教学、学生学习的直接依据是（）。A 课程内容B 课程设计C 课程目标D 课程标准考点 第二节基础教育课程改革的内容解析 课程标准作为国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所作的具体描述，是国家教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标。课程标准是教育管理、教材编写、教师教学、学生学习的直接证据，是各学科的纲领性指导文件。103. 单选题 学习动机的基本成分是（ ）。A 学习需要和学习准备B 学习需要和学习期待C 学习经验和学习准备D 学习经验和学习期待考点

50、第一节学习动机概述解析 学习动机是指激发和维持个体学习活动，并将学习活动指向一定学习目标的动力机制。学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，二者相互作用形成学习的动机体系。104. 单选题 影响态度与品德学习过程的外部条件，不包括（ ）。A 家庭教养方式B 道德认知C 社会风气D 同伴群体考点 第一节品德解析 影响态度与品德学习的外部条件主要有（1）家庭教养方式；（2）学校教育的影响；（3）社会风气；（4）同伴群体。因此，本题选择B。105. 判断题 课程评价只是对学生学业成就的评价。（ ）A正确B错误考点 第二节课程编制解析 课程评价是指运用一定的方法和手段对课程的编制、实施及其结果进行

51、评定。它既包括对学生学业成就的评价，也包括对课程本身的评价。因此，本题错误。106. 多选题 以下是布鲁巴奇等人1994年提出的反思方法的是（ ）。A 反思日记B 详细描述C 交流讨论D 行为研究考点 第一节教师解析 布鲁巴奇等人1994年提出四种反思的方法：反思日记、详细描述、交流讨论和行为研究。107. 单选题 基础教育课程改革纲要（试行）在课程结构方面规定，高中阶段以（）为主。A 综合课程B 分科课程C 分科与综合课程相结合D 活动课程考点 九、基础教育课程改革纲要（试行）解析 基础教育课程改革纲要（试行）第四条规定，我国整体设置九年一贯的义务教育课程，高中阶段以分科课程相结合。108.

52、 单选题 对物体长短、面积和体积大小的知觉是（ ）。A 形状知觉B 深度与距离知觉C 大小知觉D 方位知觉考点 第一节认知过程解析 大小知觉指对物体长短、面积和体积大小的知觉。依靠视觉获得的大小知觉，决定于物体在视网膜上投影的大小和观察者与物体之间的距离。因此，本题选择C。109. 单选题 教师可以离开教室2030分钟，回来后发现他们依然很安静地在学习。这时候的学生处于（ ）。A 反抗行为阶段B 自我约束阶段C 自我服务行为阶段D 人际纪律阶段考点 第三节课堂管理解析 处于自我约束阶段的学生很少陷于什么麻烦，因为他们能够明辨是非，理解遵守纪律的意义，也能够做到自我约束。故本题正确答案为B。11

53、0. 多选题 人类学习的特点是（）。A 人类的学习是一种有目的、自觉地、积极主动的过程B 人类的学习是在改造客观世界的生活实践中，通过语言的中介作用而进行的C 人类的学习除了获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识D 人类的学习必须由专业的老师指导考点 第一节学习概述解析 人类学习主要有以下三个方面的特点：（1） 人类的学习除了获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识。（2） 人类的学习是在改造客观世界的生活实践中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用而进行的。（3）人类的学习是一种有目的、自觉地、积极主动的过程

54、。故正确答案是ABC。111. 单选题 对程序教学做出贡献最大的是（ ）。A 普莱因B 斯金纳C 布卢姆D 施瓦布考点 第一节教学设计解析 程序教学的创始者通常被认为是教学机器的发明人普莱因，但对程序教学贡献最大的是斯金纳。故本题正确答案为B。112. 单选题 （ ）为学习策略的形成提供了基础，同时又促进着学习策略的应用。A 学习者的学习动机B 学习者的认知发展水平C 学习者的态度D 学习者原有的知识经验考点 第二节学习策略的培养解析 丰富的知识经验为学习策略的形成提供了基础，同时又促进着学习策略的应用。原有的知识经验不仅影响着记忆时所使用的策略，同时也在一定程度上影响着解决问题所使用的策略。

55、113. 单选题 想象着将水倒回原来烧杯。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，这一现象出现在（ ）。A 前运算阶段B 具体运算阶段C 形式运算阶段D 感知运动阶段考点 第一节认知过程解析 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，具体运算阶段的儿童思维表现出了可逆性特征。可逆性指在心理上按相反方向（逆方向）执行某个动作的能力。这是守恒所不可或缺的，例如想象着将水倒回原来烧杯。因此，本题选择B。114. 多选题 学习动机的作用是（ ）。A 引发作用B 定向作用C 维持作用D 调节作用考点 第一节学习动机概述解析 学习动机与学习的关系是辩证的，学习动机驱动学习，学习又能产生学习动机。学习动机对学习产生以下四个方面的

56、作用：引发作用；定向作用；维持作用；调节作用。115. 单选题 当第一次看隐匿图形时，人并不是消极地观看图片上的黑白斑点，而是力求理解这些斑点的关系，提出种种假设，对它作出合理的解释。这是知觉的（ ）。A 选择性B 整体性C 理解性D 恒常性考点 第一节认知过程解析 知觉的理解性是指在知觉过程中，我们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义。例如当第一次看隐匿图形时，人并不是消极地观看图片上的黑白斑点，而是力求理解这些斑点的关系，提出种种假设，对它作出合理的解释。因此，本题选择C。116. 多选题 判断学生网络成瘾的行为指标主要有（ ）。A 个体需要不断

57、增加上网时间以维持一定的满足感的获得B 个体对自己的过度上网行为感到焦虑而又无法抵制上网的诱惑C 个体在不上网时会产生消极的情绪体验和不良的生理反应D 个体试图对家人和朋友隐瞒真实的上网时间考点 第二节学生常见的心理问题解析 判断学生网络成瘾的行为指标主要有这几个方面：个体需要不断增加上网时间以维持一定的满足感的获得；个体对自己的过度上网行为感到焦虑而又无法抵制上网的诱惑；个体在不上网时会产生消极的情绪体验和不良的生理反应；个体试图对家人和朋友隐瞒真实的上网时间等等。117. 多选题 德育过程的基本规律（ ）。A 培养学生知、情、意、行的过程B 促进学生思想内部矛盾转化过程C 组织学生活动与交往的过程D 长期、反复、逐步提高的过程考点 第二节德育解析 德育过程的基本规律主要是（1）德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程；（2）德育过程是促进学生思想内部矛盾运动的过程；（3）德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程；（4）德育过程是一个长期的