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1、物理电磁波-物理教学设计：电磁波教案例如之二电磁波教案例如之二一教学目的1使学生知道当导体中有迅速变化的电流时，周围空间会有电磁波向外传播，借助于电磁波可以传输信号。2使学生知道电磁波的频率、波长的初步概念，能记住波长和频率的关系，能记住电磁波在空气中的传播速度。二教具粗棉绳一根用5根粗棉线搓在一起构成、金属锉刀一把、电池、导线、半导体收音机一台、画有收音机刻度板的小黑板。课前要求有条件的学生自带一个小半导体收音机。三教学过程1电磁波用类此推理的方法，由机械波引出电磁波。我们把导体中迅速变化的电流在周围空间产生的波叫做电磁波板书。无线电通信正是利用电磁波来传输信号的。2电磁波的频率就水面波来说
2、，振木杆每上下振动一次，水面上就出现一个波峰凸起部分和一个波谷凹下部分。在1秒钟内木杆振动的次数越多即振动越快，水面上出现的波峰或波谷数也越多。我们再观察一下绳上形成的波。演示用手捏住竖直下垂绳子的上端，沿程度向左右先后做快慢不同的振动，可以看到，当振动较快时，从绳子上端每秒钟出现的波峰或波谷数较多；当振动较慢时，从绳子上端每秒钟出现的波峰或波谷数较少。在以上情况下指水波和绳上形成的波，1秒内出现的波峰或波谷数，叫做频率。它的单位名称叫赫兹(Hz)，简称赫，常用频率单位还有千赫(kHz)和兆赫(mHz)。1千赫=103赫1兆赫=106赫跟水波和绳上形成的波类似，电磁波也有自己的频率，电磁波的频
3、率由电路中每秒电流变化的次数或说每秒种电流振荡的次数决定。3电磁波的波长像前面那样，再做一次用绳子形成波的演示，让学生仔细观察：当改变振动的快慢时，不但波的频率发生改变，而且相邻两个波峰或波谷间的间隔 也不一样。相邻两个波峰或波谷的间隔 ，叫做波长。由上面的演示还可看出，手捏住绳第一次振动出现一个波峰，第二次振动又出现一个波峰，而此时第一个波峰已向下传播了一段间隔 ，这个间隔 恰好是一个波长。因此，也可以说波长等于每振动一次波峰沿波的传播方向传播的间隔 。波长的单位是米。电磁波也有自己的波长，电磁波的波长表示电磁波每振动或说振荡一次传播的间隔 。4波长、频率、波速三者间的关系波速表示波传播的快
4、慢，由教材上水波在1秒内传播的波形图可以知道：波速=波长频率对电磁波来说，同样有波速=波长频率电磁波的波速和光速一样，在空气或真空中每秒传播的间隔 约30万千米，记为3108米/秒。在空气或真空中，各种频率的电磁波的波速是一样的，所以，频率越高的电磁波，它的波长就越短。指导学生阅读教材上的电磁波无线电波波段划分表。5布置作业课外观察一台多波段收音机的选台指示盘，注意看各波段都在哪些频率范围和波长范围？把对应的波长和频率相乘，看看是不是等于光速？四设想、体会电磁波一节的教案，以演示为根底，有意识地突出振动和波的形成的关系。通过观察分析p 水波和绳上形成的波，让学生初步理解波的频率和波长的物理意义，再运用类比方法引出电磁波的频率和波长，以及波速、波长、频率三者间的关系，并注意引导学生初步建立在空气或真空中电磁波的波速与光速一样的观念。注：本教案根据的教材是人教社初中物理第二册电磁波教案例如之二END第 4 页 共 4 页
物理电磁波物理教学设计：电磁波教案示例之二
