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1、大班数学学习7的加减教案反思 活动目的：1.根据不同的画面进展讲述，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系。2.理解互换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。3.积极探究数学活动，乐于讲述探究过程。4.培养幼儿对数字的认识才能。5.有兴趣参加数学活动。活动准备：四座城堡图，四幅画、数字1-7、符号+、-、=,信封活动过程：1.复习稳固：玩碰球游戏师：我的1球碰几球？幼：你的1球碰6球。2.情境感知-看图学习7的第一组加减法.你们看，火车已经把我们开到城堡王国，一共有四座城堡，有绿颜色、红颜色、黄颜色、蓝颜色四座城堡，这么漂亮的城堡你们想不想进去参观参观啊 响是城堡国的国王打来的，说
2、这四个城堡里分别有三副图片，请我们小朋友分别用三句话来讲述图上的事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入城堡。你们愿不愿意来说一说愿意，那好，就请我们小朋友开场去说一说吧。1幼儿第一次探究操作-看图讲述1问：请你来说一说，你选择到了什么颜色的城堡？里面讲了一件什么事情？树上有一只鸟，又飞来了6只鸟，树上一共有7只鸟集体验证，并集体把这件事讲述。2分别请到其他颜色城堡的小朋友来讲述得到大家验证后，再集体讲述。小结：呀，我们小朋友真能干，一下子就能把四个城堡里的事情讲的很清楚了，国王还夸我们都是最聪明的小客人呢。赶快表扬表扬自己。2幼儿第二次探究操作-边讲述边列出算式 再次响起，又是城堡国
3、的国王打 来了，它还想考考我们小朋友，刚刚是让小朋友分别讲了四个城堡里的事情，如今让小朋友根据刚刚讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。1交代幼儿操作要求2集中提问：这件事你用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。1+6=7大家一起把算式读两遍。依次类推，分别得出其他三个算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式认读两遍。3.体验理解-互换规律1请幼儿观察这些算式题，他们有个小机密？看谁先能找出机密来。小结：1+6=7、6+1=7数字一样，位置不同。但总数不变，所以看到1+6=7，马上就想到6+17。我们把它称做为朋友题。同样看到7-1=
4、6，马上就想到7-61。我们也把他们称做为朋友题。2练习互换，老师拿出题卡，请我们小朋友马上说出他的朋友题是谁？1+6=76+1=7、7-1=67-6=14.内化迁移-幼儿游戏游戏规那么：1每个信封里面也藏着一个算式题，答对的得一朵小红花。2每次请每队选一个小朋友参加进展比赛，看看到最后那队得到的小红花最多，那么就能得到金牌。四：幼儿练习主题数学操作题活动反思：本次活动通过创设孩子们熟知的动画片喜羊羊和灰太狼;中的智救懒羊羊;故事情境引起幼儿参与活动的兴趣。同时设计层层递进的问题，配以形象生动的课件，让幼儿在游戏中快乐学习7的加法，并发现使用交换规律。首先，根据幼儿的认知程度、实际情况和教材自
5、身的特点，我主要把活动分成四大块进展组织。碰球;游戏导入情境中感知学习7的加法交流验证分组操作，内化迁移。引入部分我以与光阴飞车玩碰球游戏，就能带着小朋友们到神秘的地方玩耍。;引发幼儿参与活动的兴趣，复习了7的组成。接下来的第二块是活动的重难点部分了，幼儿要理解什么是加法的意义、学会看图列算式，并理解发现交换加号前后两个加数的位置而总数不变。在这个环节中我通过三个层次引导幼儿观察列式，并通过动手操作、表格记录等形式让他们获得更直接的知识积累。让幼儿带着任务去观察，既培养了观察兴趣，满足了他们表现的欲望，又增进他们对加法;含义的理解。再接着引导幼儿与同伴、听课老师表达交流自己从三组算式中发现的交
6、换规律，并以获得肯定作为进入狼堡大门的密码游戏验证操作结果。最后在狼堡内救羊;的小组操作中将本次活动的重点知识进展稳固加深、内化迁移。整个活动中幼儿都能积极参与，兴趣很高，思路始终跟随着老师，所有幼儿都能正确列出7的加法算式。在这次活动后我发现了：优点：1、创设的情境极大地吸引了幼儿参与活动的兴趣，幼儿的常规有了明显的进步。2、活动中各环节层次清楚，能层层递进。3、在让幼儿动手操作前能及时的讲清楚要求，使幼儿能按要求操作。4、本次活动幼儿能到达预期的效果。缺乏：1、活动中因过于急于让幼儿表述并运用交换规律，引导幼儿发现规律的问题提得不够多，在幼儿还没来得及表达出来老师就小结了。2、在第三个交流
7、验证环节，老师的引导语可以更加明晰，结合挂图和手势。3、课件中有些页面，画面有些复杂，如花、树不够突显。通过这次的活动对于今后在组织数学活动时我有以下几点感悟：首先，老师必须观察孩子的生活需求，走进孩子的生活，理解并理解孩子，用孩子的目光去对待世界，引导孩子去理解生活中的数学;其次，老师要有全面、科学的数学教育的新的价值观，使幼儿的日常生活数学化，探究研究生活化、情境化的幼儿数学活动的形式，是贯彻?纲要?精神的有效途径;再那么，老师必需要学习数学理论，弄清数学概念。教案来自：教案网.用标准的语言深化他们对数学知识的认知，使他们加深对相关概念意义的理解，只有在充分理解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分理解幼儿的思维特点、学习规律的根底上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。
大班数学学习7的加减教案反思
