人教七年级上册生物 生物与环境组成生态系统张

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1、会计学1人教七年级上册生物人教七年级上册生物 生物与环境组成生生物与环境组成生态系统张态系统张第1页/共36页第2页/共36页要求：用铅笔在课本上标画出来！阅读教材19-23页，在书上划出下列问题的答案，并与组内成员交流补充 第3页/共36页1 1、概念：在一定地域内生物与环境形成的统一、概念：在一定地域内生物与环境形成的统一整体。整体。判断下列选项中，哪些是属于生态系统？判断下列选项中，哪些是属于生态系统？一片草原一片草原一个湖泊一个湖泊一群鱼一群鱼一片森林一片森林一块农田一块农田一群人一群人第4页/共36页水族箱水族箱 水族箱中有小鱼、水草、螺、水族箱中有小鱼、水草、螺、水，它们共同组成了

2、一个整体。水，它们共同组成了一个整体。第5页/共36页啄木鸟在树啄木鸟在树上找虫子吃上找虫子吃腐烂的树干上腐烂的树干上长出许多真菌长出许多真菌 思考？思考？1、树与昆虫幼虫之间，、树与昆虫幼虫之间，昆虫幼虫与啄木鸟之昆虫幼虫与啄木鸟之间是什么关系？间是什么关系？2、腐烂的树桩最终会、腐烂的树桩最终会消失吗？消失吗？3、在生态系统中，植、在生态系统中，植物，动物和真菌分别物，动物和真菌分别扮演着什么角色？扮演着什么角色？吃与被吃的关系吃与被吃的关系会消失会消失生产者、消费者、分解生产者、消费者、分解者者合作探究一：生态系统的组成合作探究一：生态系统的组成 第6页/共36页植物植物: 通过通过光合

3、作用光合作用制造有机物，制造有机物，为自身和动物提供营养。为自身和动物提供营养。生产者生产者第7页/共36页动物动物: :直接或间接地以直接或间接地以植物植物为食为食 消费者消费者第8页/共36页细菌、真菌细菌、真菌:分解分解动、植物的遗体动、植物的遗体分解者分解者第9页/共36页组成组成： 非生物部分非生物部分 如：阳光、空气、水等如：阳光、空气、水等 生物部分生物部分 植物植物动物动物细菌、真菌细菌、真菌生产者生产者 消费者消费者 分解者分解者 生产者、消费者、分解者之间生产者、消费者、分解者之间是什么关系呢？是什么关系呢？小结：小结：完成课后练习完成课后练习5第10页/共36页消费者消费

4、者消费者消费者分解分解者者生产者生产者与消费与消费者的吃者的吃与被吃与被吃又构成又构成了什么了什么？食物链食物链生产者生产者被取食被取食被捕食被分解被分解被分解被分解被分解被分解分解后的产分解后的产物被吸收物被吸收相互依存、相相互依存、相互制约互制约第11页/共36页 2、你能举一个食物链的例子吗？（如何表示呢？）、你能举一个食物链的例子吗？（如何表示呢？）草草虫子虫子鸟鸟食物链写法：食物链写法：1 1、按摄食顺序排列、按摄食顺序排列各种生物，从生产各种生物，从生产者开始，到食草性者开始，到食草性动物，再到食肉性动物，再到食肉性动物。动物。目标二、食物链和食物网目标二、食物链和食物网注意：注意

5、：箭头方向指向捕食者，表示生态系统中物质和能量流动方向。箭头方向指向捕食者，表示生态系统中物质和能量流动方向。1.食物链概念食物链概念第12页/共36页1.画一画画一画 食物链食物链“螳螂螳螂捕蝉，黄雀在捕蝉，黄雀在后后”柳叶柳叶蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀注意：注意：食物链中食物链中不包括分解者不包括分解者。练一练练一练第13页/共36页1.1.有几条食物链？这些食物链是互不关联有几条食物链？这些食物链是互不关联的吗？的吗？9 9条条合作探究二：合作探究二：P22“观察与思考观察与思考”：完成讨论题。：完成讨论题。第14页/共36页 从理论上分析，假如蛇的数量减少，猫从理论上分析，假如蛇的数量减少，

6、猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。各种生物的数量都会发生相应的变化。2、假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能、假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？发生变化？发生怎样的变化？生态系统中的生态系统中的物质物质和和能量能量就是沿着食物链和食物网流就是沿着食物链和食物网流动的。动的。物质和能量的流动物质和能量的流动树树虫虫 啄木鸟啄木鸟逐级递减逐级递减第15页/共36页当人类排放的有毒物质进当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累能会通过食

7、物链不断积累，危害生态系统中的许多，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身生物，最终威胁人类自身小结：小结：第16页/共36页资料分析（资料分析（P23）ABCDE探究三：有毒物质沿食物链不断积累探究三：有毒物质沿食物链不断积累逐级递增逐级递增第17页/共36页1.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人 吃了，会产生什么样的后果？吃了，会产生什么样的后果？人会中毒人会中毒2. 为什么在食物链中营养级别越高的生物，为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？体内的有毒物质积累得越多？因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、因为一些有毒物质在生物体内

8、比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累。所这些有毒物质随着食物链不断积累。所以以第18页/共36页19531953年，日本水俣市出现了病因不明的年，日本水俣市出现了病因不明的“狂猫症狂猫症”和人的和人的“水俣病水俣病”。成群的家猫狂奔乱跳，集体跳入水。成群的家猫狂奔乱跳，集体跳入水中；病人感到全身骨痛难忍。直到中；病人感到全身骨痛难忍。直到19651965年才查明，此病年才查明，此病是由距离该市是由距离该市60Km60Km以外的一家公司排出含汞废水引起的以外的一家公司排出含汞废水引起的。拓展延伸拓展延伸第19页/共36页在草

9、在草 兔兔 狐这条食物链中，若把狐大量捕狐这条食物链中，若把狐大量捕杀，则兔的数量会怎么变化？说明了什么？杀，则兔的数量会怎么变化？说明了什么？（先增多后减少）（先增多后减少）生态系统有自动调节的能力，生态系统有自动调节的能力，使生态系统能保持一定的平衡使生态系统能保持一定的平衡兔子能无兔子能无限的增加限的增加吗？吗？思考：思考：第20页/共36页 2、这说明了什么？、这说明了什么？生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统具有一定的自动调节能力。 短期内，兔的数量会增加。短期内，兔的数量会增加。经过一段时间，兔的数量又会经过一段时间，兔的数量又会恢复到原来水平。恢复到原来水平。目标四、生态系统

10、具有一定的自动调节能目标四、生态系统具有一定的自动调节能力力第21页/共36页 人类应该爱护生态系人类应该爱护生态系统，合理利用资源。统，合理利用资源。3 3、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？4、为什么呢？、为什么呢？ 生态系统的自动生态系统的自动调节能力是有限度的。调节能力是有限度的。 过度放牧，草不能及时过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网受再生，导致草原的食物网受到破坏，严重时则会造成沙到破坏，严重时则会造成沙漠化。漠化。第22页/共36页A B C DABCDEFG 以下两个生态系统哪一个更容易被破坏？以下两个生态系统哪一个更容易被破坏？

11、为什么？为什么？结论：结论： 生物种类越少，生态系统越容易被破坏；生生物种类越少，生态系统越容易被破坏；生物种类越多，生态系统越不容易被破坏。物种类越多，生态系统越不容易被破坏。猜一猜：猜一猜：第23页/共36页生物部分生物部分非生物部分：非生物部分：植物植物动物动物细菌、真菌细菌、真菌阳光、空气、水等阳光、空气、水等生产者生产者消费者消费者分解者分解者在一定地域内，生物与环境所形成的统一的在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做整体叫做生态系统生态系统。生态系统生态系统课堂小结课堂小结生态系统的组成生态系统的组成食物链和食物食物链和食物网网生态系统中物质和能量生态系统中物质和能量流动的

12、渠道流动的渠道生态系统的自动调节能力生态系统的自动调节能力有一定限度有一定限度第24页/共36页C C草草鼠鼠鹰鹰D D草草狼狼虎虎DDC达标训练达标训练第25页/共36页右图是一个农田生态系统的食右图是一个农田生态系统的食物网内各种生物之间的食物关物网内各种生物之间的食物关系示意图据图回答下列问题：系示意图据图回答下列问题：（1 1）该食物网中有）该食物网中有 条食物链。条食物链。（2 2）如果将该生态系统中每一个环节中的所有生物）如果将该生态系统中每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是分别称重，在一般情况下数量最大的应该是 。(3)(3)该食物网中的各类生物间，具有竞

13、争关系的该食物网中的各类生物间，具有竞争关系的是是 、 。(4) (4) 科学家研究发现，洪涝灾害可以使次年蛇的数量科学家研究发现，洪涝灾害可以使次年蛇的数量急剧减少，由此容易出现急剧减少，由此容易出现 大量增多而使农作物大量增多而使农作物受害受害。3农作物农作物害虫和田害虫和田鼠鼠食虫鸟和蛙食虫鸟和蛙田鼠田鼠练一练练一练第26页/共36页反思本节课你最大的收获是反思本节课你最大的收获是什么？你还有哪些困惑？什么？你还有哪些困惑？第27页/共36页 保护环境就是保护人类自己。 第28页/共36页“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”爱因斯坦爱因斯坦技能

14、训练技能训练第29页/共36页 家猫的两眼都在前方，兔的两眼家猫的两眼都在前方，兔的两眼在头的两侧。这是与它们的生活习性在头的两侧。这是与它们的生活习性相适应。家猫是捕食者，能捕食鼠类相适应。家猫是捕食者，能捕食鼠类等，两眼生在前方，利于发现猎物和等，两眼生在前方，利于发现猎物和准确捕食猎物；而兔是草食性动物，准确捕食猎物；而兔是草食性动物，易被其它肉食动物捕食，为逃避敌害易被其它肉食动物捕食，为逃避敌害便于发现四周动静，所以两眼生在头便于发现四周动静，所以两眼生在头两侧。两侧。技能训练技能训练第30页/共36页4 4、在一个主要由草、兔、羊和狼的草原生态系统中，、在一个主要由草、兔、羊和狼的

15、草原生态系统中，人们为了避免羊被狼捕食，而大量捕杀狼，最可能的人们为了避免羊被狼捕食，而大量捕杀狼，最可能的结果是（结果是（ ） A. A.对羊群的数量变化没有影响对羊群的数量变化没有影响 B. B.兔子和羊也随之减少兔子和羊也随之减少 C. C.兔子和羊大量增加使草原遭到破坏兔子和羊大量增加使草原遭到破坏 D. D.兔子增加羊减少兔子增加羊减少5 5、在下列食物链中，假设初级消费者从生产者获得的、在下列食物链中，假设初级消费者从生产者获得的数量数值相等，那么下列哪一条食物链供给猫头鹰的数量数值相等，那么下列哪一条食物链供给猫头鹰的能量最多（能量最多（ ）A.A.草草鼠鼠猫头鹰猫头鹰 B.B.

16、草草蝗虫蝗虫青蛙青蛙蛇蛇猫头鹰猫头鹰C.C.草草鼠鼠蛇蛇猫头鹰猫头鹰 D.D.草草蝗虫蝗虫鸟鸟猫头鹰猫头鹰CA练一练练一练第31页/共36页6 6、下列各项中，能够完整表示一条食物链的是（、下列各项中，能够完整表示一条食物链的是（ ） A. A.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 B. B.狐吃兔子，兔子吃草狐吃兔子，兔子吃草 C. C.螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后 D. D.猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠7 7、某地大量捕捉青蛙，以致稻田里害虫大量繁殖，水、某地大量捕捉青蛙，以致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的稻减

17、产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的（ ） A. A.生产者生产者 B.B.分解者分解者 C.C.消费者消费者 D.D.食物链食物链BD练一练练一练第32页/共36页8 8、右图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生、右图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和能量的流动方物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和能量的流动方向是（向是（ ） A. A. 甲甲乙乙丙丙丁丁 B. B. 丙丙丁丁甲甲乙乙 C. C. 丙丙丁丁乙乙甲甲 D. D. 丁丁乙乙丙丙甲甲9 9、下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：、下表是对几种生物体内农药含量的

18、测定结果：这些生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链这些生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链的联系是正确的（的联系是正确的（ ）A.AA.AB BC CD DE B.E B. C CE EB BA AD D C.C.D DA AB BC CE E生物种类生物种类ABCDE单位体积农药含量（毫克）0.0450.0240.00030.1450.009BC第33页/共36页1010、如右图所示的食物网，如果该生态系统受到、如右图所示的食物网，如果该生态系统受到DDTDDT的的污染，那么体内积存最多污染，那么体内积存最多DDTDDT的生物是（的生物是（ ） A. A.甲甲 B.B

19、.丙丙 C. C.庚庚 D. D.辛辛甲甲乙乙丙丙丁丁已已辛辛庚庚有毒物质通过食物有毒物质通过食物链，在营养级别最链，在营养级别最高的生物体内积累高的生物体内积累最多最多D练一练练一练第34页/共36页11.右图表示温带草原生态系统中部分生物构成的食物网，根据右图表示温带草原生态系统中部分生物构成的食物网，根据图回答问题图回答问题（1）图中每条食物链的起点都是（）图中每条食物链的起点都是（ ）A.鹰鹰 B. 草草 C.蛇蛇 D.兔兔（2）生态系统中的生物成分包括生产者、）生态系统中的生物成分包括生产者、消费者和分解者，图中没有画出的成分是（消费者和分解者，图中没有画出的成分是（ ）A.生产者生产者 B.消费者消费者 C.分解者分解者 （3）如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这）如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明（说明（ ）A.生态系统无调节能力生态系统无调节能力 B.生态系统的调节能力是无限的生态系统的调节能力是无限的C.只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调节能力只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调节能力D.生态系统调节能力是有限的生态系统调节能力是有限的草草鼠鼠蛇蛇兔兔鹰鹰BCD练一练练一练第35页/共36页