2022年四年级上册呼风唤雨的世纪教学设计(集体备课)

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1、2022年四年级上册呼风唤雨的世纪教学设计(集体备课)一、设计思想阅读要有强烈的参与意识，才能潜沉于文本生动、形象的情景之中。不然，文本生动的情景就容易被单个语言文字遮掩,就不利于学生对文本的整体解读。所以，深入文本要以激发学生的参与热情为依托。只有参与才能有更深的体验，更真切的感受，更丰富的收获参与的态度越积极，对文本的认识就越深刻。在呼风唤雨的世纪这一课中，注重学生与文本的对话，学中创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力。同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练，力求两者的和谐统一。二、教材分析20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的

2、作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。课文开篇气势恢宏，第一段只有一句话，以毋庸置疑的口吻说明了一个事实：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本领比喻20世纪与以往的不同。第2自然段，课文连续运用两个设问句，强有力地说明，正是人类利用现代科学技术不断地“发现”和“发明”，才使神话中的“呼风唤雨”变为现实，使人类的生活得到了大大的改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和，阐明了科学技术对改变人类生活的现实意义。第

3、3、4自然段是文章的重点段。作者运用对比的方法，列举具体事例巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义：没有科学技术，人类只能顺从自然。人们生活在一个日出而作、日落而息的“农耕社会”，只能在神话中“寄托自己的美好愿望”；但是拥有了科学技术，人类就能改造自然，改变自己的生活方式。上天入地、咫尺天涯已不再是神话，现代科学技术把广博的地球浓缩成了小小的“地球村”，“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活”。可见科学技术对改变人类生活的作用十分巨大。第5自然段中，作者引用英国数学家、哲学家伯特兰罗素的名言，点明文章的主旨：科学技术彻底改变了人类的生存方式，它将使人类的生活更加美好。选编这篇

4、课文的意图，一是学习文章的说明方法，提高阅读能力；二是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感。本课教学的重点是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，教学的难点是理解课文中一些含义深刻的词语和句子。三、学情分析二十一世纪是一个科学飞速发展的年代，学生的思维也更加的活跃，对于未来的世界，学生更加充满好奇，通过本课的学习，学生掌握有关的科学常识，提高阅读能力和阅读速度。激发学生学习、探索自然科学的兴趣，了解说明文的一般叙述方法。四、教学目标1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、洞察、依赖、奥秘、改观、探索、联系、哲学”等词语。2、有感请地朗读课文，体会语言简

5、洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈自己的阅读感受。3、了解20世纪科学技术创造的奇迹及威力，感受科学技术发展的惊人速度，及给人类带来得巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。五、重点难点1、 重点：了解20世纪科学技术给人类带来得巨大变化。2、 难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。六、教学策略与手段教学方法与手段：联系生活实际，通过展开丰富想象，并运用多媒体课件及相关补充资料，激发学生学习的兴趣和愿望。学习方式：本课给学生充分的发展空间，适当的采用小组合作探究的学习方式，教师给予必要的引导，让学生的思维活跃起来，让他们进行充分的交流探讨。七、课前准备课件、搜

6、集20世纪科学技术发展成就的相关资料八、教学过程教学过程乡镇意见个人意见第一课时一、创设情景，导入新课 同学们，我们先来看一组镜头。（出示课件）老师随画面内容旁白：孩子们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录因特网查阅资料的时候你是否感受到了科学技术的威力？你是否感受到了科学技术正在创造着一个又一个神话？你想了解科学技术创造的一个个奇迹吗？让我们一同走进呼风唤雨的世纪，一同去感受绚丽多彩的生活吧！ （齐读课题：呼风唤雨的世纪）二、解释课题，质疑牵引1、理解呼风唤雨：当看到呼风唤雨这个词的时候，你首先想到什么？在这里又作何理解呢？（呼风唤雨

7、：原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为“能够支配自然的一种巨大力量。”）2、看了课题，你有问题想提吗？（是谁在呼风唤雨？是怎样在呼风唤雨的？呼风唤雨的世纪是哪一个世纪？世纪是什么意思？）（一百年为一个世纪，xx年属于2l世纪)3、过渡：下面就让我们一起带着各自的疑问走进呼风唤雨的世纪，一起去看看人们是怎么利用科学来控制、支配自然吧。三、初读课文，整体感知1、读熟课文，自学字词。现在请大家自由读课文，把课文读通、读顺、读准，读不好的地方多读几遍。一边读，一边注意自己的感受，如果有不懂的地方，可以在旁边注上问号。（生用自己喜欢的方式自由读课文）2、检查自读情况：（1）出示生词读、理解，相机出

8、示图片帮助理解词语：农耕社会 依赖 潜水艇、船舶、原子核、程控电话、因特网、腾云驾雾、归根到底、出乎意料（2）随机书写课堂作业本中“认一认，写一写”的生字。让学生选择最容易写错的字进行书写。（3）指名分节读课文，点评。四、再读课文，感悟大意1、仔细读课文，把你能感受到20世纪呼风唤雨的句子勾画出来多读几遍。2、通过读书你了解到课文的哪句话与课题的意思相同呢？出示中心句子：（20世纪是一个呼风唤雨的世纪）你从课文中哪些句子、段落感受到了20世纪是一个呼风唤雨的世纪？五、布置作业1完成课堂作业本中1、2题的作业。2熟读课文。第二课时一、复习检查，听写词语。完成课堂作业本中第4题的作业。（教师说意思

9、，让学生写词语或诗句，请一名学生上台板书）二、抓住主线，切入文本。在我国的传说中，（）就具有这样神奇的能力。世纪我们人类靠（）也具有了呼风唤雨的能力。师：远古时代，人类日出而作，日落而息，过着完全依赖自然的生活。世纪现代科学技术的到来，使人类的生活发生了翻天覆地的变化。今天，我们就要通过对课文的学习，来了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度。三、 深入文本，理解内容（一）百万年来一成不变的生活1、仔细阅读课文23自然段，完成填空人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有（ ），没有（ ），没有（ ），也没有（ ）。2、 展开想象，各个语文小组选择一个话题进行

10、讨论。话题（1）没有电灯、电视、电话我们的生活会怎样？话题（2）没有飞机、汽车、火车我们的生活会怎样呢？话题（3）如果让你生活在那样一个时代，你该怎么办呢？3、每个小组推选一个代表进行交流，在交流中鼓励同学之间互相补充，互提建议，然后填空。人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有（ ），没有（ ），没有（ ），也没有（ ），真是（ ）！4、教师小结：听了大家来自内心的发言，我明白了农耕社会人们生活的情况。按我们的想法，那真是没法子过啊！可尽管如此，人们还是渴望能拥有超出自身能力之外的奇特魔力，所以在中国古代的神话传说中，有了很多表达人们这种愿望的人和事。（二） 寄托人

11、类梦想的美好愿望1、为了寄托自己美好的愿望，说说古时候的人类想出了一些怎样的神话故事，创造了一些怎样的神话人物。鼓励学生能调动大脑储备，说出一些在课外看到的神话人物或传说。2、学生交流，然后教师根据学生的回答出示填空，请学生展开想象完成。“嫦娥奔月”寄托着人类（ ）的美好愿望。“葫芦小金刚”寄托着人类（ ）的美好愿望。“隐身娃”寄托着人类（ ）的美好的愿望。（ ）寄托着人类（ ）的美好愿望。3、我们的祖先大概做梦也不会想到，这些美好的愿望如今都实现了，靠的是什么？是现代科学技术。（三） 一百年来翻天覆地的变化1、在短短一世纪中，我们的生活因为科学技术的利用和科学技术的不断创新发生了翻天覆地的变

12、化。读课文第3自然段，找找哪一句话可以形容这一切。2、朗读诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，体会诗句原来的意思。联系课文理解后填空。“春风”指的是（科学技术）“梨花”指的是（利用科学技术获得的许多奇迹般的发现和发明。如电视）在课外搜集资料的前提下，鼓励学生说出更好的新方面和新发现。3、朗读句子“在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。”体会“发现”和“发明”的意思，感受文章用词的准确性。（教师随即出示20世纪的发现与发明的事例，在加深理解的同时，对20世纪的成就有更深的了解。）X射线：1901年由德国物理学家伦琴发现，被广泛应用于医疗诊断和

13、物质结构的研究。维生素：1912年，英国化学家霍普金斯在使用人工合成饲料喂养动物的过程中发现了维生素。青霉素：1928年，英国细菌学家弗莱明从霉菌的原液里发现青霉素，它至今仍是人类有史以来发现的最好的抗菌素。激光：1958年，美国人肖洛和汤斯发现激光。洗衣机：1906年，美国人费歇设计制造了世界上第一台电动洗衣机。磁悬浮列车：1911年由俄国一位教授最早做出磁悬浮列车的模型。霓虹：1912年由法国化学家克劳德发明。彩色胶片：1923年，戈德斯基和曼内斯制成世界上第一张彩色胶片。冰箱：1923年，瑞典两个工程师制成了世界上第一台电冰箱。电视：1925年，苏格兰发明家贝尔德首次推出电视系统。圆珠笔

14、：由匈牙利人比罗兄弟1938年独立设计发明。因特网：1969年，美国五角大楼首创因特网。移动电话：20世纪的三四十年代，在第二次世界大战中出现的步话机是移动电话的雏形。20世纪70年代，民用的对讲式移动通信业务开始普及。现在，移动通信可以随时随地进行。4、体会“百万年一成不变的生活”和“一百年翻天覆地的变化”这样写的用意。先让学生和相互之间讨论，然后进行交流。在交流中教师补充说明，从而明白科学技术使一世纪的改变超过了人类上百万年的总和。再次补充一份关于20世纪其他发明和21世纪初的新发明或新发现的材料，学生阅读、体悟，然后说说读后感受。A、农业、畜牧业：培育出籼米杂交水稻，总产量居世界第一。培

15、育出117个畜禽优良品种与品系，成为世界上最大的肉、蛋、水产品生产国。农产品量快速增长，营养水平改善，人均寿命比世界平均水平多5岁。B、交通方面：火车的提速，高速公路总里程达2万千米，居世界第二位。民用机场1百多个，航线总线1165条，运输总量居世界第9位。C、把煤、水、核燃料等能源转化为电能，发电量居世界第2位。D、医疗保健：脊髓灰质炎、麻疹、白喉、百日咳、流行性脑膜炎、乙型肝炎等得到有效防治，减少发病约3亿人次，减少死亡400万人。E、信息技术：紧跟新技术的潮流，报刊、书报采用激光照排系统，平均3点3个人中就有一部电话，每天上网超过1小时的网民达4331万户，居世界第三位。F、21世纪我国

16、实现飞天梦，中国宇宙飞船重演“嫦娥奔月”的惊人壮举。10月24日，嫦娥一号发射成功。11月5日，顺利进入环月轨道，成为我国首颗绕月探测卫星。11月7日，进入工作轨道。我们利用科学技术实现了祖先那么多幻想，实在太令人骄傲了，文中有一句诗对此进行了称颂，你知道吗？（再次有感情地诵读诗句）（四）有效练习，扩展文本1、畅想未来科技。2、在科学技术给人类带来巨大的物质财富和精神财富的时候，是不是也给人类带来了一些隐患呢？请学生讨论，做简要交流。布置作业：以小组为单位，要求每组成员共同合作，查找资料，然后选择题目，完成一篇科学小论文。选择题目如下，也可以自拟。新世纪，怎样使科学更好地为人类服务人类能完全改

17、变自然吗？科学应该使生活更加美好我对核技术的看法我心目中的未来地球九、板书设计呼风唤雨的世纪科学技术千里眼 视频顺风耳 人 手机腾云驾雾 飞机 类 幻想 现实十、作业设计第一课时：作业本第1、2、3题。 第二课时：作业本第4、5题；课后完成一篇科学小论文。【问题研讨】如何把科普性文章上得更具语文味。 【参考资料】小学语文教学网 老百晓在线附送：2022年四年级上册品德与社会校园生活的安全教案【教学目标】 1、知道学校生活中普遍会发生的安全问题及原因，了解学校生活安全方面的常识。2、初步具有学校生活安全防范能力和自我保护能力。3、懂得学校生活安全的重要性，树立学校生活安全防范意识和自我保护意识。

18、【教学重难点】 树立树立学校生活安全防范意识和自我保护意识，培养学校生活的安全防范能力和自我保护能力。【教学准备】1.课前让学生回忆看见的、听到的或亲身经历过的不安全事件，找一找校园里的安全隐患。2.教具准备：相关课件。【教学过程】一、平安问候 同学们好，同学们平安，同学们平平安安！你们能像老师这样向后面听课的老师问好吗？生：老师好，老师平安，老师平平安安！欢迎大家来到“平安校园”大课堂，这节课我们一起来了解“校园生活的安全”。（生齐读课题）二、 慧眼看校园 1、同学们，我们来欣赏一组美丽的图片吧。（出示图片）多么美丽祥和、温馨和谐的学校啊，多么快乐幸福、健康活泼的孩子啊!可是，如果不重视安全

19、，这一张张甜美可爱的笑脸，随时都可能会消失。 你们看 据调查，每年我国中小学生非正常死亡人数约16000,平均每天就有四十多个学生死于不安全事故，这意味着每天就有一个班级的学生在消失！（展示资料）2、这是多么让人震惊的数字！我们不难想到，这其中曾经发生了多少悲剧，曾经有多少个家庭因此而陷入了痛苦的深渊。曾记得，年12月7日，湖南省的一所学校发生了一起伤亡惨重的校园踩踏事件，请看当时的新闻报道。（播放新闻视频，悲惨图片）3、此时此刻，班上的同学伤心难过，受伤的孩子痛苦不堪，老师的心在颤抖，家长的心在流血呀，孩子们！此时此刻，我们还能说安全是小事吗？我们还能说安全仅仅是自己的事吗?在此，老师特别想

20、送给你们一句话。（板书：安全无小事，关系你我他。生齐读）4、不仅仅是踩踏事件，学校里可能发生的不安全事件还有很多。我们来看一段视频。（播放不安全实例）5、想一想，我们宁波小学校园里发生过不安全的事件吗？学校的哪些地方可能会发生不安全事件呢？请你先在小组里自由讨论，然后告诉大家。6、交流汇报。7、现在，我们再一起到书上第58、59页去看看别的不安全事件吧。（展示教材中的图片示例，生分析事故发生的原因。）三、锦囊妙计1、安全隐患多么可怕呀，然而我们的生命却是宝贵的、唯一的，为了让我们的生命之花开得更艳，我们该如何避免发生不幸的事情呢？请打开你聪明的头脑，就刚才所说的安全事件和安全隐患提提你的建议。

21、 2、学生汇报交流 ，教师评价，赠送小礼品鼓励。 四、我们在行动1、事故猛于虎 生命贵于金，不管何时，我们都要牢记“安全第一”的警训。为此，学校为大家做了些什么呢？（演练、安全标语、灭火器、早安三分钟、安全宣传的展板、规定各班行走路线、安全知识竞赛、放学的时候要集合）为了保证我们的安全，家长常常叮嘱孩子在学校要怎么样？还有政府教育部门高度重视学校安全工作，要求学校把安全工作摆在教育工作的首位。2，为了保证我们的安全，家长在行动，学校在行动，政府在行动，社会在行动，作为学校的小主人，我们要行动！孩子们，请你围绕“校园生活的安全”这一主题，用自己喜欢的方式创作绘画、标语、警示语、顺口溜等。（课件出

22、示题目，学生开始创作）。 3、交流汇报。五、赠送礼物1、孩子们，你们的作品都很有创意。不难看出，作为学校的小主人，你们已经意识到安全的重要，老师很高兴，所以想送你们一件礼物。出示课件校园安全歌，学生自由读。 校园安全很重要，我们大家要记牢。 教室内，不打闹，小刀木棍要收好。 细小物，注意玩，千万别往口中衔。擦门窗，小心点，防止玻璃和摔倒。走廊里，不追打，不乱扔来不翻爬。上下楼，不推跑，摔到踩伤受不了。 拐弯处，莫急跑，以防对面来撞倒。集合时，讲秩序，安静整齐记心里。 玩双杠，吊双杠，没有大人莫去玩。翻围墙，翻护栏，头破骨折真危险。 刮大风，下大雨，关窗闭门防雷击。 地震摇，要冷静，有序逃生保性

23、命。 说安全，入保险，点点滴滴记心田。 老师希望它能成为警示我们的一面“镜子”，为我们的安全和生命保驾护航。让我们有感情地再读一读：男女生对读）。 2、安全歌里面讲了这么多的建议，归纳起来，就是要求我们在校园里，事事要 ，处处要 。（板书：事事要小心，处处要留神。）六、温馨祝福 没有比安全更重要的幸福，没有比生命更宝贵的财富。危险行为不仅会伤了自己，也会给家长、给老师带来了很大的麻烦。）让我们把平安的种子撒播进自己的心田，切记：（齐读板书）让我们把最真诚的祝福送给同学，送给老师，送给所有的学校。出示对联:营造温馨学习环境 构建和谐安全校园（播放祝你平安）。1、 回忆看见过的、听到的或亲身经历过

24、的不安全事件，写在草稿本上。2、 找一找校园里哪些地方可能会发生不安全事件，写在草稿本上。如学校的屋顶花园、水池、花坛、厕所、操场、教室、走廊、楼梯、教学楼顶、食堂等地方。3、记住校园安全的标语或儿歌，顺口溜1-2句。也可以仿写学校人多面积少，不在校园奔和跑；上下楼梯靠右行，漫步轻声要小心；玩耍时候要注意，不到危险地方去；特别楼梯和栏杆，攀爬容易把身伤；不玩火来不碰电，食品安全须惦念； 校内走，慢步行，礼仪常规记在心； 课间时，轻声语，打孔大叫不文明； 拐弯处，莫急跑，以防对方来撞倒； 上下楼，靠右行，次序良好真开心； 滑楼梯，让人惊，摔下楼梯不会轻； 护栏边，有危险，向下观望悬又悬； 体育课，守纪律，不听安排易出事； 做游戏，要文明，危险游戏要伤身； 遇矛盾，告老师，不要武力来比拼； 做事情，想仔细，安全大事放第一。