东北师范大学21秋《小学教学技能》在线作业二满分答案38

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1、东北师范大学21秋小学教学技能在线作业二满分答案1. 启发性类比法是用于前后环节的教学内容具有逐层深化关系的衔接方法。( )A.错误B.正确参考答案：A2. 建设优秀团队的思想基础是( )A、共同的价值观B、相互信任C、“球论”D、团队规范参考答案：C3. 组织和维持是课堂教学成功的关键。( )A.错误B.正确参考答案：A4. 教育者与受教育者地位与作用的矛盾主要体现在：依赖性制约性差异性发展性。( )A.错误B.正确参考答案：B5. 学校教育要为社会发展需要服务，数学课程目标的制定要考虑社会发展对学生未来数学素养的需求，这是学校教育的功能决定的。( )A.错误B.正确参考答案：B6. 由于数

2、学学科的抽象性，小学生直观形象的思维特点，教师备课时必须为学生提供足以过渡到抽象结论的思维训练材料。( )A.正确B.错误参考答案：A7. 目前家庭教育的师资队伍强大，经费保障充足，近九成家长学校的授课教师接受过专业培训。( )目前家庭教育的师资队伍强大，经费保障充足，近九成家长学校的授课教师接受过专业培训。( )参考答案：错误8. 下列哪种方式属于诱导型管理( )A.暗示B.冷处理C.创设富有情趣的环境D.教育与惩罚相结合参考答案：C9. 教师设计一节具体的课时，都应当把它当作一个创造性的活动。只有根据学生的实际和充分考虑当时当地的教学条件，确定恰当的内容范围和难度要求，才能达到预定的教学目

3、标。( )A.正确B.错误参考答案：A10. 谈话法是教师指导学生以小组或班级的形式，围绕某一中心议题发表自己的看法，相互交流，相互学习，从而获得知识的教学方法。( )A.错误B.正确参考答案：A11. 小学班集体具有以下主要特征：共同性; 整合性; 协调性; 统一性; 组织性。( )A.错误B.正确参考答案：B12. 听课不是目的，( )才是听课的根本所在。A.教育行政和教学业务部门检查B.推进课程改革C.对教师做定性评价D.以听课为手段来进行教学评价、教学研究参考答案：D13. 认知主义学习理论的代表人物有：( )A.华生B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.斯金纳参考答案：BC14. 数学的表现形式

4、具有抽象性，但数学所反映的内容又是非常现实的。( )A.错误B.正确参考答案：B15. 交叉结打法的领带打完后是背面朝前。( )此题为判断题(对，错)。答案：正确16. 教师间以学习、研究为目的而进行的合作称为研究式合作。( )A.错误B.正确参考答案：B17. 教师应将注意力合理地分配给每一个学生。( )A.错误B.正确参考答案：B18. 学生提出猜测进行论证。学生在探索过程中会形成一些自己的想法，教师应鼓励他们得到的每一点想法，不要怕出错。在适当时机组织他们进行讨论，由学生自己相互澄清思想中含糊或混淆的地方，以提高他们掌握知识的质量; 同时学生们可互相交流补充自己的发现，从而获得比较完整和

5、深刻的知识。( )A.正确B.错误参考答案：A19. 教师在安排练习时应注意哪些问题?参考答案：(1)练习的安排要由浅入深。练习题的选择应按照循序渐进的原则，由易到难，由简单到复杂，逐步深入、提高。同时也要有一定的深度和广度，能够引发学生的认知冲突，激发学生的学习兴趣，发展学生的数学思维能力。(2)练习形式要灵活。低年级学生上课的注意力最多保持15分钟左右，如果教师注意练习形式的多种多样，就能使学生的注意力比较长时间地稳定到学习对象上来，从而会兴致勃勃地参加到学习活动中。对于高年级，练习的形式可以有学生板演，也可全班书面练习，或学生先议论后练习，也可完全独立练习。(3)组织练习时要注意人人参与

6、。设计每项练习时，要尽量让全班学生都参加到教学活动中来，使练习收到较好的效果。(4)针对练习情况，教师应及时小结，表扬做得好的同学，分析易出错地方及原因，归纳比较各种解法，深化学生对知识的理解。同时，练习时间安排要合理，不能一练到底，应穿插必要的讲解与提示。20. 成长具有哪些主要特征?( )成长是连续的、渐进的、有序的、不可逆的进化过程人的一生中会有很多个分离节点，所以成长是一个不断分离的过程人的成长过程是在内在需要不断得到满足的前提下，从低到高渐次推进发展ABCD答案：C21. 没有师生合作的教学是难以实现新课程要求的。( )A.错误B.正确参考答案：B22. 1938年5月21日，中共山

7、东省委在泰安县徂徕山北的南上庄召开党的活动分子会议，传达中共中央关于“_”的指示，省委书记郭洪涛作报告。答案：建立山东抗日根据地23. 通过纯数学知识的学习，逐步使学生掌握数学的思想和方法，特别是一些具体的、技巧性较强的方法，如换元法、因式分解法、公式法等。这类思想方法的取向倾向于技术方面，是帮助学生学习解决具体问题的技巧。( )A.错误B.正确参考答案：B24. 苏联心理学家维果茨基指出儿童在有指导、有成人帮助的情况下所能达到的解决问题水平和在独立活动中所能达到的解决问题水平之间的差异。也就是两个邻近的发展阶段间的过渡状态。指的是( )A.先行组织者B.范例式教学C.强化原则D.最近发展区参

8、考答案：C25. 导入的方法有：( )A.直接导入B.直观导入C.故事导入D.实验导入参考答案：ABCD26. 汉元封元年(前110)，武帝东封泰山后，下令割嬴、博两县土地，在泰山以东设立新县，以奉祀泰山。县名就叫_，即奉祀高山的意思。其城址在今泰安城东25公里的故县村。之后，泰山郡治迁至该县城。答案：奉高县27. 学校数学主要是“活动的 、操做的”数学，而不是形式化的数学。“学生应经历数学化，而非数学; 抽象化，而非抽象; 步骤化，而非步骤; 形式化，而非形式; 算法化，而非算法; 语言表述，而非语言”的数学学习过程。( )A.正确B.错误参考答案：A28. 战国时期的荣启期是中国哲学史上第

9、一个提出“以人为贵”“以寿为乐”观点的思想家，孔子曾经赞他“善乎，能自宽者也!”并尊其为师，后人称其为“_”。答案：圣师之师29. 如何帮助孩子建立健康清晰的个人边界?( )明确自身有建立个人边界的权利习惯服从，愿为别人承担责任分辨出哪些是自己无法接受的行为与亲近的人可以不分彼此，对外人应界限分明学会拒绝ABCD答案：C30. 在数学课程内容方面强调“生活中的数学”的原因是什么?参考答案：小学阶段是学生空间观念发展的初级阶段，是积累丰富的感性认识的重要时期。空间观念的表现有四个层次，第一层次是“想象”;第二层次是“分解”和“分析”;第三层次是“描述”和“思考”;第四个层次是“作出”或“画出”。

10、空间观念的形成策略：(1)生活经验的再现。学生的生活经验是发展空间观念的基础。培养空间观念要将视野拓展到生活的空间，重视现实世界中有关的空间与图形的问题。如学习三角形的稳定性、平行四边形易变形等应使学生联想到他们在生活中的应用。再如学习圆的认识时，通过套圈游戏，使学生联想到为了公平合理，要把被套的实物放在“中间”，以此来认识圆心，在通过实践活动找圆心等。(2)观察活动。学生对现实空间中物体的形状、大小及其位置关系等，都需要进行观察。观察活动是学生获得初步空间观念的主要途径之一。(3)操作活动。空间观念的形成，还需要教师组织学生开展一些操作活动来实现。如比一比、折一折、剪一剪、拼一拼、画一画等。

11、如对长方形的认识，可以通过折一折、比一比的活动来获得。(4)想象活动。由实物想象出几何图形，由几何图形想象出几何形状;想象从不同角度观察到的物体;想象用不同的几何图形或实物组合成新的图形等。(5)创作活动。在创作活动中，学生通常要想象所创作的图案;需要利用对称、平移和旋转来完成。31. 规劝、禁止某些权利和要求，帮忙做家务属于科学的惩罚方式。( )规劝、禁止某些权利和要求，帮忙做家务属于科学的惩罚方式。( )参考答案：正确32. 文学的发展只是高雅运动的发展过程。( )此题为判断题(对，错)。答案：错误33. 教学目标要覆盖面广，既有知识方面的要求，又有不同层次的能力要求，同时要重视过程性目标

12、和情感性目标。在知识、技能、能力的表达要求上，尽量使用获得性或行为性动词。( )A.错误B.正确参考答案：B34. 韦纳的动机归因理论认为，学生在解释自己的成功和失败时通常会归于能力、努力、任务难度和运气这四种主要原因，并且通过逻辑分析确定了三个动机的原因纬度，即( )A.部位B.效果C.稳定性D.控制性参考答案：ACD35. 数学的简单化(名词解释)参考答案：是指在用数学方法处理和表达事物时，往往要摒弃许多具体的特性，而用一种简单的形式表现出来。“数学化”的过程是将现实的问题变成数学问题的一种简单化的过程。36. 学校具备的物质条件和教学设备情况，也制约着教学手段的选择。( )A.错误B.正

13、确参考答案：B37. 开展小学数学课外活动的意义是：能够拓展学生的知识面，巩固、深化课堂学习发展智力、培养能力培养学习兴趣。( )A.错误B.正确参考答案：B38. 下列布卢姆的教学目标分类中，认知领域的目标包括( )。A.综合B.知识C.理解D.接收参考答案：ABC39. 运用任务和能力分析方法确定培训需求和培训对象时，任务水平分析可以提供三方面信息，包括( )。A.完成这些任务需要的技能B.衡量完成该工作的最低绩效标准C.该任务的主要内容D.该任务的属性E.每个工作所包含的任务参考答案：ABE40. 教学的难点(名词解释)参考答案：是指学生接受起来比较困难的部分，难点内容也是造成学习成绩差

14、距的分化点。41. ( )可以让学生感觉到教师对自己的了解与关爱，是行之有效的师生交往方式。A.提问B.讨论C.个别指导D.作业交往参考答案：C42. 要明确教材的基本要求，确定教学目的明确教材知识体系，分清主次明确教材知识体系，分清主次备好习题。( )A.错误B.正确参考答案：B43. 差生形成的家庭原因，主要表现在：一是家长忽视、放弃或无力教育; 二是家长态度偏颇; 三是家庭教育不协调。( )A.错误B.正确参考答案：B44. 课堂教学，是向学生传授系统知识，形成基本技能，发展基本能力的主渠道。( )A.正确B.错误参考答案：A45. 教师的知识储备、思维方式、精神面貌等对学生的发展并无大

15、碍。( )A.错误B.正确参考答案：A46. 课程内容的组织：是指对选择和确定的课程内容的挑选与编排的方式。( )A.正确B.错误参考答案：B47. 法语montage是音译的外来语，是( )意思。答案：剪接、构成、装配48. 集体活动是指由学校组织的在课堂教学任务以外的，有目的、有计划、有组织的对学生进行的多方面的教育活动。( )A.错误B.正确参考答案：A49. 学生对现实空间中物体的形状、大小及其位置关系等，都需要进行观察。观察活动是学生获得初步空间观念的主要途径之一。( )A.正确B.错误参考答案：A50. 认知主义学习理论流派众多，下列选项中不属于认知主义学习理论流派的是：( )A.

16、布鲁纳的认知结构学习理论B.加涅的认知加工过程理论C.奥苏伯尔的认知同化学习理论D.建构主义学习理论参考答案：B51. 教学方法选择的标准：1)根据教学目标选择教学方法2)根据学生的特征选择教学方法3)根据不同的教学内容选择教学方法4)依据教师的特点选择教学方法。( )A.错误B.正确参考答案：B52. 说课与备课大同小异，没有明显的区别。( )A.错误B.正确参考答案：A53. 对学生而言，与同学合作是最重要的一种合作方式。( )A.错误B.正确参考答案：A54. 当你选择了教师这一职业时，实际上你就选择了对他人、社会无私奉献的自觉承诺。( )当你选择了教师这一职业时，实际上你就选择了对他人

17、、社会无私奉献的自觉承诺。( )参考答案：55. “劣性刺激”是指用饥饿、劳累、困难和批评等进行教育的方法，要绝对避免使用。( )“劣性刺激”是指用饥饿、劳累、困难和批评等进行教育的方法，要绝对避免使用。( )参考答案：错误56. 教师通过讲授向学生传授教学内容，就其本质而言是一种单向的信息传输方式。( )A.错误B.正确参考答案：B57. 下面哪个非指导性的教学模式的第五个阶段?( )A.确定帮助的情景，即教师要鼓励学生自由地表达自己的感情B.形成见识，即让学生讨论问题，自由地发表看法，教师给学生提供帮助C.整合，即学生获得较深刻的见识，并做出较为积极的行动，教师要对此予以支持D.计划和抉择

18、，即由学生作出初步的计划，教师帮助学生做出正确的决定参考答案：C58. “实现中华民族的伟大复兴”不需要我们做什么?( )A.一代又一代中国人的不懈努力B.称霸世界C.好好学习D.为社会做出自己的贡献答案B59. ( )是指教学活动告一段落时为了解学生的学习结果而进行的评价，其目的在于确定教学综合目标的到达程度并对教学成果进行全面评定。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.绝对评价参考答案：C60. 论述遗忘的进程及其影响因素如何。参考答案：德国心理学家艾宾浩斯最早研究了遗忘的进程。研究结果表明遗忘并不是人们以前认为的是在记忆以后过了很久才开始的。事实是学习之后遗忘立即就开始了，而且如

19、艾宾浩斯所说的：“开始遗忘是很快的，而在最后遗忘是很慢的。”可见，遗忘的进程是不均衡的，先快后慢是遗忘的基本规律。影响遗忘进程的因素除时间外，还有以下几个方面：(1)学习材料的性质。一般认为，形象材料比抽象材料遗忘得慢，有意义材料比无意义材料遗忘得慢。(2)学习材料的数量。在学习程度相等的情况下，一次学习的材料越多，遗忘越快，材料少，则遗忘得较慢。(3)学习程度。对所学习的材料达到恰能背诵之后，还继续学习一段时间，称之为过度学习。心理学实验证明在达到100%的学习程度以后，再继续多学几遍并不是浪费，而是很有必要，过度学习无论从保持量还是防止遗忘的数量来看，都要好于恰能背诵的学习。因此，学习不要满足于刚刚记住，但过多的过度学习也是不必要的。实验证明150%的过度学习是最适宜的。(4)加工程度。学习时是否对所学材料做认知加工，对遗忘有重要影响。单纯地复述材料，保持的效果较差，遗忘较多。经过学习者精制和组织的材料遗忘得较慢。