中国华中师范大学22春《古代文论》综合作业二答案参考3

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1、中国华中师范大学22春古代文论综合作业二答案参考1. 司空图的诗论著作是( )。司空图的诗论著作是( )。A、诗品B、诗论C、诗源D、诗话参考答案：A2. 下列哪一篇不是尚书中的篇目?( )A.商书B.盘庚C.无逸D.文王参考答案：D3. The title “Thanatopsis” can be translated into English as _.The title “Thanatopsis” can be translated into English as _.答案:view on death4. “毛雷尔法案“毛雷尔法案正确答案：“毛雷尔法案”是1862年由美国国会批准的美国职

2、业教育第一法。该法案规定：联邦政府按各州在国会的议员人数以每位议员拨三万英亩土地的标准向各州拨赠土地。各州应将这类土地的出售或投资所得的收入用于开办或资助农业和机械工艺学院在5年内至少建立一所“讲授与农业和机械工艺有关的知识”的学院。rn从此在美国开始了联邦政府资助高等学校的历史。而当时这个法案所要解决的根本问题是通过加强农业和技术教育来促进美国农业和技术的发展。因为同当时的欧洲国家相比美国在这方面明显处于落后的地位美国要提高其国际地位就必须大力发展农业和技术培养这方面的大批人才。毛雷尔法案颁布后美国大多数州创办了农工学院或在原有的大学内附设农工学院。农工学院的发展开创了高等教育为工农业生产服

3、务的方向推动了美国科技和科技教育的发展改变了美国高等教育的结构也改变了美国高等教育重理论轻实际的传统。“毛雷尔法案”是1862年由美国国会批准的美国职业教育第一法。该法案规定：联邦政府按各州在国会的议员人数,以每位议员拨三万英亩土地的标准,向各州拨赠土地。各州应将这类土地的出售或投资所得的收入用于开办或资助农业和机械工艺学院,在5年内至少建立一所“讲授与农业和机械工艺有关的知识”的学院。从此,在美国开始了联邦政府资助高等学校的历史。而当时这个法案所要解决的根本问题是通过加强农业和技术教育来促进美国农业和技术的发展。因为同当时的欧洲国家相比,美国在这方面明显处于落后的地位,美国要提高其国际地位,

4、就必须大力发展农业和技术,培养这方面的大批人才。毛雷尔法案颁布后,美国大多数州创办了农工学院或在原有的大学内附设农工学院。农工学院的发展开创了高等教育为工农业生产服务的方向,推动了美国科技和科技教育的发展,改变了美国高等教育的结构,也改变了美国高等教育重理论轻实际的传统。5. 韩愈继承了孟子的“养气”说提出了“气盛言宜”之论，又继承了司马迁的“发愤著书”说提出了“不平则鸣”论。( )T.对F.错参考答案：T6. 林冲和卢俊义被发配时什么相同的?( )A.发配地点相同B.罪名相同C.判官相同D.恶公差姓名相同正确答案:D7. “韵”和“律”实可视为同义，也叫做对比调和或变化统一。( )“韵”和“

5、律”实可视为同义，也叫做对比调和或变化统一。( )参考答案8. 关山月是以( )为线索来抒情的。关山月是以( )为线索来抒情的。A.月夜B.笛声C.歌舞D.泪痕参考答案：A9. 超文本具有多个层面和节点。( )A.正确B.错误参考答案：A10. 二馆是门下省的弘文馆和太子东宫的崇文馆。( )A.错误B.正确参考答案：B11. 思想性、政治性强的文章，我们首选语义学解读的方法。( )A.正确B.错误参考答案：B12. 直觉表现说是以意大利哲学家和美学家( )为代表的直觉主义的美学理论。A、费希纳B、克罗齐C、谷鲁斯D、布洛正确答案:B13. 孔雀东南飞原名焦仲卿妻，最早见于( )。A.玉台新咏B

6、.乐府诗集C.新序D.文选参考答案：A14. 评点式解读受文本自身历史的局限非常大。( )A.正确B.错误参考答案：B15. 如果你的上司经常犯错误，你要在没有人的情况下给他指出来。如果你的上司经常犯错误，你要在没有人的情况下给他指出来。正确16. 个性语体、与事务语体的内涵是一致的。( )A.正确B.错误参考答案：B17. 王国维主要继承了明国时期许多文学理论批评家的有关理论观点，并受到康德、叔本华的理论影响，在人间词话里提出了贯穿其文学思想的理论核心“境界”说。( )T.对F.错参考答案：F18. 请阐述中世纪大学对近代西方文明的影响。请阐述中世纪大学对近代西方文明的影响。正确答案：(1)

7、中世纪大学奠定了现代大学的基础这应该是欧洲中世纪大学最直接的影响。在中世纪大学虽然没有形成完整、严密的组织和机构但现代大学的组织系统却与中世纪大学有着直接的历史联系。例如“系”是现代大学组织的基本单位是所教学科不同而形成的教师组织虽然中世纪大学的系的组织与现代大学有所不同但就最基本的方面而言二者有相同之处即都是一种教师组织而且是按学科划分的。而大学机构的另一个重要单位“学院”则最早产生于波伦亚大学但当时并不是作为教学的机构而是为学生解决住宿后来才逐渐演变为正式的、与教学有关的机构其主要作用是授予学位。rn 此外中世纪大学的学位制度是现代大学学位制度的前身它是在行会的影响下建立的。中世纪大学的目

8、的最初是培养教师。而学位就是一种教师的资格证明这与同业行会的开业执照是一样的。这种早期的学位制度经过几个世纪的发展和演变就形成了近代、现代大学的学位制度中世纪大学和近现代大学在学位制度上的一个共同点是它们都标志着一定阶段学习的结束；而且学位之间是有联系的。rn (2)中世纪大学的形成改变了西方的教育制度形成了主宰西方文化的专业知识分子阶层造就了一批把基督教带进理性之海的哲学一神学家也培养了一批管理教会和国家的行政人员、律师及教皇。特别是它塑造了欧洲人说理论辩的思维习惯形成了西方不朽的学术传统。在数个世纪里欧洲受教育的阶层在逻辑思维艺术方面一直接受一种严格和精确的训练。英国现代数学家怀海特认为如

9、果西方思想没有经过这几个世纪的理智训练的准备以便用宇宙理性或人类智力去探索自然的秩序那么现代科学的诞生是不可能的。因此道森指出西方那种批判的理性和无休止的探索精神并非像一般人所认为的那样是出现于15世纪的文艺复兴时期真正的转折点必须推到三个世纪以前的大学和城市时代。大学课堂上的争辩及公共场合的自由辩论不仅提高了才智的敏捷性和思维的准确性而且发展了一种批判和方法上的怀疑论西方文化与近代科学在很大程度上正是由此兴起的。rn (3)大学的形成对中世纪的城市发展也起到了极大的推动作用。一方面它刺激了城市的贸易；另一方面大学(特别是波尼亚大学等著名大学)使所在城市的影响不断扩大这样就能进一步吸收新的居民

10、而在当时居民人数的多少是衡量城市繁荣程度的标志之一。此外大学在城市生活中的地位也不断加强。由于这些原因大学对于任何城市来说都是一种宝贵的财产。另外中世纪大学不仅在市政上有着重要地位而且直接参与教会和国家事务。在中世纪后期教会与国王之间的争端和国家的重大事务大多提交大学由大学做出仲裁。例如法王菲利普和英王亨利八世的离婚都是由大学做出决定的。大学也经常被咨询以裁决教义或异端的问题。rn (4)从历史发展的角度来看中世纪大学更为重要的作用在于它既打破了过去由个人进行大部分高深学问探求的传统又是继城市学校之后对教会在教育和学术上的垄断权利的又一次更为猛烈的冲击。从古代希腊开始学术研究主要是以个人的方式

11、进行的学者之间很少进行探讨和交流也很少有专门进行高深学问研究的学术团体。中世纪大学的建立打破了这种传统使学术研究成为团体的事业使学术交流经常化并日益广泛。rn (5)大学的诞生使知识更为世俗化改变了教会垄断教育的状况。尽管中世纪早期受到教育的或者说仅仅是会识字的人都只是少数尽管教育还很糟糕但大学的产生推动了知识的传播及其世俗化使得西欧社会的学术生活和中世纪教育的传统都发生了意义深远的变革结束了中世纪早期以修道院为教育中心的状况。rn (6)学术自由和大学自治成为后世大学为争取自身独立自主地位的文化资本和精神寄托对后世影响深远。学术自由和大学自治是两个既有联系又有区别的概念。学术自由主要指大学成

12、员教学和研究的自由大学自治是指机构本身不受外来干涉的而具有的自我管理的权限。应该说这两个概念都是中世纪大学的遗产也是现代大学孜孜不倦所追求的目标。中世纪大学在教学内容、学生入学条件和招生标准以及教师的职责和权利等方面有自己的选择和决定权。也就是说这种自治主要是相对于大学内部的组织和结构而言的。rn (7)中世纪大学的开放性和国际性播撒下文明的种子使得后来欧洲的发展居于世界领先水平。中世纪大学有着十分突出的开放性和国际性以拉丁文为通用语言互相之间有着必要的思想、学术和情感交流同时也不拘于一门一派而是形成一种求知求学的学者共同体。大学这种国际化的风气为近代直至现代的大学所追求和提倡。rn (8)欧

13、洲中世纪大学为文艺复兴和宗教改革奠定了思想基础为近代科学理论的诞生和地理大发现提供了条件。欧洲中世纪大学利用从教皇和皇帝夹缝中争取的特权以及比较民主的气氛发展了批判精神和怀疑方法在大学中产生了“异端”思想并加以发展、壮大。大学向教会绝对权威挑战的批判与怀疑思想为随后的社会大变革做了历史铺垫的作用。对日后新兴资产阶级反对君主专制政体产生一定影响。大学恰恰成为各种科学和“异端”思想产生的摇篮。(1)中世纪大学奠定了现代大学的基础,这应该是欧洲中世纪大学最直接的影响。在中世纪,大学虽然没有形成完整、严密的组织和机构,但现代大学的组织系统却与中世纪大学有着直接的历史联系。例如,“系”是现代大学组织的基

14、本单位,是所教学科不同而形成的教师组织,虽然中世纪大学的系的组织与现代大学有所不同,但就最基本的方面而言,二者有相同之处,即都是一种教师组织,而且是按学科划分的。而大学机构的另一个重要单位“学院”则最早产生于波伦亚大学,但当时并不是作为教学的机构,而是为学生解决住宿,后来才逐渐演变为正式的、与教学有关的机构,其主要作用是授予学位。此外,中世纪大学的学位制度是现代大学学位制度的前身,它是在行会的影响下建立的。中世纪大学的目的,最初是培养教师。而学位就是一种教师的资格证明,这与同业行会的开业执照是一样的。这种早期的学位制度,经过几个世纪的发展和演变,就形成了近代、现代大学的学位制度,中世纪大学和近

15、现代大学在学位制度上的一个共同点是,它们都标志着一定阶段学习的结束；而且,学位之间是有联系的。(2)中世纪大学的形成,改变了西方的教育制度,形成了主宰西方文化的专业知识分子阶层,造就了一批把基督教带进理性之海的哲学一神学家,也培养了一批管理教会和国家的行政人员、律师及教皇。特别是,它塑造了欧洲人说理论辩的思维习惯,形成了西方不朽的学术传统。在数个世纪里,欧洲受教育的阶层在逻辑思维艺术方面一直接受一种严格和精确的训练。英国现代数学家怀海特认为,如果西方思想没有经过这几个世纪的理智训练的准备,以便用宇宙理性或人类智力去探索自然的秩序,那么,现代科学的诞生是不可能的。因此,道森指出,西方那种批判的理

16、性和无休止的探索精神,并非像一般人所认为的那样,是出现于15世纪的文艺复兴时期,真正的转折点必须推到三个世纪以前的大学和城市时代。大学课堂上的争辩及公共场合的自由辩论不仅提高了才智的敏捷性和思维的准确性,而且发展了一种批判和方法上的怀疑论,西方文化与近代科学在很大程度上正是由此兴起的。(3)大学的形成对中世纪的城市发展也起到了极大的推动作用。一方面,它刺激了城市的贸易；另一方面,大学(特别是波尼亚大学等著名大学)使所在城市的影响不断扩大,这样就能进一步吸收新的居民,而在当时,居民人数的多少是衡量城市繁荣程度的标志之一。此外,大学在城市生活中的地位也不断加强。由于这些原因,大学对于任何城市来说都

17、是一种宝贵的财产。另外,中世纪大学不仅在市政上有着重要地位,而且直接参与教会和国家事务。在中世纪后期,教会与国王之间的争端和国家的重大事务大多提交大学,由大学做出仲裁。例如,法王菲利普和英王亨利八世的离婚,都是由大学做出决定的。大学也经常被咨询以裁决教义或异端的问题。(4)从历史发展的角度来看,中世纪大学更为重要的作用在于,它既打破了过去由个人进行大部分高深学问探求的传统,又是继城市学校之后,对教会在教育和学术上的垄断权利的又一次更为猛烈的冲击。从古代希腊开始,学术研究主要是以个人的方式进行的,学者之间很少进行探讨和交流,也很少有专门进行高深学问研究的学术团体。中世纪大学的建立打破了这种传统,

18、使学术研究成为团体的事业,使学术交流经常化,并日益广泛。(5)大学的诞生使知识更为世俗化,改变了教会垄断教育的状况。尽管中世纪早期受到教育的或者说仅仅是会识字的人都只是少数,尽管教育还很糟糕,但大学的产生推动了知识的传播及其世俗化,使得西欧社会的学术生活和中世纪教育的传统都发生了意义深远的变革,结束了中世纪早期以修道院为教育中心的状况。(6)学术自由和大学自治成为后世大学为争取自身独立自主地位的文化资本和精神寄托,对后世影响深远。学术自由和大学自治是两个既有联系又有区别的概念。学术自由主要指大学成员教学和研究的自由,大学自治是指机构本身不受外来干涉的而具有的自我管理的权限。应该说,这两个概念都

19、是中世纪大学的遗产,也是现代大学孜孜不倦所追求的目标。中世纪大学在教学内容、学生入学条件和招生标准以及教师的职责和权利等方面有自己的选择和决定权。也就是说,这种自治主要是相对于大学内部的组织和结构而言的。(7)中世纪大学的开放性和国际性播撒下文明的种子,使得后来欧洲的发展居于世界领先水平。中世纪大学有着十分突出的开放性和国际性,以拉丁文为通用语言,互相之间有着必要的思想、学术和情感交流,同时也不拘于一门一派,而是形成一种求知求学的学者共同体。大学这种国际化的风气为近代直至现代的大学所追求和提倡。(8)欧洲中世纪大学为文艺复兴和宗教改革奠定了思想基础,为近代科学理论的诞生和地理大发现提供了条件。

20、欧洲中世纪大学利用从教皇和皇帝夹缝中争取的特权,以及比较民主的气氛,发展了批判精神和怀疑方法,在大学中产生了“异端”思想,并加以发展、壮大。大学向教会绝对权威挑战的批判与怀疑思想为随后的社会大变革做了历史铺垫的作用。对日后新兴资产阶级反对君主专制政体产生一定影响。大学恰恰成为各种科学和“异端”思想产生的摇篮。19. 中国文论在儒道互补中发展，一般来说，儒家文论较多讨论( )问题。A.文学的社会作用B.自然平淡的风格C.艺术思维的规律D.文与质的关系E.作家的道德修养参考答案：AE20. 世说新语任诞通过咏雪、雪夜行舟、折回三个画面，显示主人公( )的主体意识。世说新语任诞通过咏雪、雪夜行舟、折

21、回三个画面，显示主人公( )的主体意识。A.“兴之所至”B.“狂放不羁”C.“纵情山水”D.“惟我独尊”参考答案：A21. 以755年爆发的安史之乱为界，隋朝分为前后两期。( )A.错误B.正确参考答案：A22. 文章的深层总是潜藏着一颗涌动的心灵。( )A.正确B.错误参考答案：A23. 经过甲骨四堂的著录、断代和考释、证史及综合论史的努力，甲骨文终于凿破鸿蒙，成为商史研究的资料大宗。( )A.错误B.正确参考答案：B24. 获 1971 年诺贝尔文学奖的作家是( )A. 纪德B. 海涅c. 兰姆D. 聂鲁达获 1971 年诺贝尔文学奖的作家是( )A. 纪德B. 海涅c. 兰姆D. 聂鲁达

22、参考答案：D25. 试述第斯多惠的教育思想并加以评价。试述第斯多惠的教育思想并加以评价。正确答案：第斯多惠是19世纪德国著名的资产阶级民主主义教育家被人们尊成为“德国师范教育之父”。rn (1)他的教育思想包括rn 第斯多惠(17901866)是19世纪德国著名的资产阶级民主主义教育家被人们尊成为“德国师范教育之父”。教育理论代表作德国教师培养指南创办并主编莱茵教育杂志1851年开始出版教育年鉴。rn (一)论影响人的发展因素rn 第斯多惠认为有三个因素影响着人的发展：天性或天资、教育和自由自主。天资是造物主安排给人的是一个人本身能力和活动可能性的基础是人们发展能力和力量的胚胎。人的天资既有相

23、同性也有差异性人的天资是随着时间连续不断的发展的但是不是所有人的天资在同一时间是同步发展的。有些人的天资发展要比一般人早些有的人晚些。rn 人的发展取决于天资和激发两个条件。天资为人的发展提供可能性激发使这种可能性变为现实。激发需以天资为基础天资的发展要靠激发教育就是一种激发。rn 天资、教育与自由自主的关系是：首先第斯多惠非常重视自主学习人必须主动掌握知识占有知识；其次教育必须遵循人的天资“过早”或“过晚”激发天资在教育上都是不祥之兆。rn (二)论教育的目的rn 在教育目的上第斯多惠从人生观的角度得出教育的最终目标是激发学生的主动性培养独立性使之达到自我完善。自我完善意味着一个人的发展应该

24、是和谐的教育中的和谐首先是针对全人类而不是个人而言的因此不能用同一标准来发展个人的天性；rn 其次和谐是针对人的身体和精神的统一而言的。和谐发展要求全面发展身体和精神不能把两者割裂开来。rn (三)教学论rn 形式教学与实质教学rn 教育应该以发展智力还是以传授知识为主教育史上一直有争论。课堂教学也会产生两种倾向：一种倾向是教师教学生熟悉某一种教材教会学生一种知识或一种技能使学生提高对教材的理解能力；另一种倾向是教师通过教学培养学生的实际能力。第斯多惠认为形式教学与实质教学二者是相辅相成的不能把它们截然分开。一方面学生要掌握知识必须依靠一定的学习能力；另一方面学生的智力发展离不开教材(知识的学

25、习)。教学既是形式的又是实质的。但两者有主次之分形式目的应占首位因为发展能力是最后的目的。rn 教学原则rn 第斯多惠提出了一系列相互联系的教学原则主要有以下几个方面：rn 第一遵循自然原则。教学必须遵循自然或天性因材施教。rn 第二遵循文化原则。第斯多惠认为个人不是抽象的他生活在一个具体的时间和具体的地点和环境中因此教师在制定一切教育方案时必须考虑时代的精神文明以及民族性。当自然原则与文化原则发生冲突时遵循文化应让位于遵循自然。rn 第三连续性与彻底性原则。教师必须有步骤地引导学生进入与年龄和天性相符的主动性阶段以便达到发展学生的主动性使学生彻底认识事物的本质。rn 第四直观教学原则。rn

26、另外他还提出循序渐进、启发式等教学原则。rn (四)论教师rn 第斯多惠十分重视教师的地位和作用竭力提倡形成尊师重教的社会风尚并对教师提出一些要求即教师要：rn 第一自我教育；rn 第二有崇高的责任感；rn 第三有良好的素养和教学技能等。rn 总之第斯多惠的思想具有鲜明的时代进步意义推动了资产阶级民主主义和人道主义思想的传播和发展。其思想是在继承前人教育经验的基础上的进一步发展吸收了教育史上苏格拉底、卢梭、赫尔巴特等著名教育家的教育思想结合自己的经验提出一系列教学原则和方法并运用于教师培训实践中推动了德国师范的发展对我们今天的教学工作仍有指导意义。rn (2)评价rn 第斯多惠的思想具有鲜明的

27、时代进步意义推动了资产阶级民主主义和人道主义思想的传播和发展。其思想是在继承前人教育经验的基础上的进一步发展吸收了教育史上苏格拉底、卢梭、赫尔巴特等著名教育家的教育思想结合自己的经验提出一系列教学原则和方法并运用于教师培训实践中推动了德国师范的发展对我们今天的教学工作仍有指导意义。第斯多惠,是19世纪德国著名的资产阶级民主主义教育家,被人们尊成为“德国师范教育之父”。(1)他的教育思想包括第斯多惠(17901866),是19世纪德国著名的资产阶级民主主义教育家,被人们尊成为“德国师范教育之父”。教育理论代表作德国教师培养指南,创办并主编莱茵教育杂志,1851年开始出版教育年鉴。(一)论影响人的

28、发展因素第斯多惠认为,有三个因素影响着人的发展：天性或天资、教育和自由自主。天资是造物主安排给人的,是一个人本身能力和活动可能性的基础,是人们发展能力和力量的胚胎。人的天资既有相同性,也有差异性,人的天资是随着时间连续不断的发展的,但是,不是所有人的天资在同一时间是同步发展的。有些人的天资发展要比一般人早些,有的人晚些。人的发展取决于天资和激发两个条件。天资为人的发展提供可能性,激发使这种可能性变为现实。激发需以天资为基础,天资的发展要靠激发,教育就是一种激发。天资、教育与自由自主的关系是：首先,第斯多惠非常重视自主学习,人必须主动掌握知识,占有知识；其次教育必须遵循人的天资,“过早”或“过晚

29、”激发天资在教育上都是不祥之兆。(二)论教育的目的在教育目的上,第斯多惠从人生观的角度,得出教育的最终目标是激发学生的主动性,培养独立性,使之达到自我完善。自我完善意味着一个人的发展应该是和谐的,教育中的和谐,首先是针对全人类而不是个人而言的,因此,不能用同一标准来发展个人的天性；其次,和谐是针对人的身体和精神的统一而言的。和谐发展要求全面发展身体和精神,不能把两者割裂开来。(三)教学论形式教学与实质教学教育应该以发展智力还是以传授知识为主,教育史上一直有争论。课堂教学也会产生两种倾向：一种倾向是教师教学生熟悉某一种教材,教会学生一种知识或一种技能,使学生提高对教材的理解能力；另一种倾向是教师

30、通过教学培养学生的实际能力。第斯多惠认为形式教学与实质教学二者是相辅相成的,不能把它们截然分开。一方面,学生要掌握知识必须依靠一定的学习能力；另一方面,学生的智力发展离不开教材(知识的学习)。教学既是形式的,又是实质的。但两者有主次之分,形式目的应占首位,因为发展能力是最后的目的。教学原则第斯多惠提出了一系列相互联系的教学原则,主要有以下几个方面：第一,遵循自然原则。教学必须遵循自然或天性,因材施教。第二,遵循文化原则。第斯多惠认为,个人不是抽象的,他生活在一个具体的时间和具体的地点和环境中,因此教师在制定一切教育方案时必须考虑时代的精神文明以及民族性。当自然原则与文化原则发生冲突时,遵循文化

31、应让位于遵循自然。第三,连续性与彻底性原则。教师必须有步骤地引导学生进入与年龄和天性相符的主动性阶段,以便达到发展学生的主动性,使学生彻底认识事物的本质。第四,直观教学原则。另外,他还提出循序渐进、启发式等教学原则。(四)论教师第斯多惠十分重视教师的地位和作用,竭力提倡形成尊师重教的社会风尚,并对教师提出一些要求即教师要：第一,自我教育；第二,有崇高的责任感；第三,有良好的素养和教学技能等。总之,第斯多惠的思想具有鲜明的时代进步意义,推动了资产阶级民主主义和人道主义思想的传播和发展。其思想是在继承前人教育经验的基础上的进一步发展,吸收了教育史上苏格拉底、卢梭、赫尔巴特等著名教育家的教育思想,结

32、合自己的经验提出一系列教学原则和方法,并运用于教师培训实践中,推动了德国师范的发展,对我们今天的教学工作仍有指导意义。(2)评价第斯多惠的思想具有鲜明的时代进步意义,推动了资产阶级民主主义和人道主义思想的传播和发展。其思想是在继承前人教育经验的基础上的进一步发展,吸收了教育史上苏格拉底、卢梭、赫尔巴特等著名教育家的教育思想,结合自己的经验提出一系列教学原则和方法,并运用于教师培训实践中,推动了德国师范的发展,对我们今天的教学工作仍有指导意义。26. 超文本的阅读常常采用一种线性的顺序。( )A.正确B.错误参考答案：B27. 散文诗常用的结构方式是逻辑式。( )A.正确B.错误参考答案：B28

33、. 剿固胜于人而可取于人矣。剿固胜于人而可取于人矣。参考答案（胜）于（人）：表动作行为涉及的对象（取）于（人）介词，引进动作行为的主动者29. 在商务谈判中，对所有的问题都要正面回答。在商务谈判中，对所有的问题都要正面回答。错误30. 苏轼的著名诗句“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”出自( )。苏轼的著名诗句“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”出自( )。A、和子由渑池怀旧B、游金山寺C、饮湖上初晴雨后D、题西林壁参考答案：A31. 七水硫酸镁又名泻盐、泻利盐、硫苦、苦盐、镁磺氧、麻苦乐儿。七水硫酸镁是一种重要的无机化工产品，用途十分广泛。画出以盐湖苦卤法生产七水硫酸镁的工艺流程简图。七水硫酸镁

34、又名泻盐、泻利盐、硫苦、苦盐、镁磺氧、麻苦乐儿。七水硫酸镁是一种重要的无机化工产品，用途十分广泛。画出以盐湖苦卤法生产七水硫酸镁的工艺流程简图。32. 红楼梦是我国传统的章回小说。( )A.正确B.错误参考答案：A33. 语义学常通过语句的具体解读，来开掘文本的主题。( )A.正确B.错误参考答案：A34. 钱钟书被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。( )钱钟书被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。( )A.正确B.错误参考答案：B35. 从北宋开国到宋真宗赵恒朝七八十年的时间里，宋诗基本上沿袭唐风。流派众多，其中杨亿、

35、刘筠、钱惟演为( )的代表人物。从北宋开国到宋真宗赵恒朝七八十年的时间里，宋诗基本上沿袭唐风。流派众多，其中杨亿、刘筠、钱惟演为( )的代表人物。A.白居易体B.新宋体C.西昆体D.晚唐体参考答案：C36. 苏轼在文学理论上有许多精辟的见解，他主张( )A.言必中当世之过(白居易)B.观察事物应了然于心，也了然于口和手C.诗有别材，诗有别趣D.诗贵乎枯淡，外枯而中膏，似淡而实美E.诗中有画，画中有诗(苏轼赞王维语)参考答案：BDE37. 评点红楼梦最著名的是脂砚斋。( )A.正确B.错误参考答案：A38. 对东晋的诗风的评介有“诗必柱下之旨归，赋乃漆园之义疏”，这里的“漆园之义”是指哪部书?(

36、 )A.老子B.庄子C.周易D.鸡冠子参考答案：B39. 判断：大学、中庸、学记、乐经均为我国战国后期重要的教育论著。判断：大学、中庸、学记、乐经均为我国战国后期重要的教育论著。正确答案：不正确。rn 大学中庸和学记是我国战国后期重要的教育论著乐经则在春秋时期就已经存在而且被孔子修订过。而乐记才是礼记中的一篇为战国后期的重要教育论著。正确的判断应为：大学中庸学记乐记均为我国战国后期重要的教育论著。rn (1)大学中庸和学记都是礼记中与教育思想密切相关的篇章。礼记是战国末期至汉初儒家学者论述“礼”的著作汇编是儒家学派分化后又融合的产物。rn (2)大学提出了儒家对于大学教育目的、任务和途径的总结

37、性论断提出了一个完整而概括的政治、道德教育纲领和程序。中庸的基本思想是发挥儒家折衷调和的思想即中庸之道主张教育是率性修道。学记是对先秦教育理论和教育实践的总结和概括。rn (3)孔子曾总结了三皇五帝、三王五伯等历代治政学说而综合出来以“六经”为代表的学说体系乐经就是其中之一。乐记则是礼记中的一篇是中国较早论音乐和音乐教育的专著。不正确。大学中庸和学记是我国战国后期重要的教育论著,乐经则在春秋时期就已经存在,而且被孔子修订过。而乐记才是礼记中的一篇,为战国后期的重要教育论著。正确的判断应为：大学中庸学记乐记均为我国战国后期重要的教育论著。(1)大学中庸和学记都是礼记中与教育思想密切相关的篇章。礼

38、记是战国末期至汉初儒家学者论述“礼”的著作汇编,是儒家学派分化后又融合的产物。(2)大学提出了儒家对于大学教育目的、任务和途径的总结性论断,提出了一个完整而概括的政治、道德教育纲领和程序。中庸的基本思想是发挥儒家折衷调和的思想即中庸之道,主张教育是率性修道。学记是对先秦教育理论和教育实践的总结和概括。(3)孔子曾总结了三皇五帝、三王五伯等历代治政学说而综合出来以“六经”为代表的学说体系,乐经就是其中之一。乐记则是礼记中的一篇,是中国较早论音乐和音乐教育的专著。40. 李白的著名诗句“抽当断水水更流，举杯消愁愁更愁”出自( )。李白的著名诗句“抽当断水水更流，举杯消愁愁更愁”出自( )。A、梦游

39、天姥吟留别B、蜀道难C、宣州谢脁楼饯别校书叔云D、将进酒参考答案：C41. 1956至1957年上半年，出现了“干预生活”的特写作品。如耿简的爬在旗杆上的人、崔璇的在区委会里等。( )1956至1957年上半年，出现了“干预生活”的特写作品。如耿简的爬在旗杆上的人、崔璇的在区委会里等。( )A.正确B.错误参考答案：A42. 一直坚守无政府主义( Anarchism ，又称“安那其主义”)，不参与一切党派活动，只埋头写作，办刊物，一直坚守无政府主义( Anarchism ，又称“安那其主义”)，不参与一切党派活动，只埋头写作，办刊物，为朋友编书的典型的“自由主义作家”是( ).A鲁迅B巴金C胡

40、适D老舍参考答案B43. 三大传奇即明中叶李开先的宝剑记、梁辰鱼的鸣凤记和无名氏的浣纱记。( )三大传奇即明中叶李开先的宝剑记、梁辰鱼的鸣凤记和无名氏的浣纱记。( )A.正确B.错误参考答案：B44. 一边是你的女经理，一边是你的客户史密斯先生，下面哪一种介绍是恰当的( )。 A经理，请允许我向你介绍我们的一边是你的女经理，一边是你的客户史密斯先生，下面哪一种介绍是恰当的()。A经理，请允许我向你介绍我们的客户史密斯先生B史密斯先生(客户)，我想请您拜见一下经理C史密斯先生(客户)，这是我们的经理BC45. 颜氏家训中的颜氏是指谁?( )A.颜师古B.颜之推C.颜延之D.颜元参考答案：B46.

41、 “一日不见，如隔三秋”一语出自诗经中的哪一篇?( )A.采葛B.七月C.终风D.采薇参考答案：A47. 评点式解读常常可以诠释文本的疑难，勾勒行文的脉络对文本的主旨进行开掘，探幽发微勾勒文眼，画龙点睛，凸现精华，对后来的读者进行阅读的导向。( )A.正确B.错误参考答案：A48. 韩愈讽喻贤才难得其主的论说文是( )。韩愈讽喻贤才难得其主的论说文是( )。A、毛颖传B、马说C、进学解D、原道参考答案：B49. 贾平凹把精读分为几个环节，它们是( )A.享受B.吟味C.多读D.深究参考答案：ABD50. 细胞膜为嵌有蛋白质的脂类双分子层结构。( )细胞膜为嵌有蛋白质的脂类双分子层结构。( )此

42、题为判断题(对，错)。正确答案：51. 下列不属于古诗十九首的是( )。A.西北有高楼B.明月何皎皎C.夜中不能寐D.行行重行行参考答案：C52. “谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼”渲染了一种淡淡的相思与淡淡的哀愁，这句诗出自下面的哪部作品?( )A.春江花月夜B.在狱咏蝉C.长安古意D.闺怨参考答案：A53. 文章的结构类型因文体而异。( )A.正确B.错误参考答案：A54. 唐代府兵的中央指挥机构主要是十二卫与东宫四率。( )A.错误B.正确参考答案：A55. 在实行的大学区制中，全国最高学术教育机关是( )。A教育部B北京大学C科学院D大学院在实行的大学区制中，全国最高学术教育机关是(

43、)。A教育部B北京大学C科学院D大学院正确答案：D56. 安史之乱是唐朝由盛转衰的分水岭，统一、昌盛的唐朝已经成为过去。( )A.错误B.正确参考答案：B57. 设使国家元有孤，不知当几人称帝，几人称王一句出自( )。A. 世说新语B. 闲情赋c设使国家元有孤，不知当几人称帝，几人称王一句出自( )。A. 世说新语B. 闲情赋c.与山巨源绝交书D. 让县自明本志令参考答案：D58. 刘熙载文艺批评的最重要特点就是( )A.体系性B.概括的方法C.知人论世D.辩证法精神参考答案：D59. 春秋战国的社会动荡、政治分裂为士的兴起创造了条件。( )A.错误B.正确参考答案：B60. 文体不会影响到文章的机构类型。( )A.正确B.错误参考答案：B