2021-2022年苏教版六年级下册语文第一次月考试卷

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1、2021-2022年苏教版六年级下册语文第一次月考试卷卷面分：3分，认真书写可全得呦！积累与运用（30分）1、看拼音写词语，把字写工整匀称。(10分)gi xn ch wi lng大（ ） （ ）色 （ ）师 （ ）蓝 （ ）晨灌（ ） （ ）练 衣 （ ） （ ）问 （ ）园2、选择。（6分）（1）下面各组词语中意思相近感情色彩相同的一组是（ ）A、哭爹喊娘 狼狈而逃 B、欣喜若狂 情不自禁C、齐心协力 同舟共济 D、胡言乱语 无法无天（2）下列各句中，成语使用不恰当的一句是（ ）A、这部作品，对人物刻画真是入木三分。B、等我们来到剧场，里面已是人头攒动，济济一堂。C、不管做什么事情，我们都

2、要瞻前顾后，不能草率。D、伯诺德夫人诡计多端，保护了极其重要的情报。（3）“外婆看到奶奶总是 ，谈的最多的还是关于我的事。”填入句中横线处最恰当的成语事（ ）A、无稽之谈 B、老生常谈 C、夸夸其谈 D、侃侃其谈3、课文回放。（14分）（1）聂荣臻被日本人民称为“ ”和“ ”。 （2）中国人民全面抗战的标志是“ ”。（3）“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点，准会撞破额角，擦伤鼻子。”这两句话出自课文 ，很形象地写出了景物 的特点。（4）我们赞美长江，你是 ；我们依恋长江，你有 。经典与诵读（15分）1、毛主席说过“孙猴子的老家在新海连市

3、。”“新海连市”就是今天的连云港市。作为港城人，我知道孙悟空的第一个师傅是_，它的兵器原是大禹治水的_，又唤_，大闹天宫后被如来佛祖压在_，后皈依佛门，唐僧为他取名_。为西天取经立下汗马功劳，后被封为_。2、阅读下面一段话，选择其中的三位诗人，写出相应的诗句。 杨万里的那朵荷花映红西湖的六月；李白的愁情汇成了滔滔的江水；杜甫的雄心量出了泰山的高度；王之涣的羌笛奏着哀怨的折杨柳；朱熹的观书给万千学子留下读书的真理。（1）诗人： 诗句： （2）诗人： 诗句： （3）诗人： 诗句： 语文与生活（10分）你能感悟生活中的语文吗？试一试，你能行！（3分）1、电信局推广宽带业务的宣传广告牌上，醒目的写着“

4、秀才不出门，尽知天下事”的句子，意在达到这样的宣传目的 。2、请你模仿中央电视台“感动中国年度人物”颁奖词的写法，介绍一下最令你感动的课外书中的人物。（7分）感动中国xx年度人物：张艺谋奥运团队颁奖词：长卷舒展，活字跳跃；圣火激荡，情感喷放。他们用人类共通的语言，让五千年文明跃然呈现，那一夜，中国惊艳世界。感动你的人物： 源自作品 颁奖词： 阅读与理解（17分） （一）烟台的海（片段）春天，海水变得绿盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。春天是播种的季节，大海也不例外。脱去冬装

5、的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区播下希望的种苗，期待着收获的季节。1、本段主要描写了 ，描写中主要采用了 的修辞手法，从 、 等词语可以看出来。（2分）2、这段话“海”与“人”交相辉映，表现了烟台人的 。（3分）3、联系全文填空：烟台的海具有冬日的 、春日的 、夏日的 、秋日的 ，是一幅 的画卷。（2.5分） （二）如果麦子没有考验上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子果实累累，感到非常开心。上帝本来以为他并不会被认出来，因为这个世界上的人已经很久没见过上帝了。想不到的是，一个在麦田里的农夫轻易地就认出来了。农夫趋前向上帝请安，说：“仁慈的上帝呀！你终于来了。这五十

6、年来，我没有一天停止祈祷，期盼着你的降临，终于来了。”上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈求什么呢？”“我总是再祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿！”农夫说。农夫跪下来，吻着上帝的脚：“全能的主呀！可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾害，别人的田我不管，能不能给我一年的时间？”上帝说：“好吧！明年如你所愿。”第二年，农夫的田地果然结出许多的麦穗，由于没有任何狂风暴雨，烈日与灾害，麦穗比平常的多了一倍，农夫 ，欢天喜地等待收成的那一天。到了收成的时刻，奇怪的事情发生了

7、，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。农夫找到上帝，问道：“ ？”上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂;人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。” 1、在文中第6自然的横线上填上一个表示农夫高兴的成语。（1。5分）2、想一想，下面的这段话应加在第 自然段和第 自然段之间。（3分）上帝回答：“我创造了世界，也创造了风雨，创造了干旱，创造了蝗虫与鸟雀，我创造的是不能如人所愿的世界。”3、联系上下文，在8自然段的横线上填一句合适的话。（2分

8、）4、依照化波浪线的句子，把下面的话写具体：（3分） 对于一个人来说，努力奋斗是不可避免的， ， ， ，它们可以唤醒人内在的灵魂。习作(25分)读了短文如果麦子没有考验，相信你会获得很多启示。请写一篇读后感，不少于400字。附送：2021-2022年苏教版六年级下册音乐教案2021-2022年苏教版六年级下册音乐教案与本学期内容有关的大纲要求本册教材内容有：歌曲八首，选用歌曲三首，每课还包括“唱”、“认”、“做”、“听”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲。认：认识全音符，断音记号。做：

9、按照老师的要求做题目，比如：听音选择，合唱练习，用直线乐句合唱练习，选择结束音。听：欣赏歌曲，简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。器乐：学习表达不同音乐风格，不同音乐情感的乐曲，提高演奏能力。本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。 学生情况分析六年级的学生在上课时纪律比较好，各个都很认真，总体的音乐基础还可以，接受能力不错，各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整

10、体学生的30%35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。但我相信，经过这学期的努力后，他们一定会有所改善。 教材编排特点重难点分析教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，音乐练习，欣赏。 教学难点：感受各种拍子的特点，欣赏能力，审美情操的培养。 本教材体现了以九年制义务教育全日制音乐教学大纲中的以人为本，以学生发展为中心的新教育

11、观，突出音乐学科的特点与实践能力的培养、合作精神的培养。着重对声音技巧训练及二部合唱能力的训练，拓展欣赏的范围，中外名曲地方音乐，培养对欣赏能力的提高，还得注重对学生听辨旋律、音高能力的培养。主要教学措施1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生

12、的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 阶 段 周 次 教学要求 歌 曲 知识与技能 欣 赏 识 谱 音 准 节 奏 听 辨 第一周 第二周 常规训练，认识一个降号调，吹奏怎样把门打开 中国，中国，我爱你 一个降 号调 跟着琴 声唱 春到沂河 第三周 第四周 用优美、抒情歌声演唱，富有韵律感，节奏感 蓝色的雅特朗 同 上 二声部和谐准确 三拍子 波音 渴望春天 土耳其进行曲 第五周 第六周 用欢快活泼的声音演唱，吹奏竖笛，注意气息支持和运用 愉快的春游多么好 同 上 同 上

13、 同 上 断 音 胡桃夹子组曲 中国舞曲 第七周 第八周 深情地演唱歌曲，创编节奏短句 在老师 身边 附点音符 切分节奏十六分 节奏 晓风之舞 阶 段 周 次 教学要求 歌 曲 知识与技能 欣 赏 识 谱 音 准 节 奏 听 辨 第九周 第十周 用优美的声音表现美丽的梦境，声部唱准，和谐动听 愉快的梦 绿袖子 二声部 6/8拍 “鹅”妈妈组曲 中的小矮人 丑姑娘和瓷娃娃女皇 第十一周 第十二周 用轻巧富有弹性悠长的歌声表达不同的情绪 绿藤儿爬满小窗口 临时降号调 京剧智斗 第十三周 第十四周 用轻快富有弹性的声音唱出欢快活泼的情绪 小鸟，小鸟 乘着歌声的 翅膀 6/8拍 锡剧献给人民献给党扬剧

14、生起了炉火架柴烧 第十五周 第十六周 唱出歌曲既欢快活泼，又亲切抒情的情绪，吐字清楚 校园里的 小白杨 连音与跳音 苏州评弹新木兰辞京韵大鼓闹江州 第十七周 第一课中国中国，我爱你教学目标：1、通过学习中国中国，我爱你，指导学生有感情的优美和谐的声音表达歌曲激发学生的幸福感和民族自豪感。2、认识键盘，并能认识各音的位置3、通过乐曲的欣赏，了解柳琴及其表现特点，感受音乐形象和情绪，加深对我国民族乐器和乐器的感情。4学会关闭第六孔的半孔，初步掌握#sol音的指法。教学重点：学生有感情的优美和谐的声音表达歌曲激发学生的幸福感和民族自豪感。教学难点：歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。第一教时

15、教学流程老师活动学生活动要点组织教学师生问好1=c2/412345515同学们好，老师好51554321老师好，许老师您好老师弹琴，与学生问好学生起立与老师问好发声练习1=F2/4565056505654321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/41356531356531mihihihihihimahahahaha1=C4/417656543lalalalalalalala54324321lalalalalalalala老师示范演唱学生演唱演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。视唱1副歌部分视唱练习16666663456510446312346544631

16、23271166666634565144631232712低声部的视唱练习|4444441234312243171243224317175114444412343122431717513两声部的合唱效果1老师：观察视唱曲的特点。2老师弹琴，演奏3老师：请同学们把自己不会唱的小节找出来4老师示范演唱或者请会的同学示范演唱5要求同学跟琴演唱1学生寻找并指出来2学生轻声演唱3学生指出4学生跟唱5学生跟琴演唱注意第一小节，以及切分节奏低声部注意71751的音准新授歌曲1、导入：2、初听音乐。3、复听。4、分几个5、复听。随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。6、视唱旋律（跟琴），强调强弱规律。7、

17、用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。8、念歌词，体会情感，9、唱歌词，随琴一起。10、有感情地演唱。学生演唱四、课堂小结。第二教时教学流程老师活动学生活动要点组织教学师生问好1=c2/412345515同学们好，老师好51554321老师好，许老师您好老师弹琴，与学生问好学生起立与老师问好发声练习1=F2/4565056505654321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/41356531356531mihihihihihimahahahaha1=C4/417656543lalalalalalalala54324321lalalalalalalala老

18、师示范演唱学生演唱演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。两声部教学。复习演唱学生练习（调整声音的位置，统一声音）复习歌曲1用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。2唱歌词，随琴一起。3有感情地演唱。老师随时指出纠正学生演唱轻柔、连贯、优美的声音。跟琴声演唱旋律苏联歌曲我们举杯1=f3/4666176111321222543236665434321764323126师：四年级时学过，老师与同学们一起回顾。师：演唱时的速度应该怎么样才能体现情感？1学生演唱2学生回答3有感情的演唱声音的要求很高，和谐是主要的。课堂小结。第三教时教学流程老师活动学生活动要点组织教学师生问好1=c2/41

19、2345515同学们好，老师好51554321老师好，许老师您好老师弹琴，与学生问好学生起立与老师问好发声练习1=F2/4565056505654321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/41356531356531mihihihihihimahahahaha1=C4/417656543lalalalalalalala54324321lalalalalalalala老师示范演唱学生演唱演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。复习歌曲请同学跟磁带演唱歌曲抽查5个同学的演唱（调整声音的位置，统一声音）欣赏春到沂河简介乐曲通过具有浓郁山东风味的旋律，生动的描绘了沂河

20、流水潺潺，两岸春光明媚的动人景象。分析带有引子的三段体，引子和第一乐段以山东风味民歌沂蒙山小调为素材，通过加工和发展，向人们展示了沂河两岸的大好春光，表现了人们在田间愉快劳动的情景第二乐段以山东琴书和柳琴戏音调为基础，是音乐具有浓厚的乡土气息，抒情而富有韵味。第三乐段快速而强烈的演奏及表现出来的强烈气氛，与第二乐段形成对比，充满了对未来的热烈向往。老师提示柳琴介绍：高音弹拨乐器，外形像柳树的叶子，又名“柳叶琴”，除独奏外，它还常在乐队中的担任旋律声部。学生欣赏学生分析，想象述说学生演唱学生能够分出乐段四、课堂小结。第四教时教学流程老师活动学生活动要点组织教学师生问好1=c2/412345515

21、同学们好，老师好51554321老师好，许老师您好老师弹琴，与学生问好学生起立与老师问好发声练习1=F2/4565056505654321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/41356531356531mihihihihihimahahahaha1=C4/417656543lalalalalalalala54324321lalalalalalalala老师示范演唱学生演唱演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。两声部复习（调整声音的位置，统一声音）复习歌曲有感情地演唱。学生演唱认识F调的音阶1先认识C调的音阶位置dol的位置在两个黑键的左下方2再认识F调的音阶

22、键盘上标出F调的12345671各音的位置F调的dol的位置在三个黑键的左下方1师：我们经常看到歌曲的开头有1=C1=D等等一些，那么到底什么意思呢？我们一起来先认识基本的键盘（老师在黑板上画出来）2师：老师把dol这个音标好，请同学按照顺序把接下来的音填写上去。31请一个学生到钢琴上试奏2一个学生到黑板上填写3全体学生试奏一个音竖笛练习德国民歌怎样才能把门打开1=C4/4365671763117763656717631173637771666733366665671733667561师：这首乐曲里面有一个音我们没学过，是#5，它的位置在哪里呢？看老师的手势2师：老师先来演奏一遍3师：自由练习

23、一遍，练习完以后，有疑问的可向老师提出4老师解决疑问1学生看老师的手势，然后拿出自己的竖笛练习，确定位置2学生欣赏3学生自由练习4学生提出疑问注意节奏课堂小结。第二课蓝色的雅德朗教学内容1、唱蓝色的雅得朗2、做填上适当的旋律3、听渴望春天土耳其进行曲教学目标：1、通过学习蓝色的雅德朗，扩大学生的音乐视野，了解该民歌是如何以6/8拍的韵律以及旋律的重复，波音的运用等作用于手法表达怀乡之情，要求以真挚的情感，连贯圆润的演唱创造歌曲的意境和气氛。2、通过填旋律的练习，培养鉴别旋律流畅与否的能力和初步的额音乐创造能力。3、通过乐曲的欣赏，感受音乐形象和情绪，扩大学生的音乐视野，了解奥地利作曲家莫扎特的

24、生平及其代表作，培养学生热爱大自然和热爱学生的情感教学重点：了解该民歌是如何以6/8拍的韵律以及旋律的重复，波音的运用等作用于手法表达怀乡之情，要求以真挚的情感，连贯圆润的演唱创造歌曲的意境和气氛。教学难点：歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。第一教时教学流程老师活动学生活动要点组织教学师生问好1=c2/412345515同学们好，老师好51554321老师好，许老师您好老师弹琴，与学生问好学生起立与老师问好发声练习1=F2/4565056505654321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/41356531356531mihihihihihimahaha

25、haha1=C4/417656543lalalalalalalala54324321lalalalalalalala老师示范演唱学生演唱演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。认识拍号1复习拍号，指出它的含义2/4拍3/4拍4/4拍2认识新的拍号6/8拍含义是：以八分音符为一拍，每小节6拍3节奏举例4视唱练习1232176551232171112321765512321711055波音记号的唱法举例：2波音2326波音6761老师：我们一起复习学过的拍号6那么6/8拍是什么含义呢？7用以前学过的知识节奏举例8要求同学跟琴演唱9老师示范演唱并说明重点在哪个音，其于的只是带过1学生回忆，并且说

26、明它的含义2学生回答3学生举例并且划拍演唱4学生跟唱5学生跟琴演唱演唱时应注意波浪感新授歌曲1、导入：2、初听音乐。3、复听。4、分几个5、复听。随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。6、视唱旋律（跟琴），强调强弱规律。7、用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。8、念歌词，体会情感，9、唱歌词，随琴一起。10、有感情地演唱。11、比较如果改成2/4拍与6/8拍的区别或者是两者给人的不同感受雅德朗（亚的里亚海）马力扬（亚的里亚海滨的山）斯普利特（亚的里亚海滨城市）第一部分流动起伏的旋律线条，使人置身于微风轻拂的大海之滨第二部分合唱显得十分优美和谐，明亮清澈2/4拍的一般较为鲜明有力

27、，棱角清楚。6/8拍的一般较为流畅圆润，带有摇曳感。学生演唱歌曲中运用了波音，使曲调委婉细腻，迤俪华美，使歌曲具有独特风格，而且有助于情感的升华四、课堂小结。曲调委婉细腻，迤俪华美，演唱时要有韵律感，摇曳感第二教时教学流程老师活动学生活动要点组织教学师生问好1=c2/412345515同学们好，老师好51554321老师好，许老师您好老师弹琴，与学生问好学生起立与老师问好发声练习1=F2/4565056505654321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/41356531356531mihihihihihimahahahaha1=C4/417656543lalal

28、alalalalala54324321lalalalalalalala老师示范演唱学生演唱演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。复习歌曲1复习歌谱1232176551232171112321765512321711052复习歌曲要求以真挚的情感、连贯圆润的演唱创造歌曲的意境和气氛3请同学演唱1学生回忆，并且说明它的含义2学生回答3学生跟琴演唱演唱时应注意波浪感欣赏1、导入：奥地利著名的作曲家莫扎特被世人誉为“音乐神童”，具有非凡的音乐才能，他的一生充满了艰辛。为了摆脱大主教的控制和宫廷乐师的屈辱生活，使自己成为自由的艺术家，他奋斗了25年后终于迁居到维也纳，但是自由后接踵而来的是贫困，生

29、活的磨难过早的使他离开了人间，下葬的哪天，妻子卧床不起，送葬得人早早的就离去，以致一代音乐宗师被淹没在公墓中，后人无法去寻觅凭吊。生活悲惨，但是音乐却充满了阳光，称他为“音乐中永恒的阳光。2、初听音乐渴望春天并与蓝色的雅得朗作对比歌曲采用6/8，旋律优美抒情3、欣赏土耳其进行曲分析BAC三段的区别聆听各段乐曲的特点A明朗雄壮，小号吹奏的特色配以模仿小军鼓声的伴奏音型，增强了乐曲的进行曲特点。这段音乐在全曲中出现了，对决定乐曲的风格起着重要作用。B主旋律轻快、活泼，如同笛子的吹奏，低声部保持着进行曲的节奏。C比A旋律更为优美轻盈流畅。尾声的音乐威武雄壮，像是神气的十足的土耳其士兵在军乐声中的列队

30、行进。老师述说莫扎特的故事老师范唱老师分段弹奏，让学生先熟悉请同学欣赏学生聆听学生跟唱学生演唱学生分辨歌曲中运用了波音，使曲调委婉细腻，迤俪华美，使歌曲具有独特风格，而且有助于情感的升华四、课堂小结。第三教时教学流程老师活动学生活动要点组织教学师生问好1=c2/412345515同学们好，老师好51554321老师好，许老师您好老师弹琴，与学生问好学生起立与老师问好发声练习1=F2/4565056505654321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/41356531356531mihihihihihimahahahaha1=C4/417656543lalalala

31、lalalala54324321lalalalalalalala老师示范演唱学生演唱演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。复习歌曲1复习歌谱1232176551232171112321765512321711053复习歌曲要求以真挚的情感、连贯圆润的演唱创造歌曲的意境和气氛3请同学演唱1学生回忆，并且说明它的含义2学生回答3学生跟琴演唱演唱时应注意波浪感填上适当的旋律1235361765（）（）（）（）老师带领学生演唱前一部分，后面的老师随口创作几条，给学生一个了解交流，可以自己演奏，也可以用自己的竖笛学生演唱前一部分。学生开始创作（可用竖笛演奏）学生演奏竖笛抽查演奏四、课堂小结。第三课

32、愉快的春游多么好教学内容1唱愉快的春游多么好2唱听记节奏短句创编旋律短句3听俄罗斯舞曲中国舞曲4八孔竖笛#4海鸥教学目的1指导学生用轻快活泼的声音和三拍子的韵律来表达同学们春游时的愉快心情。2通过听记节奏和创编旋律的练习继续培养运用乐谱的能力和音乐创作能力。3通过欣赏，感受音乐形象和情绪，培养音乐想象能力,复习管弦乐知识。4八孔竖笛学习#4的指法，初步学会由#4与前后音连接时所产生的交叉指法。教学用具板书竖笛磁带教学过程教学流程老师活动学生活动要点组织教学师生问好1=c2/412345515同学们好，老师好51554321老师好，许老师您好老师弹琴，与学生问好学生起立与老师问好发声练习1=F2

33、/4565056505654321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/41356531356531mihihihihihimahahahaha1=C4/417656543lalalalalalalala54324321lalalalalalalala老师示范演唱学生演唱演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。视唱1=f3/413151315135464146415431166671176556543525231116611765114466543116611765565435252311师：观察视唱曲的特点。122老师弹琴，演奏13老师：请同学们把自己不会唱的

34、小节找出来14老师示范演唱或者请会的同学示范演唱要求同学跟琴演唱1学生寻找并指出来2学生轻声演唱3学生指出4学生跟唱5学生跟琴演唱三拍子的旋律感新授歌曲1、导入：2、初听音乐。3、复听。4、分几个5、复听。随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。6、视唱旋律（跟琴），强调强弱规律。7、用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。8、念歌词，体会情感，9、唱歌词，随琴一起。10、有感情地演唱。师：歌曲分两个乐段。A段是起承转合的四乐句，节奏基本一致。显得十分轻快活泼，展示了鸟语花香、春光明媚的自然景色和小朋友们愉快的心情。B段是副歌。带着愉快的心情去感受2设计演唱形式学生演唱，讨论并设计几

35、种演唱形式四、课堂小结。第二教时教学流程老师活动学生活动要点组织教学师生问好1=c2/412345515同学们好，老师好51554321老师好，许老师您好老师弹琴，与学生问好学生起立与老师问好发声练习1=F2/4565056505654321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/41356531356531mihihihihihimahahahaha1=C4/417656543lalalalalalalala54324321lalalalalalalala老师示范演唱学生演唱演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。复习歌曲1演唱歌谱2演唱歌曲3采用各种演唱形式演

36、唱老师带领学生演唱，并讲解要求学生练习演唱1听记包含、的节奏短句。2/42按上面的节奏创编旋律短句1=c2/41请同学们熟悉这四种节奏。2老师在钢琴上弹奏节奏，学生听记2/43老师批改学生作业1学生听记学生创作教学后记第三教时教学流程老师活动学生活动要点组织教学师生问好1=c2/412345515同学们好，老师好51554321老师好，许老师您好老师弹琴，与学生问好学生起立与老师问好发声练习1=F2/4565056505654321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/41356531356531mihihihihihimahahahaha1=C4/41765654

37、3lalalalalalalala54324321lalalalalalalala老师示范演唱学生演唱演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。复习歌曲并且抽查学生演唱歌曲欣赏胡桃夹子组曲1俄罗斯舞曲舞剧第二幕糖果仙子举行盛大宴会招待克拉拉时众仙人表演的性格舞中的第三首。乐曲为2/4拍，具有俄罗斯民间舞蹈特点，情绪欢快奔放。乐曲首先用活泼的快速度呈示乐曲的主题这一主题的力度变化激烈。节奏动力性也很强，音调带有浓厚的乡土气息和鲜明的民族色彩，情绪兴奋奔放。最后，乐曲速度不断加快，在旋风般的高潮中结束。2中国舞曲性格舞的第五首。中庸的快板4/4拍。乐曲虽为中国舞曲，但曲调本身并不具有中国舞曲的特

38、点，而只是作曲家头脑中的想象的童话。乐曲用长笛，短笛吹奏，大管，使音乐带有诙谐的戏剧性色彩。描绘了糖果王国茶叶灵巧幽默的舞姿。主要剧情：圣诞节，小女孩玛丽得到一只胡桃夹子，夜晚她梦见胡桃夹子变成一位英俊的王子，领着她和一群玩具同老鼠作战。后来又被带到果酱山，受到了糖果仙子的欢迎，享受一次同玩具一起舞蹈和参加盛宴的欢乐。1感受两首乐曲的不同风格，想想有哪些不同之处。2比较两首乐曲的情绪。哪一首明亮闪烁？哪一首热烈欢腾？哪一首豪放粗犷？哪一首活泼清新？学生欣赏学生分析，想象述说竖笛练习1练习#4的指法2欣赏1=C4/4海鸥0112312671115561563#455011231267657607

39、71271676532332216530567657651老师弹奏1师：这首乐曲里面有一个音我们没学过，是#5，它的位置在哪里呢？看老师的手势2师：老师先来演奏一遍7师：自由练习一遍，练习完以后，有疑问的可向老师提出老师解决疑问1学生看老师的手势，然后拿出自己的竖笛练习，确定位置2学生欣赏3学生自由练习4学生提出疑问注意节奏第四课在老师身边教学内容1唱在老师身边2做按意境创编节奏短句3听晓风之舞教学目的1指导学生用饱含深情的歌声表达对老师的崇敬和热情之情。2通过创编节奏短句练习进一步开掘和培育学生的创造精神。3通过欣赏晓风之舞进一步感受钢琴的表现力和乐曲中不同情绪的变化教学过程第一教时教学流程

40、老师活动学生活动要点组织教学师生问好1=c2/412345515同学们好，老师好51554321老师好，许老师您好老师弹琴，与学生问好学生起立与老师问好发声练习1=F2/4565056505654321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/41356531356531mihihihihihimahahahaha1=C4/417656543lalalalalalalala54324321lalalalalalalala老师示范演唱学生演唱演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。视唱1=f2/4017655345652217653212366522317656123

41、33656323552311师：观察视唱曲的特点。152老师弹琴，演奏16老师：请同学们把自己不会唱的小节找出来17老师示范演唱或者请会的同学示范演唱要求同学跟琴演唱1学生寻找并指出来2学生轻声演唱3学生指出4学生跟唱5学生跟琴演唱25的音准新授歌曲2、导入：徐缓抒情的儿童歌曲，用孩子的口述诉说在老师身边的成长过程，歌颂了教师为培养下一代呕心沥血忘我工作的精神。2、初听音乐。3、复听。4、分几个5、复听。随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。6、视唱旋律（跟琴），强调强弱规律。7、用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。8、念歌词，体会情感，9、唱歌词，随琴一起。10、有感情地演唱

42、。师：学生演唱，讨论并设计几种演唱形式第二教师教学流程老师活动学生活动要点组织教学师生问好1=c2/412345515同学们好，老师好51554321老师好，许老师您好老师弹琴，与学生问好学生起立与老师问好发声练习1=F2/4565056505654321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/41356531356531mihihihihihimahahahaha1=C4/417656543lalalalalalalala54324321lalalalalalalala老师示范演唱学生演唱演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。复习歌曲1全体同学一起复习演唱2请

43、几位同学演唱欣赏1介绍背景我国著名作曲家丁善德1945年所作钢琴组曲春之旅第四首。组曲写作的年代正值战争年代，表现了作者对祖国前途的憧憬和向往。2分析三段体结构第一段短短的以舞蹈性节奏型构成的引子之后，出现了一个富有动力的下行音调，这个下行音调的动机活跃，并以不可抑制，逐渐增强的势头，把音乐推倒一个高潮。第二段音乐略显平稳，旋律优美富有歌唱性，与第一段形成对比，再反复一遍以后，乐曲进行第三段，再现第一部分的引子和前半部分，最后以刮奏结束。全曲洋溢着青春活力，充满活泼而喜悦的情绪。第三段是第一乐段的局部反复。重在感受乐曲的民族分格和特有的情绪变化，初步了解三段体的曲式结构和表现方式。分段听赏，整

44、体结合听赏。学生欣赏学生分析，想象述说学生能够分出乐段窗体顶端窗体底端第五课愉快的梦教学内容1唱愉快的梦2做听音填空并创编短句3听小矮人丑姑娘和瓷娃娃女皇4八孔竖笛#fa绿袖子教学目标：1、通过学习愉快的梦，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。3、进一步学习二声部的合唱技巧。4、通过听记、创编练习培养初步听记旋律的能力和音乐创作能力5、通过鹅妈妈组曲选段的欣赏，培养学生对音乐的兴趣爱好，了解标题音乐的特点，扩大他们的音乐视野，发展他们的音乐记忆力和想象力。6、八孔竖笛，学会高音#fa的演奏教学重点：1、歌曲愉快

45、的梦的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。2、乐理知识6/8拍的了解。教学难点：1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。2、6/8拍的强弱规律的把握。教学过程：教学流程老师活动学生活动要点组织教学师生问好1=c2/412345515同学们好，老师好51554321老师好，许老师您好老师弹琴，与学生问好学生起立与老师问好发声练习1=F2/4565056505654321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/41356531356531mihihihihihimahahahaha1=C4/417656543lalalalalalalala54324321

46、lalalalalalalala老师示范演唱学生演唱演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。乐理知识：6/8拍的认识。1听38的曲子回答问题26/8的含义及强弱规律。师：能不能整齐的告诉我六和八分别代表什么意思？师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？师：那么6/8拍的歌听起来是怎样的呢？3两声部教学。师：请大家看这条我专门为大家出示的这条规律，请你听一听，来感受一下它的强弱。a.出示规律5353|5.345|6464|6.60|55543|44432|55567|1.10|b.视唱旋律c.学习低声部3131|3.123|4242|4.40|33321|22217|55567|1.10|d.

47、熟悉旋律。师：我们能把它的歌谱来唱唱吗？师：能用LU来哼唱一下吗？师：能用这么美丽的声音把歌词来唱唱吗？师：哪位聪明的同学能告诉我这是一首几拍子的歌？师：拍号是多少？强弱规律怎样？三和八分别代表什么意思？师：以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个三八拍子。但是，今天我们要来认识一个新的拍号，它也是以八分音符为一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）谁来告诉我？师：这么优美的旋律象不象做梦一样？那么老师现在就做一个梦，请你听听老师做了一个怎样的梦？请大家用声音来表现看看（调整声音的位置，统一声音）（注意换气记号的提示与练习。）（欢快的、美丽的、忧伤的、奇怪的、可怕的）新授歌曲1、导入：2、

48、初听音乐。3、复听。4、复听。师：歌曲采用什么样的方法来表现它的这个愉快呢？你能不能从力度，演唱形式这两个方面来说说呢？5、复听。随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。6、视唱旋律（跟琴），强调强弱规律。7、用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。8、念歌词，体会情感，强调惊喜的呼喊声。9、唱歌词，随琴一起。10、分析歌词内容，前半部分优美的，后半部分愉快的，结束句是渐弱的。11、有感情地演唱。师：刚才我们用声音表现了各种各样的梦，你能告诉大家你做过哪些十分美丽的、令人愉快的梦呢？能告诉我们，让我们和你一起分享吗？师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，

49、那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，姑且着优美的音乐进入他的梦乡师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方举一下手来告诉我们吗？学生演唱四、课堂小结。师：虽然做梦很虚幻，但是如果人类没有梦的话，那我们到现在还没有飞机，也没有电视机，更不用说电脑啦，飞船啦等等。所以做梦是一件好事，但是做了梦之后，如果你能通过自己的努力去实现它，让它美梦成真，岂不是更好吗？所以，大家从现在开始就努力，为了能让你美梦成真，加油吧！让我们一起带着美丽的梦走向你们的将来吧！（随音乐出教室。）第二教时教学流程老师活动学生活动要点组织教学师生问好1=c2/412345515同学们好，老师好51554321老

50、师好，许老师您好老师弹琴，与学生问好学生起立与老师问好发声练习1=F2/4565056505654321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/41356531356531mihihihihihimahahahaha1=C4/417656543lalalalalalalala54324321lalalalalalalala老师示范演唱学生演唱演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。复习演唱歌曲演唱歌曲注意声音的要求欣赏鹅妈妈组曲1介绍法国作曲家拉威尔作于1905年。原是为好友的两个学钢琴的孩子作的一首钢琴四手联弹。后来又应邀增添了前奏曲、间奏曲、纺车舞等段落，组成

51、芭蕾音乐，乐曲主要取材于法国作家贝洛的民间童话集鹅妈妈的故事。全曲由五首标题性音乐组成：1林中睡美人，2小矮人，3丑姑娘和瓷娃娃的故事4美女的生活5仙境的花园。2小矮人介绍速度中等，1、双簧管悲凉凄切的旋律，表现了孩子们孤独伤感的情绪和森林里令人不安的寂静，经过圆号和其他乐器的展开之后，乐曲出现小提琴模仿鸟鸣的独奏，引子部分的音调再现了一下之后，乐曲在寂静的气氛中结束。2、乐曲描绘了童话故事中的一个场面，姑娘为了恢复美貌，在瓷娃娃奏起用核桃和杏核做的乐器的音乐中，这时短笛在短小的引子之后，奏出带有中国民族风格的五声性旋律。接着用钢片琴和中国打击乐器锣等奏出具有东方色彩的音乐，中间部分舒展平稳，

52、与开始部分形成鲜明的对比。随着乐曲进入再现部，以钟琴重复了五声性的民歌主题旋律，姑娘恢复了美貌，乐曲在一片喧闹的气氛中结束。学生聆听学生分辨以及感受第三教时教学流程老师活动学生活动要点组织教学师生问好1=c2/412345515同学们好，老师好51554321老师好，许老师您好老师弹琴，与学生问好学生起立与老师问好发声练习1=F2/4565056505654321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/41356531356531mihihihihihimahahahaha1=C4/417656543lalalalalalalala54324321lalalalalalalala老师示范演唱学生演唱演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。复习演唱歌曲演唱歌曲注意声音的要求竖笛英国民歌绿袖子1=c3/461234327567166#567#5361234327567176#5#456665