《8加几》教学设计

《《8加几》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《8加几》教学设计（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

8加几教学设计教学内容：九年义务教育六年制小学数学第一册P90页。教学目的：1、使学生进一步学会用“凑十法”计算8加几进位加法。2、初步培养学生的操作才能、计算才能和创新思维才能。教学重点和难点：重点是理解和掌握8加几的计算方法。难点是进一步掌握“凑十法”，理解8加几进位加法的思维过程。教学思路：本节课，从一年级学生的年龄特征和思维特点出发，设计教路为：根本训练搭桥铺路创设情境造成悬念动像启发探究规律乐中进步形成技能。教学过程：一、根本训练搭桥铺路1、口算：3可以分成2和，5可以分成2和，7可以分成2和，8可以分成2和，9可以分成2和2、听算：开火车8+=108+2+1=8+2+3=8+2+5=9+2=9+8=最后两道题要求说出考虑过程二、创设情境，造成悬念教师：今天，教师讲一个“猴子摘桃子”的故事。从前，在花果山上住着一只聪明的猴子。有一次，白天它摘了8个桃子，晚上又摘了7个桃子。这个猴子很快就算出了一共摘了多少个桃子。同学们，你们比猴子还要聪明，谁知道猴子是用我们学的什么方法来计算的吗？凑十法复习“凑十法”的步骤：一想，END第 2 页 共 2 页