新教材部编版高中语文必修上册同步练习3红烛

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1、2019-2020学年部编版高中语文必修上册同步学典（3）红烛1、阅读下面的文字，完成问题。浓浓的秋,斜斜的雨，倘若你披一件雨衣,踏着润黄湿绿的青草,向草原深处走一走,你会 看到秋雨中的草原是一幅感伤的画，一首忧郁的诗。雨浓一阵的白 ,淡一阵的白,白蒙蒙的草原，漓漓漫漫的水雾。那草静静地承受秋雨的浸淫，叶子（）；花开始凋零，花瓣窸窸草窣落下来,带着怅然的的叹息，而这一切又被淅淅沥沥的雨声所淹没。空气凉凉的,雨丝凉凉的,满眼一片 ,被雨淋湿的草原,其苍凉、凄清,如不身临其境,谁能体验到这种悲剧韵味的美呢 ？一两只苍鹰在云中盘桓，天阔云低，草枯鹰疾，更添一抹边 塞诗词的古意悠远的韵味。 横风斜雨,

2、彤云低垂,一行大雁,扶老携幼,艰难地跋涉在雨空，远望征程，迢迢万里，回首故园，云霭迷离，雁唳声声，洒下一路悲歌，一路湿湿的哀 鸣。睹景生情，怎能不想阳关三叠的悲怆和凄婉 ？悲哉秋之为气也！萧瑟兮，草木摇落而变衰。”几场寒籁过后，草原短命的秋天就寿终正寝了。怪不得岑参那老头儿说过“胡天八月即飞雪”呢，北方的第一场大雪来得那么急，那么突然，让人,而锡林郭勒大草原秋的尸骸就埋葬在这雪里了。1. 文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.向草原深处走一走,会发现秋雨中的草原是一幅忧郁的画首感伤的诗。B.向草原深处走一走你会看到秋雨中的草原是一幅忧郁的画，一首感伤的诗。C.向草原深处走一走你

3、会发现秋雨中的草原是一幅忧郁的画，一首感伤的诗。D.向草原深处走一走你会看到秋雨中的草原是一幅忧郁的画,你会读到一首感伤的诗。2. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 微微下垂，带着缠缠绵绵的凄迷和湿漉漉的忧伤B. 微微下垂，带着缠缠绵绵的忧伤和湿漉漉的凄迷C. 带着缠缠绵绵的忧伤和湿漉漉的凄迷，微微下垂D. 带着缠缠绵绵的凄迷和湿漉漉的忧伤，微微下垂3. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.无能为力眼花缭乱若即若离惊慌失措B.无可奈何扑朔迷离若即若离手足无措C.无能为力眼花缭乱貌合神离手足无措D.无可奈何扑朔迷离貌合神离惊慌失措2、下面是某赞助商拟发的封贺信的

4、主体内容, 其中有五处词语使用不当 , 请找出来并修改。要求修改后语意准确 , 语体风格一致。惊悉中国体育代表团在刚刚结束的雅加达亚运会上 ,顽强拼搏 , 最终囊括了 132枚金牌 , 位居金牌榜和奖牌榜榜首 , 这充分展示了体育强国的实力。 贵公司对此感到十分欣慰 , 特向中 国体育代表团表示衷心的祝贺 , 并惠赠一批体育用品。3、某重点中学校报四月风有一个读书栏目好书推荐，请你在下面的书目中选取一本进行推荐，写一段该书的推荐语。不超过 150 字。论语三国演义红楼梦傅雷家书女神钢铁是怎样炼成的简爱繁星春水4、阅读下面诗歌，完成问题再别康桥徐志摩轻轻的我走了正如我轻轻的来我轻轻的招手作别西天

5、的云彩。那河畔的金柳是夕阳中的新娘波光里的艳影在我的心头荡漾。软泥上的青荇油油的在水底招摇在康河的柔波里我甘心做一条水草那榆阴下的一谭不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦 ?撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌 , 悄悄是别离的笙箫 夏虫也为我沉默 沉默是今晚的康桥悄悄的我走了 ,正如我悄悄的来 ;我挥一挥衣袖 ,不带走一片云彩。十一月六日 , 中国海上1. 下列对诗歌相关内容的解说 , 不正确的一项是 ( )A. 诗人到康桥去“寻梦” , 那“夕阳中的新娘”“彩虹似的梦”以及“一船星辉”正是诗人 康桥之梦诗意的再现。B.诗人运用比喻、拟

6、人等修辞手法，写出了康桥特有的优美景色，表达了自己对康桥那追梦般的思念之情。C“悄悄是别离的笙箫” 一句化动为静，化虚为实，化无形为有形，化无声为有声,具有极佳的审美效果。D.这首诗每节四句，每句基本上由三顿构成，具有音乐美、绘画美和建筑美，极好地体现了新 格律诗派独特的美学追求。2. 这首诗第一节和最后一节在语意上同中有异 , 请仔细揣摩其中的意味 , 分析这样写有怎样 的表达效果。5、阅读下面的宋词 , 回答后面的问题。八声甘州柳永对潇潇暮雨洒江天 ,一番洗清秋。 渐霜风凄紧 ,关河冷落 ,残照当楼。 是处红衰翠减 ,苒苒 物华休。惟有长江水 , 无语东流。不忍登高临远 ,望故乡渺邈 ,

7、归思难收。叹年来踪迹 , 何事苦淹留 ?想佳人妆楼颙望 , 误几 回、天际识归舟。争知我 , 倚阑干处 , 正恁凝愁 !1. 下列对这首词的理解和赏析 , 不正确的一项是（ ）A.开头两句写雨后江天。此时已入秋，本已气肃天清，又加此一番秋雨，更是纤埃如雾，尽皆浣去, 一澄如洗。B“渐霜风”三句写风紧日斜之境。 当此之际，凉风忽至，关河肃杀，残阳照着高楼，一片冷落之景象。“紧”字突出了雨后傍晚的江边寒风渐冷渐急。C“惟有”两句写的是短暂与永恒、变与不变这令人思索的宇宙人生哲理，“无语”乃“无情” ， 蕴含了百感交集的复杂心理。D.本词融写景、抒情于一体，使用了细节描写、 虚实结合、对比等手法，将

8、词人的感情表现得淋漓尽致。2. 下片在抒情方式上有何特点 ?请简要分析。答案以及解析1 答案及解析：答案： 1.C；2.B；3.B解析：I.A.缺少主语，应在“会发现”前添加“你”。B“看到”与“诗”搭配不当。D.“你会读到一首感伤的诗”表意不明2.该处前文“那草静静地承受秋雨的浸淫” 陈述对象是 “叶子”因此雨后下垂， 据此排除 C、 D 两项；另外，句式要与后文“花开始凋零，花瓣窸窸窣窣落下来，带着怅然的无可奈何的 叹息”一致，“缠缠绵绵”修饰忧伤，“湿漉漉”修饰凄迷，并且“迷”与“息”押韵，据 此排除 A 项3. 无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。 无可奈何：没有办法；没有办法

9、可想。根据语境，应选“无可奈何”。 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。扑朔迷离：形容事情错综复杂，难于辨别。根据语境，应选“扑朔迷离”。 若即若离 : 好像接近，又好像不接近，形容跟人的关系不很紧密。貌合神离：表面上关系很密切而实际上怀着两条心。根据语境，应选“若即若离”。 惊慌失措：惊恐慌乱，不知怎么办才好。手足无措：手和脚不知放在哪里好，形容举动慌乱或没有办法应付。根据语境，应选“手足 无措”2 答案及解析：答案：“惊悉”改为“喜闻”； “囊括”改为“夺得”; “贵公司”改为“我公司”； “欣慰”改为“高兴”； “惠赠”改为“赠送”。解析：本题难度中等，考查语言表达得体的能力，能

10、力层级为E级。 “惊悉”指听到消息后大受震动 , 一般为坏消息 , 不合语境 , 可改为“喜闻”。 “囊括”指把全部包罗在内 , 不符合实际 , 可改为“夺得”。 “贵公司”用于称他人的公司 , 此处可改为“我公司”。 “欣慰”的意思是喜欢而心安 , 一般指人得到安慰 , 此处可改为“高兴”。 “惠赠”是敬辞 ,指对方赠予 （财物）, 此处谦敬失当 ,可改为“赠送” 。3 答案及解析：答案：我推荐傅雷家书。本书主要收集了傅雷给在国外求学的儿子傅聪的书信。这些书信涉及文学、艺术、人生等很多问题，能够给人启迪。爱子之情本是人之常情，而傅雷对傅聪的爱却始终把道德与艺术放在第一位， 把舐犊之情放在第二

11、位。 该书感情纯真、 质朴，如 山间潺潺清泉、碧空中舒卷的白云，读之令人动容。解析：给某一本名著写一个推荐语， 目的是让读者对此书有所了解， 需要先明确是哪一本书，主要讲了什么内容，有哪些看点， 然后叙写阅读此书的心得体会，要求概括全面， 内容详实。4 答案及解析：答案： 1.C2. 这两节都表达了诗人与康桥告別时依依不舍、缠绵悱恻的感情。但同中有异，首 节的两个“轻轻”末节改成了两个“悄悄”，首节是“招手”作别西天的“云彩”， 末节是挥“袖”不带走“云彩”末节表达的依依惜别之情比首节又进了一层，让人 惆怅不已。解析： 1. 应为“化静为动 2. 本题考 查鉴赏 诗歌表达效 果的能 力，体 现 审美 鉴赏与 创造的 学科核 心素 养。 作答本题时，可首先对比两节诗的内容，分别找出其相同之处和不同之处， 然后分析表达效果的异同，要注意结合诗人的情感进行分析。5 答案及解析：答案： 1.D;2.在抒情方式上，采用了直接抒情和间接抒情相结合的方式。词人用“不忍” “思难收”“叹”等词直接抒发了自己羁旅的愁苦和对故乡的思念。用对写的手法，不直接写自己思念家人 , 而是从对方入手 ,写故园之闺中人登楼望远 ,伫盼游子归来。 这样,思归之苦、 怀 人之情表达得更为曲折动人。解析：本词并未使用“对比”的手法。