体育教学计划
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1、2014年第一学期高一级体育与健康教学计划一、指导思想: 以学生身心发展为本,突出“健康第一”,提高学生身体素质与心理素质,以适应新世纪的社会生产和现代生活对人体的挑战,立足于“以人为本,健康第一”的指导思想,培养学生能力,增强体育意识,掌握锻炼方法,养成锻炼习惯为重点,对传统教学模式、教学内容、教学方法进行改革,激发学生兴趣,积极引导培养学生参加体育活动的兴趣与,学习方法和自我锻炼方法,不断获取保持身心健康更有效的能力或适宜的方法。 二、教学目标: 运动参与:具有积极参与体育活动的态度与行为,激发学生在活动中的兴趣,养成自我锻炼的习惯,认真上好体育课。 运动技能:基本掌握排球的双手正面垫球,
2、下手发球,传球的动作技术,并学会进行比赛。由此发展柔韧性、灵敏、力量、速度等身体素质。 身体健康:在投掷或球类游戏中进行各种挥动,投掷的练习,在奔跑游戏中能顺利完成移动闪躲等要求。 心理健康:正确理解体育活动中与自尊自信的关系,了解体育活动对心理健康的作用。 社会适应能够体验身体活动能和个人活动的区别,按顺序轮流使用运动场地或设备。 三、教学任务: 重视激发学生和培养学生的运动兴趣,积极地参与体育活动,注意激发学生的学习兴趣。 重视实践能力的培养,让学生掌握动作概念和动作要领,教师的指导在学生的练习过程中进行。 提高学生的心理素质,促进学生的心理健康,通过体育教学的实践活动,来提高学生自尊和自
3、信水平。 全面关注学生的行为表现,关注学生的学习结果的同时,也要关注学生在体育学习过程和他们在学习中的全面表现。 四、教学要求: 认真备课,上课,提高教学质量,在每堂课前必须认真学习钻研教材,认真备课,在上课时面向全体学生,采用多种教学手段,丰富教学方法。 营造一个有利于学生身心健康的良好环境和氛围。在教学中创设良好的教学环境。 教育方法得当,尊重学生的自尊心,对学生要进行摆事实,讲道理让学生充分认识自己的错误。 丰富教学手段与方法,明确教学目标,做好课内外体育锻炼的结合的各项工作。加强教学研究,不断总结教学经验,积累资料,探索资料,提高自身的专业素质。 五、学生基本情况分析: 高一的学生经过
4、初三一年的强化体育训练,到了高一会想要休息或偷懒的心理,要向学生分析清楚体育锻炼的价值,要提高学生主动积极参加体育锻炼的兴趣,培养学生进行体育锻炼的习惯。六、教学内容分析: 主要学习排球得正面垫球,传球,发球,学会参与比赛为主,课程中加入长跑来提高学生的体能,从而促进学生的身体健康和心理健康。教学内容体现了体育与健康课程标准(实验稿)中的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面的内容。 七、具体措施: 备课时研究新课程标准,钻研教材,把握重难点,课堂上,激发学生兴趣,采用由易到难,分部教学方法,练习上,精讲多练,以教师为主导,学生为主体,制定分组与自由结合组织形式,采用辅助与诱导,提高学生学习兴趣。 培养学生能力方面,给学生足够的发挥空间,鼓励学生创新,有了合适的机会,才能充分让学生去创造。 心理健康方面:正确处理学生生理健康与心理健康关系,既要注意到体育活动能促进学生的生理健康。 八、学生成绩评价方面:建立“课堂表现登记表“的评价制度,每个学生都有100分,根据学生在课堂表现,每节课对表现好与不好的学生进行加减分的制度,由体育小组长进行登记,学期末统一统计,让平时成绩与期末成绩结合,以此激发学生的平时表现,促进课堂管理,以鼓励学生在体育学习中不断的进步,体会学习过程中的快乐。 黄敏红 2014-1-20
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