数学教学设计－有几棵树

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1、数学教学设计有几棵树数学教案有几棵树-北师大版教案例如有几棵树教学目的1通过问题解决，让学生学会“8？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解进一步理解“凑十法”的含义2组织学生在交流、合作中获得知识和才能3对学生进展环境保护教育教学重点通过问题解决，让学生学会“8？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解进一步理解“凑十法”的含义教学难点初步体会计算方法的多样化教学步骤一、情境引入，进展环保教育1出示图片：主题图2教师谈话树林中有一些小树，分两排种植，少先队员大哥哥、大姐姐们要为小数浇水，第一排有8棵树，第二排中了6棵树，你知道大哥哥、大姐姐们工需要为

2、多少棵树浇水吗？二、问题摆现，体会计算多样一教学“8？”1根据问题，同学自己考虑2小组交流3全班讨论出示图片：说一说1和说一说2二比较1计算比照96158614教师提问：你有什么收获吗？我们再看几组，先计算，假设有收获请你验证你的想法，假设没有，请你继续总结2口算9998979695949392898887868584833小组交流心得4全班交流小结9加几就减1，8加几就减25反响练习比一比，谁算得快说一道，算一道，并说算的方法887884588683852848879889386882三、理论应用，拓展延伸一出示图片：摆一摆，算一算二出示图片：蝴蝶三出示图片：蜻蜓四组织学生到生活中寻找蕴含的数学问题如：种树问题、游戏问题、银行问题，选一些挑战性问题大家进展讨论，并加以解决，使之深化感受生活与数学的联络四、课外研究76有什么方法计算更快?教学点评：本节课创设了故事情境，学生学得生动活泼，激发了学生的学习兴趣，小组合作学习，掌握了多种算法，并知道哪种算法最简便，学生在轻松的环境中学到了知识。教学中应注意练习的形式应多样化，与生活实际相联络。探究活动数学转盘活动目的通过游戏使学生进一步熟悉8加几的计算活动准备一个形如以下图的转盘黑色圆圈及箭头可转动活动过程1教师将转盘悬挂在黑板墙壁上2学生依次转动箭头，计算8与箭头停住时所指数字的和第 4 页 共 4 页