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1、蒙阴四中九年级化学教案编号 19课题课题 2 2 如何正确书写化学方程式课型新授课主备人 （首 次备课时 间）宋炳强 2014.10.282014.10.28教学目标教学目标：1.知识与技能：通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义。了解书写化学方程式应遵守的原则。能正确书写简单的化学方程式。2过与方采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结3.情感与价值观培养学生思维的有序性和严密性。通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客 观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。教学重点1 化学方程式的书写原则。教学难点2化学方程
2、式的配平方法。教材分析 与教法设想本节课以学生的活动为主， 让学生在“七个活动与探究”的教学流 程中不知不觉获取新知识。为了充分调动学生的积极性，变“要我学” 为“我要学”，在整个教学过程中，以学生的主动探索为主，教师的 引导、点拨为辅。并充分利用多媒体辅助教学。从而激发学生的求知 欲望，提高课堂效率。教学准备精心制作课件教学环节导学过程学习过程备注创 设【热身运动】：1什么是质量守恒定律？活动与探究 1激发 和调动学 生积极主情 境2. 化学方程式指的是什么？3. 判断下列哪个是化学方程式.（1） 碳+氧气二氧化碳（2） C+O2CQ（3） C+O2CO（选择-入题）【引入】：这样的式子能不
3、能称 之为化学方程式哪？P + O2P2Q【过渡】如何正确地书与化学方程式？【板书】课题 2 如何正确书写化 学方程式【引入】 ： 国有国法， 家有家规，校有校纪校规。当然，书写化学 方程式也要遵循一定的原则。【归纳总结】化学方程式的书写 原则【提问】下列化学方程式有错误吗？如果有错错在哪里？为什 么？磷在氧气中燃烧的化学方 程式如下，判断正误（1） P +02PQ（2） P +05P2O（3） P +02 =F2Q【过渡】我们现在知道书写化学学生思考阅读课本 P96 了解书写原则活动与探究 2学生思考动地参与复习和评价，复习 化学方程 式的涵 义，熟练 表达化学 方程式所 表示的信 息，有助
4、于体验书与化学方程式的两个原则，为正确书 与化学方 程式做准 备，自然 地进入新 课题的学 习。引入新课对学生进行情感教育通过让学生阅读课本，既掌 握了知 识，又知 道了书本自 主 学习合 作 共建知能应用巩 固 小结诊 断 评价作业布置 与预习提纲方程式要遵循质量守恒定律，那 么怎样才能办到呢？木灰在氧气 中充分燃烧的化学方程式为：C + O2= CC2C 原子个数 1 1O原子个数 2 原子总个数：3 3 试按上述方法分析水通电时的化 学反应：【组织讨论】为什么不平衡呢？ 这个式子能称为化学方程式吗？ 为什么？怎样才能把上式改为化 学方程式呢？【总结并板书】【总结并板书】由此可见由此可见化
5、学方程式的配平就化学方程式的配平就是在式子两是在式子两边的化边的化学式前面配上学式前面配上 适适当的化学计当的化学计量数量数， 使式子两边使式子两边 每一种每一种元素原子的总数相等元素原子的总数相等， 遵遵 守质量守恒守质量守恒定律定律O【投影练习】“试一试”写出硫 在氧气中燃烧的化学方程式【归纳总结】1 观察法活动与探究 3H O H2+ O2H 原子个数：2 2原子个数:1 2 原子总个数：34【回答】（1）这样的式子不能称为 化学方程式，它不遵 守质量守恒定律（2）在 H2前配上一个数字2,在 02前配上一个 数字1（不写出），在H20 前配上一个数字 2， 式子两边每种原子的 个数就相
6、等了，这时 得到的就是一个遵守 质量守恒定律的化学 方程式了。2H2O =2H2+ 02形成结论活动与探究 4的重要 性。学生分析书写错误的原因，从中得出 化学方程 式的书写 原则培养学生分析问题和归纳总结的能 力。0【说明】这种方法对一些简单的方程式很有效，凑数进行配平。【过渡】对于简单的化学方程式我们可以用观察法配平？那对于比较难的呢？【讲解】【讲解】2,最水公债遞最水公债遞P+0;P2O5-找找岀关镶岀关镶元素（是元素（是 0）O式子左边氧原子的个数为九右式子左边氧原子的个数为九右 边边氧原子的个数为氧原子的个数为 两数的最两数的最小公倍数为小公倍数为 1%因比，在因比，在前前面配上面配
7、上& &在在 PrOg 前配上前配上 2,得得到到 F+ 5020$式式子右边子右边确的原子数为确的原子数为 4 左边为也因此左边为也因此 在在P 的前面配上的前面配上。4P+5O2=2P2O5【提问】书写化学方程式具体的书写步骤是怎样的？【板书】书写化学方程式的步骤：1 写2 配3 注4 等5 查【补充说明】加热”是最常用的化学反尝试化学方程式的配平板演活动与探究 5尝试配平P+。2 戸戸 2。5【学后展示】请你试一试，看谁完 成得快，完成得好。【练习】配平下列化学方程式并注明条件。1、 Al +。2AI2O32、H2O2 H2O +。23、Mg +。2 MgO应条件，加热”用符号”表示若反
8、应进行只需 1 个条件活动与探究 6试着以磷燃烧为例写出完整的化学方程式【讨论交流】1、通过上面的尝试书写说说你书写化学方程式经过了哪些环节？2、在书写化学方程式引出化学方程式的配平通过练习让学生亲身感知和体会用观察法配平化学方程式。0，就把此条件写在短线上方，若 需2 个或多个条件， 则分开写在 短线上、下两方。女口： 2KCIO32KCI + 3O2T如果反应物中没有气体，而生成物中出现了气体， 需在气 体物质的化学式右边注“僭号。如 2H2O2H2T+ 02T,再如 2KCIO32KCI + 3O2T2KMnO4KQMnO 4+ MnO 2 + 0? T在溶液中的反应在溶液中的反应. .
9、反应物反应物 中中没有固体，而生成物中出現了没有固体，而生成物中出現了 固体固体，则盂在固体物质化学式右则盂在固体物质化学式右 边注符号边注符号. .如如 CuSO4+ 2NaOH=ISra2 S04+CU(OH)2!O若反应物中有气体，生成物中 又出现了气体， 则气体生成物就 不需注“僭号。同样，若溶液 的反应物中有固体，生成物中又 出现了固体，则固体生成物也不 需注明“壻号。如：过程中你觉得最困难 的环节是什么？3、哪位同学能说说你 解决这个最难环节的 方法。【归纳总结】左写反应物，右写生成物；写好化学式，再把系数填 短线改等号，莫忘加条件；活动与探究 7 学生完成“小试身手”、并交流、回
10、答、 并补充完整学生交流(教师指导)巩固“最小公倍数法”的应用，为小 结书写方 法做铺垫通过自己写一个完整的化学方程式，S+ O2SO2C + 02CO2Fe+ CuS04=Cu + FeS04【归纳总结】化学方程式的书写 方法【投影练习】“小试身手”写出下列方程式1 加热高锰酸钾制氧气2、过氧化氢在二氧化锰催化下制 备氧气3、 铁丝在氧气中燃烧4、 水的电解【中考回顾】【中考回顾】人在剧烈运动后，血液人在剧烈运动后，血液中会产中会产 生较生较务的乳酸備学式务的乳酸備学式为为 5 比比 0 小便肌肉小便肌肉酸酸痛。痛。放松一段时间放松一段时间 后后. .由于乳由于乳酸与吸酸与吸入的氧气反应入的
11、氧气反应 生成二氧化碳和水生成二氧化碳和水， 使使肌肉的酸肌肉的酸 痛畐消尖痛畐消尖， 表示该反应表示该反应的化的化学学 方程式止确的是方程式止确的是A.C3H 6O3 + 3O2=3CO 2+ 3H20B. C3H6O3+ O2=CO2+ H20 C .C3H 6O3 + 3。2=3。02 匸+ 3 H20D. 2C3H 6O3+ 50 2=6CO 2+ 6H20【学后反思】总结出书写方程式的步骤，培养学生 归纳总结 的能力。通过该课题学习，谈谈你的感悟 ，或存在的疑惑或收获。【课后作业】习题 P98 1、2、3板 书 设计课题 2 2 如何正确书写 化学方程式1.1.写2.2.配3.3.注4.4.标教 学 札记书写化学方程式的方法好掌握，难的是正确书写中学常见的化学方程式。在以 后的学习中应不断的练习。
人教版九年级化学上册第五单元如何正确书写化学方程式教案
