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1、一年级上册数学连加连减教案教学目标:1.通过实际情景建立连加连减的数学模型，理解连加、连减的具体含义，会进行10以内连加连减的计算。2.培养学生在具体的情境中获取信息、提出问题、解决问题的能力。3.使学生在与他人合作交流的过程中，增进团结意识，提高协作能力。4.使学生在理解掌握知识的同时，体会连加连减与生活的密切联系，感受到学数学、用数学的快乐。教学重点:1.用自己的话表达图意，理解连加连减的含义。2.掌握运算顺序，学会计算方法。教学难点:连加连减的运算顺序。教学准备:多媒体课件、小棒、算式卡片等。教学过程:一、 复习:口算。(课件出示口算题)二、创设情境，探究新知。1.教学连加(1)课件演示
2、P65页主题图;(2)学生观察情景图，完整说图意，并提数学问题。(3)学生汇报交流:草地上有5只小鸡，跑来了2只，又跑来了1只，这时草地上一共有几只小鸡?(4)学生独立在练习本上尝试列式，再指名口答。(5)学生汇报结果，老师板书出示:5+2+1=(6)揭示课题:我们已经学习了两个数相加，今天的算式是三个数相加，这样的算式我们称为连加。板书:连加。(7)动手操作，合作探究计算方法。学生同桌摆小棒研究连加计算方法，老师巡视指导。学生代表演示摆法和算法。提问:想一想5+2+1先算( )加( )得( )，再用( )加( )等于( )。教师相应板书计算步骤。小结:三个数连加，先用前面的两个数相加，再用得
3、数加第三个数。(8)读算式:5+2+1=8读作:5加2再加1等于8。2.教学连减(1)课件演示P65主题图;(2)学生仔细观察图，完整说图意，并提数学问题。(3)学生尝试练习后再汇报结果，老师板书:8-2-2=(4)揭示课题:像这样的算式我们称为连减。板书:连减。(5)动手操作，合作探究连减的计算方法。学生同桌摆小棒研究连减的计算方法，老师巡视指导;请学生代表汇报摆法和算法;出示想一想:8-2-2先算( )减( )得( )，再用( )减( )等于( )。教师相应板书计算步骤。小结:三个数连减，先用第一个数减去第二个数，再用得数减去第三个数。(6)读算式:8-2-2=4 读作:8减2再减2等于4。三、巩固应用 内化提高1、教科书P65做一做”(让学生独立完成，全班反馈，集体订正)。第 3 页 共 3 页
一年级上册数学连加连减教案
