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1、第二单元学校班级一（ ）班主备人参备人审核人课题学数学 用数学课时总课时14-8学习目标1、我会用加法和减法解决实际问题。2、在解决实际问题时，我会正确选择有效信息。重难点能从已知条件选择解决问题所需要的有用条件。课前预习1、快速计算。（我报算式，你说得数） 12-5= 11-6= 13-7= 12-4= 13-5=16-9= 14-5= 12-8= 11-2= 14-6= 2、说一说。（任选上面的一题和小伙伴说说你是怎么算的）课型新授课教学准备主题图导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）师：课本第20页中绿茵茵的足球场上，正在进行激烈的足球比赛，我们一起去看看吧！2、学（出示预
2、学案，学生自学或合作学习）合作学习：1、自学课本第20页例5，通过看图和文字知道有3条数学信息。有（ ）人来踢球；现在来了（ ）人；我们队踢进了（ ）个。要解决的问题是（ ）。2、想一想，填一填。以上有联系的信息是第（ ）条和第（ ）条。要解决“还有几人没来”这个问题需要第（ ）条和第（ ）条数学信息。第（ ）条数学信息没用，是多余的信息。3、把相关联的数学信息和问题完整地说给学习伙伴听。“有16人来踢球，现在来了9人，还有几人没来？”3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）1、用画图的方式把题中的数学信息和问题表示出来。2、根据画图，我认为应该用（ ）法解决问题。3、列式计算 。4、说说：
3、16、9、7分别表示什么？5、想想解答是否正确：没来的（ ）人加上9人，等于（ ）人，解答正确。4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）说一说，为什么“踢进了4个”这条信息为什么没用上？5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）1、完成课本第20页的“做一做”。2、把问题和相关联的数学信息连一连再解答。红气球有9个，黄气球有8个， 一共有多少个气球？有13朵兰花，课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）通过以上学习知道在解决问题时，要做到：通过看图和文字获取数学信息和问题；选择有用的信息解决问题；板书设计： 7 学数学 用数学 例5： 有16人来踢球，现在来了9人，还有几人没来？ | | | | | | | | 16-9=7（人）| | | | | | | | 口答：还有7人没来。课后反思：
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