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1、大班数学0的认识教案反思 活动目的：1、理解、懂得没有可以用0表示，并初步理解0还可以表示起点界限等，探究0在生活中的作用。2、引导幼儿积极参与数学活动，激发他们对数学的好奇心和求知欲。3、培养幼儿的观察思维及操作才能。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。5、体验数学集体游戏的快乐。活动准备：1、纸盒假设干。2、糖果、扑克牌等假设干，05带粘贴数字卡片。3、课件PPT。活动过程：一、课前活动师幼问好，手指游戏打枪二、理解吗没有可以用数字0表示。下面我们一起来看看几幅有趣的图片。PPT第3、4页听小鸟在做什么呢？小鸟在树上愉快的唱着歌儿。突然，嘣的一声，猎人开枪。小鸟都飞走了。1树上有几只小鸟在唱歌？
2、用数字几表示？2树上没有小鸟用数字几表示呀？2、PPT第5、6页。1水果篮里有什么水果？一共几个呢？2你最爱吃什么水果呢？一个一个吃，直到吃完没有了。3水果没吃的时候共几个，用数字几表示？吃完没有了用数字几表示？老师小结：没有了，吃完了我们用数字0表示。三、游戏：猜一猜老师：今天老师给小朋友准备了一些盒子。老师展示三个大小不一样的盒子，里面分别装有3个棒棒糖，2张扑克牌和0个物品。请小朋友在不翻开盒子的情况下，摇一摇，听一听，猜一猜盒子里面是否有东西，并选择正确的数字卡片贴在盒子上。请全班小朋友也照着样对桌面上的盒子也摇一摇，听一听，猜一猜。提问部分小朋友。老师小结：盒子里有3个棒棒糖我们用数
3、字3表示，2张扑克牌我们用2表示，盒子里没有东西我们用数字0表示。四、说说0的形状像什么？PPT第8、9、10页数字宝宝0像什么呢？引导幼儿说说像：鸡蛋、橄榄球、像椭圆形、像眼睛片。五、0在日常生活中的意义1、0可以表示起点。播放课件：师：小朋友你们看看这是什么？一把直尺在直尺上找找0在哪个位置？直尺的左端0右边的第一个数是几？是10在这里起的是起点的作用。2、0可以表示界限播放课件：温度计当温度为0摄氏度时，冰和水可以同时存在，并且这个时候水不会变成冰，冰不会变成水。当温度上升高于0摄氏度时，冰会融化成水，并且随着温度的升高还会升华成水蒸气。当温度下降低于0摄氏度时，水会凝结成冰。0在这里起
4、的是界限的作用数字宝宝0随处可见，比方：、 机、 号码、门牌号、车牌号、等等。在不同地方存在着不同的意思。活动完毕：我们的生活中到处都有数字0，0宝宝还有许多本领呢，我们一起去寻找吧。教学反思认识0;是大班幼儿所需掌握的数学内容,这次活动我首先通过游戏引出0;，然后通过引导幼儿感知0;的实际意义以及0;在生活中所表示的不同意义，最后通过操作0;等活动环节，让幼儿认识数字0;，感知数字0;的实际意义，初步理解0;在数字中的重要性，激发幼儿对周围生活中0;的探究兴趣。孩子非常喜欢这个活动，在整个活动中幼儿一直处于积极的主动状态。活动完毕，我认真总结了活动过程的成功与缺乏。数学课程不仅要考虑数学自身
5、的特点，更应遵循幼儿学习数学的心理规律，强调从幼儿已有的生活经历出发数学教学活动必须建立在幼儿的开展程度和已有的知识经历的根底之上。;这就是说，数学教学活动要以幼儿的开展为本，要把幼儿的个人知识、直接经历和现实世界作为数学教学的重要资源。基于此点认识，在活动开场，我首先通过创设各种情境引导幼儿发现0;就是表示设有，并在在幼儿的的根底上进展0的认识，让幼儿发表自己对于0的认识。在让幼儿说自己对0的认识时，我发现幼儿对于0的认识是很丰富的。幼儿们说出了在很多地方看到过0，比方在 机上，上，书本上，门牌上，电视里等等地方看到过0，这足以说明我们的孩子平时是很关注生活中的数的，数学课堂上老师能及时肯定
6、他们在生活中擅长观察，也许学生就会有了一双用数学视角观察世界的眼睛;。活动中，我还会为幼儿提供了一些活动素材，并给幼儿大量的时间和空间，让幼儿通过自己发现、探究等活动亲身经历知识的形成过程。如在引导幼儿发现0;在数字中的重要性时，我通过讲述?有趣的0?的故事，让幼儿发现0;虽然表示没有，但在和数字组合成另一个数字时是不可以缺少的。最后通过操作0;的游戏，让幼儿动手操作，发现0;站在数字朋友的后面能使数字变大。在教学中我发现幼儿对操作活动非常感兴趣，在今后的教学活动中我会多安排一些操作活动，让幼儿在操作活动中自己找寻问题的答案，这样以来可以变幼儿被动学习为主动学习。活动中我也发现了自己的很多缺乏，在活动最后一环节中是让孩子们操作0;，在0;的帮助下让数字变大，孩子们操作的比较好，但在老师最后讲评中，老师只找出变得最大的数字并表扬了这些孩子，其他孩子变的数字就没有讲评，就如孩子把0;放在了数字的前面，这又是表示什么意思呢?我应该怎样向孩子们解释呢?我就这样完毕了整个活动，整个活动就好似缺少点什么?就是向孩子解释的过程。数学中的概念首先老师一定要理解清楚否那么就会误导了孩子。还有在情境游戏中自己没能完全融入角色中，在这一些环节中教学语言不够严谨，我觉得这些都是我在今后的教学中应注意的。
大班数学0的认识教案反思
