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1、大班平安公开课认识常见的平安标记教案反思 活动目的：1、认识生活中的平安标记，分析标记图的图案，理解这些标记的实际意义。2、通过寻找生活中的平安标记，理解生活中的平安标记和人的生命平安有着亲密的联络。3、在制作平安标记的过程中，加深对平安标记的认识，培养一定的平安意识。活动准备：常见的平安标记图：红、绿灯；制止吸烟；制止攀爬；制止通行等。每个幼儿一支笔，一张纸。活动过程：一、老师首先出示红、绿灯的平安标记图。老师：小朋友们，你们看这是什么？你在什么地方见过这些标记？这个标记告诉我们什么？标记表示什么意思？然后分别出示其他标记，引导幼儿认识详细方法。老师：下面呢，我们看几幅图片，看看图片上的做法
2、，对不对？为什么？老师：在详细的认识了一些标记后，请小朋友们做连线的游戏，稳固知识。二、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。老师：生活中，你还在什么地方见过什么标记？它们是什么样子的？你知道它表示什么意思吗？出示马路，电塔，风景区，建筑工地，火灾现场的图片。老师：这是什么？我们在这些场所的时候应该注意什么呢？分别请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记，全班交流小朋友见过的标记。三、讨论：1、老师：想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也需要有平安标记呢？让幼儿分组讨论，共同讨论研究。四、幼儿在自己制作平安标志幼儿自己动手，不仅锻炼了画图才能，还加深了对平安标志的印象。老师：今天
3、呀，小朋友认识了很多标记，我们把它画下来，好不好呢？适当展示幼儿的作品。活动延伸：1、请幼儿把画好的平安标志图挂在活动室。2、自由活动时间请幼儿继续认识更多的平安标志。活动反思：在这节课中，幼儿找标志、看标志、制作标志，过程中对标志产生很大的兴趣，在讨论、交流中，把自己认识的标志介绍给别人，让幼儿们认识更多地标志，对平安标志有了一个正确地认识，同时，幼儿们理解生活中的平安标记和人的生命平安有着亲密的联络的，并且在制作平安标记的过程中，加强对平安标记的认识，培养一定的平安意识。1、这节课层次明晰，环节一环扣一环，师幼互动性强，能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。2、活动过程整体效果较好，重视幼儿各方面才能的培养：老师留给幼儿充分的活动空间，引导、鼓励幼儿观察、探究、讨论，让每个幼儿都有表达、设计的时机。在这样的情境下，幼儿积极主动地参与其中，丰富了经历，拓展了思维，进步了口语表达才能，较好地完成了活动目的。3、活动提问较为简单而有针对性，我为幼儿创设了一个广阔的思维空间，一句你还见过别的平安标志吗?它是什么样的?我们的老师和幼儿园里有哪些地方需要提醒大家的地方?;大大激发了幼儿答复的兴趣，充分发挥了幼儿学习的主动性、积极性、创造性。4、示范用的标志太小，另外，设计标志前交代不够细致。
大班安全公开课认识常见的安全标记教案反思
