2022年专接本-学前教育学考试题库及模拟押密卷28（含答案解析）

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1、2022年专接本-学前教育学考试题库及模拟押密卷（含答案解析）1. 单选题投形盒、拼图、嵌板等属于（ ） 问题1选项A.智力游戏的玩具B.表演游戏的玩具C.体育游戏的玩具D.音乐游戏的玩具【答案】A【解析】【考点】本题考查幼儿园的游戏-游戏概述-游戏类型【解析】智力游戏玩具是发展幼儿智力，发散思维，丰富幼儿感性经验的玩具。智力游戏玩具的类型有镶嵌类玩具、拼图拼摆类玩具、套装类玩具、棋类玩具、匹配接龙类玩具、组装类玩具、科技启智类、传统智力游戏玩具等。故本题选A。2. 论述题幼儿园应该为幼儿入小学做哪些准备？【答案】答：（1）培养幼儿对小学生活的热爱和向往。幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等

2、，对入学后的适应影响很大。因此，幼儿园阶段应注意培养幼儿愿意上学、对小学的生活怀着兴趣和向往、为做一名小学生感到自豪的积极态度，并让幼儿有机会获得对小学生活的积极情感体验。为此，幼儿园应当通过多种教育活动，特别是加强与家长、小学的合作，来让幼儿逐步了解小学，喜欢小学，渴望上小学，最后愉快、自信地跨进小学。 （2）培养幼儿对小学生活的社会适应性。 培养幼儿的主动性。培养主动性就是要在幼儿园教育中，培养幼儿的自信心、对周围的人和事物的积极态度，激发幼儿对活动的参与欲望和兴趣，给他们提供自己选择、自己计划、自己决定的机会和条件，鼓励他们去探索、去尝试，并使他们尽量获得成功的体验。 培养独立性。幼儿的

3、独立性、生活自理能力对入学后的适应影响很大。很多幼儿因为不能自己管理好自己的学习用具和生活用品、不能自己按情况穿脱衣服、不能记住喝水或害怕独自上厕所等，而影响身体和学习，在小学生活中感到困难。 发展人际交往能力。幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上。适应能力差的幼儿胆小，不能主动地与同伴交往，或与同伴不能友好相处，遇到问题也不敢去找老师反映或寻求帮助等。 培养幼儿的规则意识和任务意识。幼儿园应当注意培养幼儿的规则和任务意识，特别是在大班阶段。可以通过开展规则游戏或其他活动，让幼儿逐步懂得生活、学习、游戏等都是有规则的，并让他们有机会体验到如果不遵守规则会造成怎样的后果，有

4、意识地发展他们的自我控制能力。同时，幼儿园可在生活制度、作业、纪律等方面有所改变，让幼儿逐步养成遵守规则的习惯，以有利于缩短入学后适应小学规则的时间。 培养幼儿的规则意识和任务意识，幼儿园应当注意培养幼儿的规则和任务意识，特别在大班阶段，可以通过开展规则游戏或其他活动让幼儿逐步懂得生活、学习、游戏等都是有规则的，有意识地发展他们的自我控制能力。同时，幼儿园可在生活制度培养幼儿养成守规则的习惯，以有利于缩短入学后适应小学规则的时间。 （3）帮助幼儿做好入学前的学习准备。 培养良好的学习习惯。如爱看图书的习惯、集中注意力听老师讲话的习惯、保持文具和书本整洁的习惯等。 培养良好的非智力品质。非智力品

5、质指影响智力活动的各种个性品质，主要是认识兴趣、学习积极性、意志、自信心、责任感等。应当培养幼儿的好奇心、对外部世界的兴趣和探索积极性，培养他们做事坚持到底、不怕困难的意志品质。 丰富感知经验，发展基本能力。不少家长想让孩子上学后学习好，就在入学前教孩子拼认字、做算术，甚至用小学一年级的课本来“系统”地教。这一现象在一些幼儿园也不同程度地存在。为幼儿做好入学准备，幼儿教师应改变教育内容和教学方法，提供适当的环境和材料，激发幼儿的主动学习，使幼儿可以利用具体的实物和情景来进行学习，从而丰富他们的感知经验，发展动手能力、思维能力和分析、解决问题的能力。这样才能从根本上为幼儿在小学的学习做好准备，并

6、能在今后保持发展的后劲。 【解析】【考点】本题考查幼小衔接-幼小衔接的意义和任务-幼小衔接概述【点拨】幼小衔接指的是幼儿园与小学根据儿童身心发展的阶段性和连续性及儿童终身发展的需要，有针对性的采取适宜的教育措施和手段，帮助儿童逐步学会独立的生活与学习，使儿童入小学后能较快地适应新生活，减少因两种教育的差异给儿童身心带来负面影响。3. 问答题在美国，3岁以后的孩子，不管送到什么机构，公立还是私立，半天还是全天，在玩耍中都会开始接受一些简单教育，如识别基本语言词汇、认字母、识数字、辩颜色以及锻炼手、脑协调能力等。以明尼苏达州提供的PreK教育为例，在每天提供的2.5小时课程中，孩子们通过活动来探索

7、科学、艺术、阅读与写作、戏剧、音乐、数学等各种领域。每天，都有户外游戏、音乐课，还有讲故事的时间。老师们会教孩子如何尊重、接纳其他同学，鼓励自我独立与自我控制，以及如何控制情绪等。请根据上述材料分析美国学前教育给我们的启示。【答案】答：（1）进行全面发展教育。以明尼苏达州提供的Prek教育为例，在每天提供5小时课程中，孩子们通过活动来探索科学、艺术、阅读与写作、戏剧、音乐、数学等各种领域。我们要重视幼儿的全面发展，进行多领域的整合，促进幼儿多方面发展。（2）寓教于乐，重视游戏的作用。游戏是幼儿最喜欢的活动，要把游戏作为幼儿教育的基本形式落到实处，保证幼儿的户外活动和游戏时间，让幼儿在游戏中学习

8、和成长，促进幼儿认知、身体、心理等方面的发展。（3）活动形式多样化。在PreK教育中，每天都有户外游戏、音乐课，还有讲故事时间。教师们会教孩子们如何尊重、接纳其他同学，鼓励自我独立与自我控制。以及如何控制情绪等。我们要注意活动形式的多样化，通过各种各样的活动促进幼儿知情意行的发展。【解析】【考点】我国的幼儿园教育-幼儿全面发展教育4. 论述题论述学前儿童游戏指导的意义和所应遵循的原则。【答案】答：（1）学前儿童游戏指导的意义：学前儿童游戏水平的发展和提高离不开教师的指导，教师对学前儿童游戏指导的水平直接决定了学前儿童游戏水平的高低。同时，教师对学前儿童游戏的指导也体现了教师的专业素养和能力。所

9、以，推动学前儿童游戏的进展，要提高学前儿童的游戏水平，教师的指导至关重要。 （2）学前儿童游戏的指导原则： 尊重儿童游戏权利的原则。教师在指导学前儿童游戏的过程中，要尊重儿童游戏的主人身份和与游戏相关的意愿，不要以命令的方式强行改变幼儿在游戏中的地位和意愿。这是游戏指导中的一个最基本的原则。 自主与自由的原则。自主、自由才能使儿童内心趋向鼓舞，积极投入游戏中，并在游戏中自由表达需求，符合儿童情感发展的心理特征，有自由选择的情感是游戏的心理学基础。 关注学前儿童兴趣的原则。兴趣是游戏的一个主要特征，许多游戏理论主张通过游戏消除幼儿的生理和心理疲劳，并能带给幼儿愉悦的情绪。这就要求游戏要重视对学前

10、儿童无意注意的吸引，使游戏新颖、奇特、出乎意料，符合儿童注意与兴趣的特点。这样才可以使游戏有活力，在游戏中掌握知识的过程就可能变得引人入胜。 关注个别差异的原则。在学前儿童游戏指导过程中，一方面，教师要根据不同年龄儿童游戏的基本规律进行恰当的指导。另一方面要关注不同个体间的差异性，对不同个体的儿童进行有针对性的指导。 重视师生互动的原则。在游戏中重视互动性可以促进相互间的了解，增进儿童的社会性发展。师生间互动可以促进师生双方特别是儿童的学习认识和社会性的发展。 【解析】【考点】本题考查幼儿园的游戏-幼儿园游戏指导【点拨】游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容；游戏是幼儿对生长的适应，符合

11、幼儿身心发展的特点；游戏是幼儿的自发学习。5. 判断题世界图解是历史上第一本看图识字课本。（ ）问题1选项A.对B.错【答案】A【解析】【考点】本题考查学前教育概述-学前教育的产生与发展-萌芽阶段【解析】世界图解是夸美纽斯的著作，是世界上第一部对幼儿进行启蒙教育的百科全书式的看图识字课本。故本题说法正确。【点拨】夸美纽斯，捷克教育家。著作有世界图解和母育学校。世界图解是世界上第一部对幼儿进行启蒙教育的百科全书式的看图识字课本；母育学校是世界上第一本对学前教育进行论述的专著。教育理论有：提出泛智主义教育、提出班级授课制等。6. 问答题简述福禄贝尔的教育方法。【答案】答：福禄贝尔关于幼儿园教育方法

12、的基本原理是自我活动或自动性，他认为，自我活动是一切生命的最基本的特性，也是人类生长的基本准则。（1）直观教学法。福禄贝尔重视儿童的亲身观察，他要求教育工作者有意识地把有关联性的事物呈现在儿童面前，使儿童能够容易而正确地知觉这些事物，并形成正确观念。（2）游戏教学。福禄贝尔把游戏看作儿童内在本质向外的自发表现，是人在这一阶段上最纯洁的精神产物。游戏不等于儿童的外部活动，而更多地是指儿童的心理态度。“游戏是创造性的自我活动和本能的自我教育”。（3）社会参与。福禄贝尔深切感受到儿童之间社交关系的重要性，认为由自我活动所导致的个性自我实现，必须经由“社会化”的历程始能达到。【解析】【考点】本题考查学

13、前教育概述学前教育的产生与发展【点拨】福禄贝尔是德国著名的幼儿教育家，幼儿园的创始人。他的主要著作有人的教育、母亲与儿歌等。提出了教育应当适应儿童的发展；认为教育要遵循儿童的自然本性，实现儿童的天然禀赋；教育是以儿童的自我活动为基础；游戏有重要的教育价值。7. 单选题幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是（ ）。问题1选项A.社会的需要B.教师特长C.学科知识D.幼儿的发展【答案】D【解析】【考点】本题考查幼儿园课程与教学活动-幼儿园课程与教学活动概述-课程与教学活动概述【解析】教学内容选择的依据包括：幼儿的发展、社会的需求、学科知识的特性。其中幼儿园教育活动内容选择的最主要依据是幼儿的发展。

14、故本题选D。【点拨】幼儿园教学活动是教师根据教育目的、教育纲要，有计划、有目的地指导儿童的学习活动。它主要指集体（全班或分组）的正规教学活动（上课）以及教师对个别儿童的专门指导，与儿童的日常生活、区域活动和自发活动等多种多样的学习活动有机结合、相互联系，促进儿童身心和谐发展。8. 论述题结合实际，论述理解和贯彻幼儿园的双重任务需要把握的点。【答案】答：（1）不断地提高幼儿园的办园质量，学前儿童的家长通过耳闻目睹，对学前教育在人一生发展中的重要意义的认识不断提高。他们不仅希望孩子在幼儿园吃得好长得好，更希望孩子能接受好的教育。幼儿园质量的高低，成为家长最关心的问题。随着我国社会主义市场经济的发展

15、，幼儿园数量的增多，入园难的问题已经得到解决。家长更多的把目光放在入一个好的幼儿园上，因此提高保育和教育质量成了幼儿园生存和发展的关键。幼儿园只有教育质量高，才会生源充足，家长满意，形成良性循环，获得良好的社会效益。 （2）努力拓展为家长服务的范围。在新的经济社会形势下，学前教育机构类型单一，服务范围狭窄，机制不灵活的现状就不可避免的和社会的需求不相适应。客观上要求各种学前教育机构在办园形式、管理制度、收托时间，保育范围、运作机制等各方面更灵活，更方便，更能适应家长工作，学习生活方面的特点和需要。例如，我国有些地区的一些优质幼儿园，本着一切为了学生儿童的发展，尽力方便家长的原则，服务范围不断拓

16、展，设有日托、半日托、全托、预防接种实行全包，为家长提供延时照顾学前儿童服务等，赢得了家长的赞誉。 （）建立制度化的幼儿园工作运行机制，制度化的幼儿园工作运行机制是实现幼儿园双重任务的必要保障。这是因为幼儿园双重任务决定了幼儿园工作量大，时间长、头绪多、牵动广、无小事、责任重等特点，为此幼儿园必须厘清工作头绪，创设与工作任务相适应的环境、设备、人员配置，建立制度化的全园工作运行机制，才能切实保障幼儿园任务的完成。【解析】【考点】本题考查我国的幼儿园教育-幼儿园的性质和任务幼儿园的教育目的和任务【点拨】我国幼儿园工作规程第三条明确提出，幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特

17、点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。因此，幼儿园具有为幼儿和幼儿家长服务的“双重任务”。9. 名词解释学前教育目标【答案】答：学前教育目标是学前教育机构（幼儿园、托儿所）的教育目标，它是在学前教育目的的指导下，根据学前教育的任务和教育对象而提出来的培养人的具体质量和规格。【解析】【考点】本题考查我国的幼儿园教育-幼儿全面发展教育-教育目的和学前教育目标10. 判断题就狭义上理解，幼儿园环境是指幼儿园内一切影响幼儿发展的因素。（ ）问题1选项A.对B.错【答案】A【解析】【考点】本题考查幼儿园环境创设-幼儿园环境概述-概

18、念和分类【解析】狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的综合。即幼儿园内一切影响幼儿发展的因素。故本题说法正确。【点拨】广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，它包括幼儿园内部的小环境，又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境。狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。11. 单选题世界上第一本学前教育专著是（ ）。问题1选项A.母育学校B.林哈德与葛笃德C.儿童与课程D.童年的秘密【答案】A【解析】【考点】本题考查学前教育概述-学前教育的产生与发展-萌芽阶段【解析】夸美纽斯的母育学校是世界上第一本论述学前教育的

19、专著。故本题选A。【点拨】林哈德与葛笃德是裴斯泰洛齐的著作。儿童与课程是杜威的著作。童年的秘密是蒙台梭利的著作。12. 判断题种植区和饲养区宜设置在幼儿园墙、角等周边地区，以免占用活动场地。（ ）问题1选项A.对B.错【答案】A【解析】【考点】本题考查幼儿园环境创设-幼儿园物质环境创设-幼儿园活动区创设【解析】种植区和饲养区的设置要求有：种植和饲养区宜设置在幼儿园墙、角等周边地区，以免占用活动场地；根据地域特点，选择易种植、易饲养、适应性较强、生长速度较快的动植物；便于幼儿观察和观赏。故本题说法正确。13. 问答题简述幼儿园保教目标的主要表现。【答案】答：（1）促进幼儿身体正常生长发育和机能的

20、协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 （2）发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。 （3）萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养幼儿诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。 （4）培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。 【解析】【考点】本题考查幼儿园课程与教学活动-幼儿园与课程教学活动概述-幼儿园课程目标14. 问答题简述设计学前教育课程的策略。【答案】答：（1）要为

21、不同的儿童创设不同的学习环境。（2）要为儿童提供多种多样的活动和材料，发展儿童的自尊心、自信心和积极的自我意识，提高儿童的思维能力、创造能力、语言表达能力、艺术表现能力；培养儿童体育运动技能、自我保护技能和社会交往技能。（3）要鼓励儿童参加大组活动，同时也尊重每个儿童，让他们自己决定是参与游戏活动，还是放松休息；允许儿童在众多的活动中自由选择，为儿童提供自选活动的材料和时间。（4）要为儿童不断提供新的学习机会，鼓励儿童的自发活动、自由游戏，充分利用周围环境发展自我。（5）要兼顾特殊儿童的需要，实施不同的课程策略。【解析】【考点】本题考查幼儿园课程与教学活动-幼儿园与课程教学活动概述-课程与教学

22、的概念【点拨】幼儿园课程是指在学前教育机构安排下所进行的一切有组织、有系统、有意义的学习经验或活动。15. 名词解释幼儿社会化【答案】答：幼儿社会化指幼儿从一个自然人，到逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人，逐渐步入社会的过程。【解析】【考点】本题考查我国的幼儿园教育-幼儿全面发展教育16. 单选题下面对幼儿园活动的理解正确的是（ ）。问题1选项A.儿童尽情随意地玩耍B.在安全的前提下按课程的要求活动C.为儿童舒展筋骨而开展活动D.教育过程就是活动过程，是促进儿童身心健康的过程【答案】D【解析】【考点】本题考查幼儿园课程与教学活动-幼儿园课程与教学活动概述-课程与教学活动

23、概念【解析】在幼儿园教育指导纲要（试行）中指出，幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动的教育活动。教育过程就是广义的教育活动。在幼儿园中，教育活动与游戏活动是融为一体的。教育过程就是活动过程，是促进幼儿身心健康发展的过程。故本题选D。17. 设计题以“不跟陌生人走”为内容，设计一个中班幼儿教育活动方案，要求写出活动名称、活动目标、活动准备和活动过程。【答案】中班社会领域：不跟陌生人走【解析】【考点】本题考查我国的幼儿园教育-幼儿全面发展教育18. 单选题根据学前儿童心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是（ ）。问题1选项A.培养读写兴趣B.严格要求C

24、.指出缺点和不足D.尽可能多识字【答案】A【解析】【考点】本题考查我国的幼儿园教育-幼儿全面发展教育【解析】“前读写”主要是指在书面语言发展之前的阶段。学前期主要是书面语言发展的准备阶段，主要的任务是培养幼儿对于读写的兴趣，为语言的发展做好准备。故本题选A。19. 名词解释爱弥儿【答案】答：爱弥儿是法国教育家卢梭的著作，这本书对当时法国腐朽的政治、宗教特别是教育进行了猛烈抨击，系统地阐述了他的自然主义教育思潮。卢梭以假设的教育对象爱弥儿为“模特”，按个体生长的自然年龄阶段，依次阐明了自己对处于不同年龄阶段个体的目标、重点、内容、方法等一系列问题的独特见解。【解析】【考点】本题考查学前教育概述学

25、前教育的产生与发展萌芽阶段【点拨】卢梭提出自然主义的儿童观，认为应该把儿童当做儿童看待，尊重儿童的人格。卢梭对儿童教育的首要贡献是“发现了儿童”；提倡“自然教育”，目的是要保护儿童善良的本性，培养“自然人”，要求教育必须适应儿童的年龄特征及个性特点；提出“自然后果律”。20. 单选题小班幼儿观察植物时，下列目标最符合他们发展水平的是（ ）。问题1选项A.能感知到周围植物的多种多样B.会观察记录植物生长变化过程C.能察觉到植物外形特征与生存环境的反应关系D.能发现不同种类植物之间的差异【答案】A【解析】【考点】本题考查幼儿园课程与教学活动-幼儿园课程与教学活动概述-幼儿园课程目标【解析】3-6岁儿童学习与发展指南科学领域中指出“在探究中认识和周围事物和现象”中指出3-4岁（小班）幼儿的发展要求是认识常见的动植物，能注意并发现植物是多种多样的。故本题选A。