人教版二年级下册语文第15课《画风》课件 (3)

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1、南邢家河学校 教师:韩晓蕾猜谜语15画风宋宋赵赵丹丹显显杆杆陈陈忽忽乌乌眨眨转转艺艺丝丝斜斜涛涛陈陈 丹丹chn dn赵小艺赵小艺zho zho y宋宋 涛涛sng to 赵小艺赵小艺 赵小艺眨眨眼睛,想了想,说:赵小艺眨眨眼睛,想了想,说:“我我能!能!”只见她在房子前面画了一根旗杆,只见她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着。旗子在空中飘着。 赵小艺笑着说:赵小艺笑着说:“我还能画!我还能画!”她画了她画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转。个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转。鲜艳的五星红旗,迎风飘扬.鲜艳的五星红旗,迎风飘扬.风把旗子吹得飘起来风把旗子吹得飘起来风车在呼呼的转 转转 动动

2、的的 风风 车车陈丹陈丹 陈丹说:陈丹说:“我也会画风了。我也会画风了。”说说着,她在大树旁边画了几棵弯弯的着,她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。小树。”宋宋 涛涛 宋涛想了想,他把画上的太阳擦去,画宋涛想了想,他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝,说:了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝,说:“下雨了,风把雨丝吹斜了。下雨了,风把雨丝吹斜了。” 风把雨丝吹斜了! 1、 三个小朋友画画时遇到什么问题?三个小朋友画画时遇到什么问题? 3、是谁先画出风的?、是谁先画出风的? 2 2、是谁第一个提出画风的?、是谁第一个提出画风的? 宋涛、陈丹、赵小艺他们到底是宋涛、陈丹、赵小艺他们到底是

3、怎么画风的呢?请你从课文中找出描怎么画风的呢?请你从课文中找出描写他们画风的句子,用波浪线把它画写他们画风的句子,用波浪线把它画出来读一读。出来读一读。 宋涛、陈丹和赵小艺分别是宋涛、陈丹和赵小艺分别是怎样画风的?怎样画风的?宋涛宋涛陈丹陈丹赵小艺赵小艺把画上的太阳擦去,画了几片乌云,把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝又画了几条斜斜的雨丝在大树旁画了几棵弯弯的小树在大树旁画了几棵弯弯的小树画了一根旗杆,旗子在空中画了一根旗杆,旗子在空中飘着;画了个拿风车的小男飘着;画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转孩,风车在呼呼地转小练笔:提示资料小练笔:提示资料语言训练语言训练风到底藏在

4、哪里呢?你能用“来了,风把( )吹( )了,风藏在( )里”这样的句式说一说吗? 风来了,风把风来了,风把_吹吹_了,风藏在了,风藏在_里。里。 风来了,风把风来了,风把_吹吹_了,风藏在了,风藏在_里。里。 旗子旗子 飘动飘动飘着的旗子飘着的旗子风车风车 转动转动转动的风车转动的风车 风来了,风把风来了,风把_吹吹_了,风藏在了,风藏在 _ _ 里。里。 小树小树弯弯弯弯的小树弯弯的小树 风来了,风把风来了,风把_吹吹_了,风藏在了,风藏在 _ _ 里里。 雨丝雨丝斜斜斜斜的雨丝斜斜的雨丝风来了风来了 风把旗子吹动了风把旗子吹动了风藏在飘动的旗子里风藏在飘动的旗子里风来了风来了 风把小树吹弯

5、了风把小树吹弯了风藏在弯弯的小树里风藏在弯弯的小树里风来了风来了 风把雨丝吹斜了风把雨丝吹斜了风藏在斜斜的雨丝里风藏在斜斜的雨丝里风来了风来了 风把风车吹转了风把风车吹转了风藏在转动的风车里风藏在转动的风车里说一说说一说你喜欢课文里的哪一个孩子,为什么?从三个小朋友画风的故事中你受到什么启发呢?风中水面起波涛,风中水面起波涛,风中小草弯弯腰。风中小草弯弯腰。风中花儿点头笑,风中花儿点头笑,风中柳条随风摇。风中柳条随风摇。风中姑娘长发飘,风中姑娘长发飘,风中烟雾乐陶陶。风中烟雾乐陶陶。风中水面起波涛,风中水面起波涛,风中小草弯弯腰。风中小草弯弯腰。风中花儿点头笑,风中花儿点头笑,风中柳条随风摇。

6、风中柳条随风摇。风中姑娘长发飘,风中姑娘长发飘,风中烟雾乐陶陶。风中烟雾乐陶陶。 动手画一画动手画一画 喜爱画画的你:用你的画笔,画出不同的喜爱画画的你:用你的画笔,画出不同的风。风。课后拓展 和风一样,声音、气味也是看不见、摸不着的,你能把它们画出来吗?课后画画,说说。陈丹陈丹赵小艺赵小艺宋涛宋涛陈丹说:陈丹说:“我也会画风了。我也会画风了。”说着,她在大树旁边画了说着,她在大树旁边画了几几棵弯弯的小树。棵弯弯的小树。”宋涛想了想,他把画上的太阳宋涛想了想,他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝几条斜斜的雨丝,说:,说:“下雨下雨了,风把雨丝吹斜了。了,风把雨丝吹斜了。”赵小艺眨眨眼睛,想了想,说:赵小艺眨眨眼睛,想了想,说:“我我能!能!”只见她在房子前面画了一根旗杆,只见她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着。旗子在空中飘着。 赵小艺笑着说:赵小艺笑着说:“我还能画!我还能画!”她画她画了个拿风车的小男孩,了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转。风车在呼呼地转。 三个小朋友正说着,画着,忽然吹来一阵风,画中的景物好像都在动。一张张画显得更美了。

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