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1、教学设计方案课题名称重阳节的传说教学设计方案九年一贯制学校 支佐科 目小学语文年级四年级教学时间1课时学习者分析在中国，重阳节，起源于战国时代，是一个欢乐的日子。古人将天地万物归为阴阳两类，阴代表黑暗，阳则代表光明、活力。数字一、三、五、七、九为阳，二、四、六、八为阴。九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九，古人认为是个值得庆贺的吉利日子，并且从很早就开始过此节日。教学目标一、情感态度与价值观尊老敬长是社会文明行为的体现，教育小学生要从小尊老敬长，奉献爱心。二、过程与方法1. 通过了解重阳节的由来传说，感受传说故事中的桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。2. 教学准备：课
2、前搜集重阳节的有关资料；。三、知识与技能了解重阳节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。教学重点、难点1. 通过了解重阳节感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。2.深刻理解感受桓景不怕艰辛拜师学艺为民除害。教学资源多媒体课件；有关重阳节的视频 重阳节的传说教学过程的描述教学活动11. 出示节日名称导入新课，可以使学生知道节日是具有中国传统特色的，重阳节也不例外。1. 导入新课我们的国家是一个有着五千年历史的文明古国，在我国有许多具有民族特色的节日。（出示节日名称），春节是我们常说的农历新年，可以放假来庆祝。这些都是具有中国传统特色的节日。人们在
3、不同的节日中可以做不同的事情来庆祝，今天我们就重点来了解其中的一个节日重阳节。（板书：重阳节），和大多数传统节日一样，在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说，老师也找到一些相关资料，同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢？让我们一起去聆听那动人的传说。教学活动2通过放课件，使学生形象的看到重阳节的来历。（放课件）1. 第一则：采自河南：很久以前，汝南县有个人名叫桓景。他和父母妻子一家人守着几片地，安分守己的过日子。谁知天有不测风云，汝河两岸忽然流行起瘟疫，夺走了不少人的性命。桓景小时候曾听大人说过，汝河里住了一个瘟魔，每年都会出来散布瘟疫，危害人间。为了替乡民除害，桓景打听到东南山中住了一个叫费长房的神仙。他就决定前去拜访。（1） 听完故事，你体会到桓景什么样的品质？你有什么收获？桓景给你留下什么印象？ （2） 想一想，从传说故事中你了解到几种流传下来的重阳节的习俗？教学活动3（放课件）1. 第二则：流传在陕西关中一带 说是很早以前，有个庄户人家住在骊山下，全家人都很勤快，日子过得也不错。教学活动4拓展延伸，是使学生倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气。1.拓展延伸 九九重阳，因为与“久久”同音，包含有生命长久、健康长寿的寓意。现在我国把九月初九定为老人节，倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气。1
教学设计方案 (2)
