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1、1河西中学课堂教学教案20162016 年 3 3 月 2222 日课题重复的魔力课型设计应用教材章节标题经典魅力共需 2 2 课时此为第 1 1课时学情课标十四岁左右的青少年是世界观、价值观、审美观形成的重要阶段。通过走进由 重复构成引发的魔力的世界，使学生了解现代设计方法，拓展艺术设计思维方 式，尝试运用多元的材质进行现代艺术设计构想与创新。教学目标1.1. 通过学生动手尝试、观察发现、评价、赏析，感受重复设计构成的形式美感， 提咼审美能力。（知识与技能）2.2. 学习和掌握重复构成的方法，运用多种材料进行有创意的创作，体验创作的 乐趣。（过程与方法）3.3.通过学习与体验，开拓艺术设计思
2、路，培养学生勇于创新和善于表现的能力。（情感态度价值观）。教学重点平面构成以其独特的设计语言和全新的造型理念是当今艺术门类、设计的新鲜血液，极大 的拓展了现代艺术的审美领域。教学难点富有推理象的构思设计，哲理性的概括表现，秩序性的组织结构，蕴含着一种时代精神的 时代美。教学方法比较分析法、谈话法、引导法、观察演示法。教学手段资 源名画图片、画纸、画笔、颜料、教学多媒体课件2教学环节及时间安排教师提问及预设学生活动设计意 图一 ? ?激趣导入播放视频一朵花和花园相比等通过视 频和图片及麦子玉米等自然的东西，请学生分析欣赏， 并思考看到的现象以及怎样形成的这样的现象，从而与老师一起揭示本课主题-重
3、复的魔力二? ?感受认知老师展示生活中的事物重复的现象，学生开展想象，去大自然找寻自然生活中的重复现象大自然：等等让学生想象分析我们利用自然界的重复规律应用的生活中的有哪些呢？请举例生活中- -等等。通过举例使学生对重复的认识在学习过程中逐步得到提高，并随着内容逐层展开，引 导学生在生活中发现美、感受美，提高了审美能力，让 学生领悟到生活与艺术血脉相连、美存在于生活的各个角落，冋时，也充分感受到了重复构成在生活中的重要 作用。思考分析这些生活中重复的魔力是如何产生的？并了解重复构成的两个基本的要素：A A 基本型 B B骨骼总结：相同的基本形，可以通过变化它的方向和骨 格排列等来获取不冋式样和
4、风格的重复构成。三？直观实验A A （对称图形）学生观看对印效果猜图形，并请小组代表去尝试（学生积极踊跃，兴趣盎然）B B 提问思考：利用一张纸，一把剪刀能做出重复的魔力吗？五？展评作品，学生介绍作品构思与手法特点展示作品 分享成功的喜悦，评选出最佳创意奖，最佳色彩搭配奖， 最佳制作奖，最佳合作奖等3五? ?拓展提问思考生活中有没有重复的魔力能够帮助我们学习呢？请学生从哲理上分析! !（提示- -日积月累? ?寒来暑往？水滴石穿。）拓展作业利用和课堂中不 一样的形式创作一幅重复构成如粮食手工，拓印，编织作业动手动脑发散思维 禾用废旧下来的纸张剪下重复的图形，自己或和伙 伴创意组合成一幅重复构成
5、的图画作品。（可利用工具圆规，直尺等画也可）板书 设计课后反思4河西中学课堂教学教案20162016 年 3 3 月 2929 日课题重复的魔力课型设计应用教材章节标题世界之旅共需 2 2课时此为第 2 2课时学情课标教学目标1.1. 通过学生动手尝试、观察发现、评价、赏析，感受重复设计构成的形式美感， 提咼审美能力。（知识与技能）2.2. 学习和掌握重复构成的方法，运用多种材料进行有创意的创作，体验创作的 乐趣。（过程与方法）3.3.通过学习与体验，开拓艺术设计思路，培养学生勇于创新和善于表现的能力。（情感态度价值观）。教学重点富有推理象的构思设计，哲理性的概括表现，秩序性的组织结构，蕴含着
6、一种时代精神的 时代美。教学难点平面构成以其独特的设计语言和全新的造型理念是当今艺术门类、设计的新鲜血液，极大 的拓展了现代艺术的审美领域。教学方法谈话法、引导法、观察演示法、游戏法，教学手段资 源名画图片、牛皮纸、画笔、颜料、教学课件。5教学环节及时间安排教师提问及预设学生活动设计意图（一）、激趣导入：1 1 出示超市货架商品照片并适当提示引导， 从数量和排列上说出特点，回归课本一一引出课 题：重复的魔力（多媒体打出课题）（二）欣赏重复.1.1.播放千手观音舞蹈视频：（进一步来 感受重复的魔力）2 2 播放一段国庆阅兵视频：师：整齐划一的队形和一致的步伐同样具有很强的形式美感，让人们产生一种
7、壮观的感觉。（三）感受体验：a a.思考：在自然界和生活中，这种由单个 形不断重复而呈现出美感的例很多，请大家列举 一下。b.b.欣赏图片：欣赏一组生活中的重复图片。感悟特点：数量多、面积大、不断重复的物 体视觉冲击力强。c c.重复定义：重复是指在同一设计中，相 同的形象出现过两次以上，造成有规律的节奏 感，以加强给人的印象，使画面统一。（三）探究新知（学生思考归纳总结）a a、重复构成要素：单个形组成；数量多、重复排列；整齐、有序、美观； 强大的视觉冲击力；b b、 教师小结C C 、 重复构成的基本要素： 基本形和 骨格 （示例图片）6作业制作同一基本形，累积一面有趣的墙。要求：基本形完
8、全相同、装饰变化基 本形、注意墙的稳疋板书设计课后反思7河西中学课堂教学教案20152015 年 4 4 月 4 4 日课题有趣的“墙”课型造型表现教材章节标题世界之旅共需 2 2课时此为第 1 1课时学情课标学生有意的运用线条等形式原理。教学目标（1 1） 通过立体构成作品欣赏、基本知识和累积构成的制作练习，使学生在提高 立体构成- -累积构造作品欣赏能力的同时，了解累积构造的基本规律。（2 2） 感受基本形在累积构造中的作用， 初步培养开发学生立体形态的创造潜能，重视联系实际能力的培养，发展综合实践能力，创造性地解决问题。（3 3） 增强对自然和生活的热爱，陶冶学生情操，提高审美能力，培养
9、集体主 义精神。教学重点设计一定数量的基本形，通过不同形式的累积构成具有形式美感的“墙体”是 本课的重点。教学难点在累积过程中表达自己的设计观念和设计思想。教学方法谈话法、引导法、观祭演示法、游戏法，教学手段资 源各色彩卡纸，双面胶，剪刀，刻刀，部分作品，多媒体课件8教学环节及时间安排教师提问及预设学生活动设计意图（一） 导入累积构造一墙式累积构造 一立体构成的基 本构造之一。这里的砖可以简化为基本形里的长 方形。学生用实物为基本形累积成“墙”。这就 是我们今天要学习的主要内容：有趣的墙。板书课题：第七课有趣的墙（二）新授1 1、欣赏图片：a.a.欣赏生活中的墙 b.b.感受累 积构造的形式美
10、 c c 墙在生活中的作用。2 2、教师演示制作基本形：3 3、学生制作基本形4 4、学生分组累积基本形总结：基本形的大小相同，同样的基本形可 以累积不同的式样。5 5、设计制作有趣的墙有哪些要素：a a 装饰变 化基本形（外部装饰或丰富内部空间 b.b.累积 样式的变化6 6、艺术家是怎样运用累积构造的？欣赏世 博会相关图片。8 8、 评价：新奇、有趣、和谐、统一。9 9、教师总结： 在统一的基础上适度的对比变 化，才能设计制作出优秀的作品。1010、其它基本形累积作品欣赏。（三） 课外拓展：尝试其他材料设计与生活相关的物品。（四） 小结：本节课，我们主要学习了累积 构造中基本形的设计与制作
11、，以及运用一定数量 的基本形做累积构造练习。同学们做的非常出 色，希望同学们在以后的生活中将我们所学的知 识运用其中，将你的生活装扮得更美好！本节课 到此结束，谢谢同学们的合作与支持。9作业制作同一基本形，累积一面有趣的墙。要求：基本形完全相同、装饰变化 基本形、注意墙的稳疋。板书设计课后反思10河西中学课堂教学教案20152015 年 4 4 月 1414 日课题在绘画中永生？外国肖像画赏析课型造型表现教材章节标题无共需 2 2课时此为第 2 2课时学情课标教学目标1 1、通过欣赏外国古今肖像画经典代表作， 使学生对外国肖像画艺术发展的沿革 变化、风格流派形成初步认识。能进一步对肖像画创作基
12、本要素、形式、法则、 表现语言有所认识。2 2、通过欣赏、阅读、讨论，让学生动起来，发现和认识肖像画的艺术美、并能 用语言文字来评述作品。3 3、通过欣赏，进一步提纳高学生艺术审美情趣，培养健康、高尚的情操，并能 理解、接纳人类文明史上丰富的文化遗产。教学重点以赏析外国古今肖像画作品为立足点，引导学生对外国肖像画艺术的发展、演 变、重要画家、经典代表作有所发解，并能从中获得对肖像艺术欣赏的审美享 受。教学难点让学生学会用发展、辩证的眼光来理解、接纳外国肖像画艺术随时代变化所表 现的各种形式、风格。教学方法谈话法、引导法、观祭演示法、游戏法，教学手段资 源搜集若干张自己喜欢的人物绘画作品，表现形
13、式不限。常用绘画工具自己和他 人的合影照片。收集大师的优秀作品。11教学环节及时间安排教师提问及预设学生活动设计意图以凡高的照片和自画像作比较，引出肖像画的课题， 激发学生的兴趣。学生回答：照片捕捉人物真实、快捷；自画像的造型、色彩等突显个性，情感。学生回答。师：这是一幅照片，认识这个人吗？师：说起他的名字，同学们也许很熟悉。他是凡高。 凡高的一生历经磨难。这是凡高18861886 年的一幅自画像。师：你们认为绘画和摄影照片有什么不一样？师：照相术是 1919 世纪发明的。那么在 1919 世纪之前， 人们是怎样认识古人的呢？师：相机发明之前，肖像画一直是作为记录、再现 人物相貌、精神特征的主
14、要表现手段。所以肖像画 还是很重要的。我们仔细欣赏肖像画，如冋画中人 进行对话。画家们通过仔细观察，运用精湛的技术， 将人物身上有形的或无形的因素尽量捕获并细致地 描绘在画布上，使他们在绘画中得到“永生”。今天我们来学习第一课在绘画中永生？外国肖像画赏析。一、要了解肖像画的概念。学生根据自己原有的认知回答问题。将肖像绘画和有人物的绘画作品进行区别。师小结：描绘具体人物形象的绘画，包括头像、半 身像、全身像、群像等。师：在这些作品中，表现的形式也不一样，有壁画,有油画；有的写实，有的很抽象。（出示岩画） 在远古时期，人们在山顶洞中的洞壁上 画的几乎是动物，很少有人像。因为，当时人们的最 大需要是吃饱肚子，所以他们画动物，画的越象就越 能捕捉。进入奴隶社会后，有一部分人有剩余的资产 去追求精神生活，比如画像、看书等等。到1919 世纪后相机出现后，绘画发生了很大的变化。1 1）古罗马时代：少女肖像师：下面我们来欣赏古罗马时代的少女肖像。出示少女肖像。出示视频材料：庞贝古城。师：罗马古城庞贝出土的许多绘画中，有不少是肖像 画，这幅少女肖像就是其中一幅。从画中可以看 出当时的肖像画创作已经有了相当的水平。再出示古罗马肖像，说说古罗马肖像画的特征。 师小结：古罗马时代的肖像画写实，神情生动。12作业随着 1919 世纪相机的发明后，照相会不会取代画肖像？板书 设计课后反思
第二学期教案七年级下册78讲解
