小草长出来了
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1、活动名称:小草长出来了活动目标: 1、欣赏草地的图片,感受小草的密集、柔软。 2、通过用手部提腕的动作,学习用向上的线条表现小草。 3、初步尝试体验与同伴在同一张纸上绘画。活动准备: 1、幼儿有在草地上玩耍的经验,用小手摸过小草。 2、草地图片,土黄色的长条画纸,深浅不同的绿色油画棒,水粉笔,红、黄、蓝水粉颜料。 3、小兔子手偶一个,录音机一台,活泼欢快的音乐。活动过程: 1、欣赏草地的图片,感受小草的细密。 教师:今天,老师带来了一张照片。请你们看一看,照片上是什么啊? 2、感受草地上小草的柔软。 (1)通过回忆在草地上玩耍的经验,感受小草的柔软。 教师:小脚踩在草地上 教师:小手摸在小草上
2、 (2)在小草生长的情境中,学习用提腕的动作表现小草的生长。 教师:冬天,小草还在地下睡觉呢。春天到了,小草要顶开厚厚的泥土长出来!谁知道小草是怎样顶开泥土的?谁能学一学? (这里要重点让幼儿理解生长的力度) 教师:小草用力顶呀,才能钻出泥土看到太阳公公,小草看到太阳公公,才能越长越高!(教师用夸张的语言暗示幼儿做上提的动作)要点提示 1)引导幼儿把小手放在身体的不同部位,如小脚、腿上、肚子上等,表现小苹睡觉的样子。在说到“高”的时候,教师就引导幼儿做提腕的动作。 2)教师在示范提腕的时候,动作可以夸张一些,注意提腕的力度与速度。 3、教师以故事情节导人,引导幼儿用绘画的方式表现向上生长的小草。 (1)教师出示小兔子的手偶,激发幼儿画小草的情感。 教师:小兔子可喜欢在草地上玩耍啦!哎呀,小草怎么还没有长出来啊?怎么办呢? (2)教师出示土黄色长条画纸,示范画小草。 4、幼儿三人一组画小草,教师指导。 (1)三人一组,自由结伴。 (2)教师用情境性的语言指导幼儿画密密的小草。 教师:小兔子可喜欢去小草多的地方玩了! 5、展览幼儿作品,集体欣赏。 教师:你们喜欢哪块草地?为什么? 6幼儿感受教师二次创作带来的快乐。 (1)教师:草地上还开满了许多的小花呢!有什么颜色呀? (2)教师:让我们一起去草地上跳舞吧!
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