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1、申报小学优秀教师个人事迹_，女，汉族，_年生，专科学历，小学高级教师，于_年_月参加教育教学工作至今。二十多年来，她坚持贯彻执行党和国家的（范本）教育方针、教育政策，能遵纪守法，自觉遵守学校规章制度，做到热爱教育事业、勤奋进取、爱生如子、团结同事，为把学生培养成为德智体美劳全面发展的人才拼搏不懈。由于工作成绩突出，多次被各级教育行政部门评为先进教师、优秀班主任，所任班级也多次被评为优秀班_。她在平凡的岗位上，做出了不平凡的业绩，赢得了领导、同事、学生和家长的一致好评。作为一位一直承担班主任工作的她，注重班级管理工作。她常年订阅班主任、_教育等书籍报刊，虚心请教有经验的老师，以提高班级管理的理论
2、水平，在实际教育过程中，又以小学生守则、小学生日常行为规范教育学生，并能结合生活实际中的典型人、事，启示学生求真、求善、求美。言为心声、行为示范是她不舍的追求，她记得宣讲的必要，也不忘表率的重要作用。每当看到教室桌椅不整齐，地面不干净，她就和学生一起打造，还别出心裁的设计几个花篮式的垃圾箩，摆放在教室一角，写上温馨的提示语垃圾也有自己的家，请别让它到处乱跑。因此，她所教班级的教室是出了名_，整齐得让进去上课教师点头称赞。窥一斑而见全身，吴老师爱教室如家的做法，是动之以情、晓之以理的模范之举，还在潜移默化中给予了学生热爱班_的动力，激起了学生为班_荣誉争光的涟漪，涟漪虽然小，但动感十足，涟漪虽然
3、少，但积少成多。惟其如此，她所任班级，总会以惊人的速度成为一个团结奋进的坚强_，这也是保证她教学成绩一直遥遥领先的法宝。在教学工作上，她自强不息，以教育新理念武装自己，刻苦钻研新课程标准，深入分析教材，设计撰写以学生为中心的教案。上课时，能因地制宜的采用教学新方法激发学生学习的兴趣，以深入浅出的引导，激励学生积极主动的在自主、合作、探究中，获取不同层次的科学素养，进而达成三维目标。作为多年的数学教师，她在博采众长的基础上，形成了自己的风格，以自己独特的_力实施素质教育，在数学思想的理论指导下，赋予相对来说枯燥的数学一个灵动不俗的生命，回归了“数学源于生活而高于生活的本质”。正如她在一次数学教学
4、研讨会上交流的一样：“在数学教师眼里，每一个数字、每一个运算符号，都应该是一个个具有生命力的个体，具有自己独特的作用，又有合作在一起的新生命诞生。我上小数的认识时，先是自己编了一个小故事，故事中的小数点取名为小捣蛋，1称作大头鬼随着故事情节的发展，小数的认识逐渐在学生心中明晰起来，还为后来学习分数中的单位1做了铺垫。因此，原本预计两节课的内容，因为融故事于教学，只用一节课就轻松完成了，不但教师教得轻松，而且学生学得愉快，教学效果也比较理想。”吴老师在注重班级管理、教学工作的同时，能积极主动配合学校工作需要，完成好各项任务，协调好各科任教师之间的关系。所以，她所任班级多次被上级教育行政部门评为优秀班_，她本人也多次获得先进教师和优秀班主任的光荣称号。她所教学科成绩也一直名列前茅，甚至连年取得乡级第一；个人还在乡级数学课堂教学竞赛中获二等奖；所指导的学生也在市级大赛中获奖。面对取得的成绩，她从不骄傲，而是撰写成文章，与别人_工作的喜悦，其所写论文培养小学生道德修养的几点看法在_省教育科研论文竞赛中，荣获三等奖。吴老师在为教育事业倾心奉献的历程中，一步一个脚印，一步一个播撒的季节，一步一个收获的平台，平台上书写着她有限的生命，却抒写不了她火热的教育情怀。
申报小学优秀教师个人事迹
