南开大学22春《古代散文欣赏》综合作业一答案参考52

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1、南开大学22春古代散文欣赏综合作业一答案参考1. 明初，李梦阳是“开国文臣之首”，他的传记文如秦士录、王冕传、李疑传等，略有现实意义。( )A.正确B.错误参考答案：B2. ( )情文并茂，慷慨任气，文采斐然，代表作有求自试表、与吴季重书、与杨德祖书。A.曹操B.曹丕C.孔融D.曹植参考答案：D3. 改编古龙小说最多的香港电影导演是：( )A.胡金铨B.楚原C.李翰祥D.张彻正确答案:B4. 5以下哪项不是牙齿保洁“三个三”的内容( )。 A三顿饭后都要刷牙 B每三个小时刷牙一次 C每次刷牙的时5以下哪项不是牙齿保洁“三个三”的内容()。A三顿饭后都要刷牙B每三个小时刷牙一次C每次刷牙的时间不

2、少于三分钟D每次刷牙的时间在饭后三分钟之内B5. 法律上的利益是指:( )A、纯粹的个人欲望B、国家权力C、某种需要和愿望的满足D、阶级剥削参考答案：C6. 在法律对人效力上,我国采用( )A、属地主义原则B、属人主义原则C、保护主义原则D、以属地主义为主、与属人保护相结合原则参考答案：D7. 山海经的文化寻踪的作者不包括以下哪位?( )A.叶舒宪B.陈建宪C.郑在书D.萧兵参考答案：B8. 简述夸美纽斯的教育管理思想。简述夸美纽斯的教育管理思想。正确答案：(1)为了便于管理全国学校为了使所有儿童都有上学机会夸美纽斯主张建立全国统一学制他把儿童从出生到青年分为四个阶段每个阶段六年设有与之相适应

3、的学校。每个家庭应当有个母育学校每个村落应当有个国语学校每个城市应当有个中等学校每个王国或每个省应当有个大学。rn(2)同时他强调国家对教育的管理职权认为国家应该设立督学对全国的教育进行监督保证教育得到统一发展。督学的职责包括：培训教育管理者管理各级学校人员检查学校工作监督学校规章的执行指导社会和家庭教育。他是最早提倡国家设置督学的教育家。rn(3)另外他还严格规定校长、教师、学生的职责强调规章制度和纪律的作用。rn夸美纽斯这种建立全国统一的既分段又连贯的学校制度并加强国家管理的思想对后世影响很大各国的普及教育及公立学校制度正是在此基础上逐步发展起来的。(1)为了便于管理全国学校,为了使所有儿

4、童都有上学机会,夸美纽斯主张建立全国统一学制,他把儿童从出生到青年分为四个阶段,每个阶段六年,设有与之相适应的学校。每个家庭应当有个母育学校,每个村落应当有个国语学校,每个城市应当有个中等学校,每个王国或每个省应当有个大学。(2)同时他强调国家对教育的管理职权,认为国家应该设立督学对全国的教育进行监督,保证教育得到统一发展。督学的职责包括：培训教育管理者,管理各级学校人员,检查学校工作,监督学校规章的执行,指导社会和家庭教育。他是最早提倡国家设置督学的教育家。(3)另外他还严格规定校长、教师、学生的职责,强调规章制度和纪律的作用。夸美纽斯这种建立全国统一的既分段又连贯的学校制度,并加强国家管理

5、的思想,对后世影响很大,各国的普及教育及公立学校制度正是在此基础上逐步发展起来的。9. 在幼儿期出现性发育征象是正常的，主要由饮食不当引起，只要调整饮食自然就会好的。在幼儿期出现性发育征象是正常的，主要由饮食不当引起，只要调整饮食自然就会好的。此题为判断题(对，错)。正确答案：错误10. 西方教育史上有哪些类似素质教育的论述(或思想)?试举几例。并论述其现代意义。(华中师大2005研)西方教育史上有哪些类似素质教育的论述(或思想)?试举几例。并论述其现代意义。(华中师大2005研)正确答案：素质教育的概念虽然是最近随着现代社会发展对教育的需求才提出的但它的基本思想由来已久在西方教育史上有许多类

6、似素质教育的思想它们仍然具有重要的现代意义。现以人文主义教育思想、自然主义教育思想、欧洲新教育思想为例具体分析如下：rn (1)人文主义教育思想rn基本主张人文主义教育思想是在文艺复兴时期形成和发展起来的分前期和后期两个阶段其影响久远。文艺复兴前期的人文主义教育思想比较重视以古典语言和古典学科为中心的教育活动并把宗教教育作为人文主义教育的重要内容。如维多里诺主张通才教育并以古典学科作为课程的中心强调古典著作对于培养学生道德品质的重要性。文艺复兴后期的人文主义教育思想比较重视教育的世俗性和贴近现实生活强调教育应培养新人。如拉伯雷提倡一种新的个人的教育自由观主张身心并行发展；要求认识所有事物等。唯

7、实主义教育思想是人文主义教育思想的继承和发展这种思想注重提高人的地位强调教育应按照人的自然发展顺序进行教学过程应当运用新知识和新方法表现出了一种求实的人文主义精神。如夸美纽斯肯定人的智慧和力量认为人是造物中最崇高、最完善、最美好的他重视人的现世生活和教育强调应当依据人的自然本性和儿童的年龄特征进行教育。他还从“泛智”的思想出发提出了普及教育的思想。rn现代意义人文主义教育思想的形成促进了古典人文学科的发展；人的发展和世俗利益成为教育关注的内容；奠定了近代教育思想的基础近代的自然主义、国家主义、科学主义、教育心理学化思想等都可以在这里找到其思想渊源。第一人文主义教育思想强调人本主义注重个性发展要

8、求尊重儿童天性。这与素质教育尊重学生的主体性把学生看作教学活动的主体有相通之处。第二人文主义教育思想宣扬人的思想解放和个性自由这也与素质教育有一致之处。素质教育在强调人的全面发展的同时并没有忽视人的个体差异也指出培养具有独立独特个性的人的重要性。第三人文主义教育思想强调扩充教育教学内容使学习更加贴近生活强调学生身心并行主张通才教育这都对当今素质教育的实施有巨大的启发意义。rn (2)自然主义教育思想rn教育主张自然主义教育思想形成于文艺复兴时代兴盛于18世纪到19世纪前期仍有所发展其主要代表人物为卢梭和裴斯泰洛齐。卢梭主张教育应遵循人的自然本性使人得到自由的发展；人为的教育和事物的教育要以自然

9、的教育为基准；自然教育的目的是培养自然人；自然教育的基本原则是尊重儿童的特点给儿童以充分的自由；自然的教育要根据儿童的身心发展特点施教。裴斯泰洛齐主张自然的教育可以通过家庭和学校进行；自然的教育应依据自然的法则考虑儿童的年龄特征和心理特点；要求在教学中启发儿童的兴趣与自觉性发展儿童在道德、智慧和身体各方面的潜在能力；要从最简单的要素开始进行教育。rn现代意义自然主义教育思想确立了一种自然教育和儿童本位的教育观影响了几代教育家的教育思想和实践奠定了欧美新教育改革的思想基础。自然主义教育强调教育要遵循儿童发展的天性强调教育要培养身心协调发展的、广泛适应社会情况的社会“自然人”其中包含的重视普通教育

10、、反对等级教育强调体脑并用、身心两健培养独立判断能力和适应能力等思想都是素质教育的基本思想启发着当今的素质教育的实施。自然主义教育的代表人物裴斯泰洛齐肯定每个人生来都有天赋的潜能都要求和可能得到发展；指出人的发展必须通过教育；认为教育意味着完整的人的发展认为教育要使儿童的德、智、体诸方面的能力得到均衡和谐发展；提出教育要提高人民素质培养每个人自立、自养、自尊和自强的意识。而素质教育也一直强调把人的发展和社会发展统一协调起来重视指导学生如何做人、如何完善人生。rn (3)欧洲新教育思潮rn教育主张欧洲新教育思潮是指19世纪末20世纪初伴随欧洲“新教育运动”而出现的教育思潮主要代表人物有爱伦凯、德

11、可乐利、蒙台梭利以及凯兴斯坦纳等。 爱伦凯在儿童的世纪中提出“20世纪将成为儿童的世纪”强调教育者要了解儿童保护儿童建立以儿童为中心的学校。德可乐利主张学校要加强与生活的联系为儿童的发展提供合适的有刺激的环境；他根据儿童的发展特点和教育的要求创立了“德可乐利教学法”；他还提出了以“兴趣为中心”的课程论思想。蒙台梭利重视环境对儿童的影响创立了适合儿童发展的“儿童之家”；她重视儿童心理的发展认为儿童心理的发展具有独特的心理胚胎期、吸收力、敏感期和阶段性教育者应当关注儿童的发展特点；教育的基本任务是使每个儿童的潜能在一个有准备的环境里得到自由的发展在儿童的自由发展中要处理好自由、纪律和工作的关系。凯

12、兴斯坦纳主要提出了“公民教育”和“劳作学校”理论。“公民教育”理论主要强调公民教育的主要任务是通过个人的完善来实现为国家服务的目的。关于“劳作学校”理论凯兴斯坦纳认为劳作学校是为国家培养有用公民的重要机构；劳作学校的主要任务有：对学生进行“职业陶冶”和“性格陶冶”并在“性格陶冶”的基础上把学生组成工作团体培养其团结工作的精神。rn现代意义欧洲新教育思潮重视儿童自身在教育过程中的主体地位认为儿童先天具有善性和自我发展的能力因而不再把儿童视为强制行为的对象；重视儿童研究和教育调查并运用定性研究和定量研究结合、思辨与经验结合以及比较和测量等新方法力图使教育研究科学化；重视儿童的创造性活动、社会合作活

13、动和劳动在儿童身心发展中的作用。欧洲新教育思潮促使人们对西方教育传统进行全面反思推动了人们对教育现象的再认识；许多新教育家通过创办新型的学校为现代教育的改革与发展提供了新的教育模式；对20世纪各国教育的发展产生了广泛的影响。素质教育的概念虽然是最近随着现代社会发展对教育的需求才提出的,但它的基本思想由来已久,在西方教育史上有许多类似素质教育的思想,它们仍然具有重要的现代意义。现以人文主义教育思想、自然主义教育思想、欧洲新教育思想为例,具体分析如下：(1)人文主义教育思想基本主张人文主义教育思想是在文艺复兴时期形成和发展起来的,分前期和后期两个阶段,其影响久远。文艺复兴前期的人文主义教育思想比较

14、重视以古典语言和古典学科为中心的教育活动,并把宗教教育作为人文主义教育的重要内容。如维多里诺主张通才教育,并以古典学科作为课程的中心,强调古典著作对于培养学生道德品质的重要性。文艺复兴后期的人文主义教育思想比较重视教育的世俗性和贴近现实生活,强调教育应培养新人。如拉伯雷提倡一种新的个人的教育自由观,主张身心并行发展；要求认识所有事物等。唯实主义教育思想是人文主义教育思想的继承和发展,这种思想注重提高人的地位,强调教育应按照人的自然发展顺序进行,教学过程应当运用新知识和新方法,表现出了一种求实的人文主义精神。如夸美纽斯肯定人的智慧和力量,认为人是造物中最崇高、最完善、最美好的,他重视人的现世生活

15、和教育,强调应当依据人的自然本性和儿童的年龄特征进行教育。他还从“泛智”的思想出发,提出了普及教育的思想。现代意义人文主义教育思想的形成促进了古典人文学科的发展；人的发展和世俗利益成为教育关注的内容；奠定了近代教育思想的基础,近代的自然主义、国家主义、科学主义、教育心理学化思想等都可以在这里找到其思想渊源。第一,人文主义教育思想强调人本主义,注重个性发展,要求尊重儿童天性。这与素质教育尊重学生的主体性,把学生看作教学活动的主体有相通之处。第二,人文主义教育思想宣扬人的思想解放和个性自由,这也与素质教育有一致之处。素质教育在强调人的全面发展的同时,并没有忽视人的个体差异,也指出培养具有独立独特个

16、性的人的重要性。第三,人文主义教育思想强调扩充教育教学内容,使学习更加贴近生活,强调学生身心并行,主张通才教育,这都对当今素质教育的实施有巨大的启发意义。(2)自然主义教育思想教育主张自然主义教育思想形成于文艺复兴时代,兴盛于18世纪,到19世纪前期仍有所发展,其主要代表人物为卢梭和裴斯泰洛齐。卢梭主张教育应遵循人的自然本性,使人得到自由的发展；人为的教育和事物的教育要以自然的教育为基准；自然教育的目的是培养自然人；自然教育的基本原则是尊重儿童的特点,给儿童以充分的自由；自然的教育要根据儿童的身心发展特点施教。裴斯泰洛齐主张,自然的教育可以通过家庭和学校进行；自然的教育应依据自然的法则,考虑儿

17、童的年龄特征和心理特点；要求在教学中启发儿童的兴趣与自觉性,发展儿童在道德、智慧和身体各方面的潜在能力；要从最简单的要素开始进行教育。现代意义自然主义教育思想确立了一种自然教育和儿童本位的教育观,影响了几代教育家的教育思想和实践,奠定了欧美新教育改革的思想基础。自然主义教育强调教育要遵循儿童发展的天性,强调教育要培养身心协调发展的、广泛适应社会情况的社会“自然人”,其中包含的重视普通教育、反对等级教育,强调体脑并用、身心两健,培养独立判断能力和适应能力等思想,都是素质教育的基本思想,启发着当今的素质教育的实施。自然主义教育的代表人物裴斯泰洛齐肯定每个人生来都有天赋的潜能,都要求和可能得到发展；

18、指出人的发展必须通过教育；认为教育意味着完整的人的发展,认为教育要使儿童的德、智、体诸方面的能力得到均衡和谐发展；提出教育要提高人民素质,培养每个人自立、自养、自尊和自强的意识。而素质教育也一直强调把人的发展和社会发展统一协调起来,重视指导学生如何做人、如何完善人生。(3)欧洲新教育思潮教育主张欧洲新教育思潮是指19世纪末20世纪初伴随欧洲“新教育运动”而出现的教育思潮,主要代表人物有爱伦凯、德可乐利、蒙台梭利以及凯兴斯坦纳等。爱伦凯在儿童的世纪中提出,“20世纪将成为儿童的世纪”,强调教育者要了解儿童,保护儿童,建立以儿童为中心的学校。德可乐利主张学校要加强与生活的联系,为儿童的发展提供合适

19、的有刺激的环境；他根据儿童的发展特点和教育的要求,创立了“德可乐利教学法”；他还提出了以“兴趣为中心”的课程论思想。蒙台梭利重视环境对儿童的影响,创立了适合儿童发展的“儿童之家”；她重视儿童心理的发展,认为儿童心理的发展具有独特的心理胚胎期、吸收力、敏感期和阶段性,教育者应当关注儿童的发展特点；教育的基本任务是使每个儿童的潜能在一个有准备的环境里得到自由的发展,在儿童的自由发展中要处理好自由、纪律和工作的关系。凯兴斯坦纳主要提出了“公民教育”和“劳作学校”理论。“公民教育”理论主要强调公民教育的主要任务是通过个人的完善来实现为国家服务的目的。关于“劳作学校”理论,凯兴斯坦纳认为劳作学校是为国家

20、培养有用公民的重要机构；劳作学校的主要任务有：对学生进行“职业陶冶”和“性格陶冶”,并在“性格陶冶”的基础上,把学生组成工作团体,培养其团结工作的精神。现代意义欧洲新教育思潮重视儿童自身在教育过程中的主体地位,认为儿童先天具有善性和自我发展的能力,因而不再把儿童视为强制行为的对象；重视儿童研究和教育调查,并运用定性研究和定量研究结合、思辨与经验结合,以及比较和测量等新方法,力图使教育研究科学化；重视儿童的创造性活动、社会合作活动和劳动在儿童身心发展中的作用。欧洲新教育思潮促使人们对西方教育传统进行全面反思,推动了人们对教育现象的再认识；许多新教育家通过创办新型的学校,为现代教育的改革与发展提供

21、了新的教育模式；对20世纪各国教育的发展产生了广泛的影响。11. ( )的七发是汉赋正式形成的标志。A.贾谊B.司马相如C.枚乘D.扬雄参考答案：C12. 意见相左的人应该隔桌相对而坐。意见相左的人应该隔桌相对而坐。错误13. 1907年，中国留学生组成的春柳社在日本演出中国现代话剧第一部作品、文明新戏黑奴吁天录，正式宣告中国现代话剧的诞生。( )1907年，中国留学生组成的春柳社在日本演出中国现代话剧第一部作品、文明新戏黑奴吁天录，正式宣告中国现代话剧的诞生。( )A.正确B.错误参考答案：A14. 在20世纪5060年代的美国教育改革过程中，主张“能人统治”加强“文理并重的普通教育”的人物

22、是A科在20世纪5060年代的美国教育改革过程中，主张“能人统治”加强“文理并重的普通教育”的人物是A科南特B巴格莱C布鲁纳D杜威正确答案：A本题考查的是20世纪60年代的美国的教育改革。20世纪60年代的美国在国法教育法的背景下的教育活动主要有：布鲁纳的结构课程论和发现学习论，代表作为教育过程；科南特是一个在冷战时期就把国家政治和教育问题紧密结合在一起进行思考的教育家。19571958年，科南特访查了大量的美国中学，他为美国公立中学教育改革提出的建议在美国产生了较大的影响，即能人统治和加强文理并重的普通教育，其代表作为今日美国中学。巴格莱是要素主义的代表人物。杜威是进步主义的代表人物。因此，

23、答案是A。15. 在涉外商务谈判中下面不合礼仪规范的是( )。 A不要公开批评日本人，这样会使的他们在同事面前丢脸，谈判也在涉外商务谈判中下面不合礼仪规范的是()。A不要公开批评日本人，这样会使的他们在同事面前丢脸，谈判也会由此而终结B在与韩国人他谈判时，不要说“不”字，谈判后要及时离开C在英国可谈谈女皇的事情C16. 一般认为，诗经分为风、雅、颂三部分的依据是( )。一般认为，诗经分为风、雅、颂三部分的依据是( )。A.内容B.地区C.音乐D.作者参考答案：A17. ( )是我国第一部正史，开创“纪传体”先河。A.春秋B.史记C.吕氏春秋D.汉书参考答案：B18. 长诗失乐园是17世纪英国革

24、命诗人_的作品。长诗失乐园是17世纪英国革命诗人_的作品。参考答案弥尔顿19. 清初三老为代表，包括顾炎武、黄宗羲和王夫之，他们的散文以关系国家大事的论说文最为著名。( )A.错误B.正确参考答案：B20. 李白行路难中有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句，这里他用了哪个人的典故?( )A.王羲之B.谢灵运C.宗悫D.谢安参考答案：C21. 对_的发展影响最为深刻的哲学，在19世纪实现了从传统到现代的重大变革，成为19世纪到20世纪_对_的发展影响最为深刻的哲学，在19世纪实现了从传统到现代的重大变革，成为19世纪到20世纪_发展的重要思想背景。正确答案：人文社会科学 其他人文社会学科人文

25、社会科学其他人文社会学科22. 归园田居共五首，大约作于_自彭泽令任上弃官归隐的次年，主要描绘田园风光的美归园田居共五首，大约作于_自彭泽令任上弃官归隐的次年，主要描绘田园风光的美丽和农村生活的闲适。参考答案陶渊明23. 他年纪大了，简直就像一头老黄牛，做事没有以前那么敏捷了。他年纪大了，简直就像一头老黄牛，做事没有以前那么敏捷了。参考答案：错误原因:词语使用错误，老黄牛有特定的文化内涵，指埋头苦干的人。24. 文如其人 解释参考答案：“文如其人”是人文科学的一个突出特点，它表现为人文科学的作品对作者所追求的人生价值与意义的对象化。25. 在狱咏蝉(西陆蝉声唱，南冠客思侵)是哪位诗人的作品?(

26、 )A.王勃B.杨炯C.骆宾王D.卢照邻参考答案：C26. 微笑的主要特征是面含笑意但笑容不甚显著。微笑的主要特征是面含笑意但笑容不甚显著。正确27. 下面关于库尔贝描述正确的一项是：( )A.达达主义的代表B.提倡画房子里的贵族C.作品你好库尔贝先生D.超现实主义的代表正确答案:C28. 我国古代儒家的“实践”是指什么层面的?( )A.伦理学B.认识论C.思想论D.知识论参考答案：A29. 古罗马所创造的“黄金律”体现了对比例的深入而科学的研究。( )古罗马所创造的“黄金律”体现了对比例的深入而科学的研究。( )参考答案30. 20世纪30年代，现代小说“社会剖析派”的领军人物是( )。20

27、世纪30年代，现代小说“社会剖析派”的领军人物是( )。A.茅盾B.柔石C.鲁迅D.巴金参考答案：A31. 画梦录还乡杂记都是何其芳的散文集。( )此题为判断题(对，错)。答案：正确32. ( )的代表作是登泰山记、快雨亭记。A.方苞B.姚鼐C.刘大櫆D.顾炎武参考答案：B33. 盛唐“燕许大手笔”( )、( )，在骈文写作中崇雅黜浮，运散入骈，展示出雍容雄浑的气势。A.李白B.张说C.苏颋D.韩愈E.柳宗元参考答案：BC34. ( )有上枢密韩太尉书、黄州快哉亭记等。A.王安石B.曾巩C.苏洵D.苏辙参考答案：D35. 郑伯克段于鄢是一篇典型的( )。郑伯克段于鄢是一篇典型的( )。A.写人

28、文章B.叙事文章C.议论文章D.抒情文章参考答案：B36. 美国教育由州一级管理的教育分权制度首先是在( )确立的。A宾夕法尼B华盛顿C马萨诸塞D美国教育由州一级管理的教育分权制度首先是在( )确立的。A宾夕法尼B华盛顿C马萨诸塞D马里兰正确答案：C37. 汉乐府民歌在西汉语言形式多杂言，在东汉基本为( )。汉乐府民歌在西汉语言形式多杂言，在东汉基本为( )。A.四言B.五言C.六言D.七言参考答案：B38. 系统地提出人口的增长要适应生产力发展水平，有利于经济发展和提高人民生活水平，提出要控制人系统地提出人口的增长要适应生产力发展水平，有利于经济发展和提高人民生活水平，提出要控制人口增长速度

29、的新人口论的作者是( )。A. 费孝通B. 马寅初C. 雷洁琼D. 袁方参考答案：B39. 顾炎武郡县论、黄宗羲明夷待访录、王夫之读通鉴论等。( )A.错误B.正确参考答案：B40. 欧阳修散文如( )、( )、( )、( )等，影响较大。A.小石潭记B.与高司谏书C.朋党论D.新五代史伶官传序E.醉翁亭记参考答案：BCDE41. 中国人民抗日军事政治大学(即抗大)的教学方法有什么特点?你认为哪种教学方法最有现实意义?中国人民抗日军事政治大学(即抗大)的教学方法有什么特点?你认为哪种教学方法最有现实意义?正确答案：抗大即中国人民抗日军政大学成立于1936年是中国共产党培养抗日军政干部的学校。原

30、名抗日红军大学1937年迁入延安更名为“中国人民抗日军政大学”。抗大在教学实践过程中创造了一套从实际出发、生动活泼的教学形式与方法。rn (1)抗大的教学方法及其特点rn 启发式教学法。抗大在整个教学过程中注重运用启发式反对注入式。其具体方法有以下几种：其一由近到远。如讲授建立抗日民族统一战线先讲各党派各阶层须通过协商消除磨擦后讲如何统一意志和行动再讲如何遵循共同纲领改革政治制度实现新共和。其二从具体到抽象。讲“抗日第一”先讲小道理服从大道理、个人服从集体、国家民族利益超过一切个人和党派利益所以一切服从抗日抗日高于一切。其三注意互相联系。注意从事物的发展过程和相互联系中去揭示、把握规律把原则与

31、实际联系起来把现在问题与过去及将来问题联系起来把学校学习与前方的实际联系起来把自己的思想认识与理论学习联系起来还注意课程之间的联系主课与辅课的联系。其四突出重点。注意抓主题、抓中心适当归纳及时总结。rn 研究式教学法。抗大提倡研究式教学“集体研究讨论”、“按教育计划学习”、个人自学和思考研究是主要方式而教员只是从旁指导。政治、时事、政策课大都采用研究式教学。rn 实验式教学法。抗大的课程“少而精”主张少在课堂上讲多在实地操作多设置情况演习以养成学员长于分析判断、善于临急应变的能力。军事课要求根据实战情况进行演习“且战且训且训且战”是最普遍的方法；政治课要求作实际调查；国文课要求制订连队计划、写

32、作报告；大量的生产劳动、社会活动更是将生产和社会当作实验场所。rn “活”的考试。书面考试先由教员拟定考题指定参考书目学员自行准备后小组讨论再吸收、补充他人见解结合本人观点材料做成答卷学员交换阅卷。组织学员到战斗和工作第一线接受检验也是抗大对学员的考试方式。rn (2)我认为启发式的教学方法最具有现实意义rn 抗大的教学方法采取教师的启发式讲课和学员的自学相结合学员的自学讨论时间多于讲课时间。这一方法对当今的教育工作有非常重要的现实意义。教师启发和学生自学相结合的方法一方面能充分发挥教师的主导作用保证知识技能的系统传授；另一方面又能充分调动学生学习的主动性、积极性培养学生独立思考的能力和创造的

33、精神。这非常值得当今的教育工作者学习和借鉴。抗大即中国人民抗日军政大学,成立于1936年,是中国共产党培养抗日军政干部的学校。原名抗日红军大学,1937年迁入延安,更名为“中国人民抗日军政大学”。抗大在教学实践过程中创造了一套从实际出发、生动活泼的教学形式与方法。(1)抗大的教学方法及其特点启发式教学法。抗大在整个教学过程中注重运用启发式,反对注入式。其具体方法有以下几种：其一,由近到远。如讲授建立抗日民族统一战线,先讲各党派各阶层须通过协商消除磨擦,后讲如何统一意志和行动,再讲如何遵循共同纲领,改革政治制度,实现新共和。其二,从具体到抽象。讲“抗日第一”,先讲小道理服从大道理、个人服从集体、

34、国家民族利益超过一切个人和党派利益,所以一切服从抗日,抗日高于一切。其三,注意互相联系。注意从事物的发展过程和相互联系中去揭示、把握规律,把原则与实际联系起来,把现在问题与过去及将来问题联系起来,把学校学习与前方的实际联系起来,把自己的思想认识与理论学习联系起来,还注意课程之间的联系,主课与辅课的联系。其四,突出重点。注意抓主题、抓中心,适当归纳,及时总结。研究式教学法。抗大提倡研究式教学,“集体研究讨论”、“按教育计划学习”、个人自学和思考研究是主要方式,而教员只是从旁指导。政治、时事、政策课大都采用研究式教学。实验式教学法。抗大的课程“少而精”,主张少在课堂上讲,多在实地操作,多设置情况演

35、习,以养成学员长于分析判断、善于临急应变的能力。军事课要求根据实战情况进行演习,“且战且训,且训且战”是最普遍的方法；政治课要求作实际调查；国文课要求制订连队计划、写作报告；大量的生产劳动、社会活动更是将生产和社会当作实验场所。“活”的考试。书面考试先由教员拟定考题,指定参考书目,学员自行准备后小组讨论,再吸收、补充他人见解,结合本人观点材料做成答卷,学员交换阅卷。组织学员到战斗和工作第一线接受检验,也是抗大对学员的考试方式。(2)我认为启发式的教学方法最具有现实意义抗大的教学方法采取教师的启发式讲课和学员的自学相结合,学员的自学讨论时间多于讲课时间。这一方法对当今的教育工作有非常重要的现实意

36、义。教师启发和学生自学相结合的方法,一方面能充分发挥教师的主导作用,保证知识技能的系统传授；另一方面又能充分调动学生学习的主动性、积极性,培养学生独立思考的能力和创造的精神。这非常值得当今的教育工作者学习和借鉴。42. “中国的命运”或“中国向何处去”，这是现代中国的一个基本的时代课题。( )此题为判断题(对，错)。标准答案:正确43. 动词和形容词各有哪些主要特点(举例说明)? 喜欢和干净都可以用动词和形容词各有哪些主要特点(举例说明)? 喜欢和干净都可以用很来修饰，它们分别属于哪一类词，为什么?参考答案: 动词的主要特点是: n一般能用不修饰。如不来、不讨论等。绝大多数能带宾语。如写字、爱

37、科学等。多数动词可以重叠。音音节动词重叠，用 AA n式，第二个音节读轻声，如说说、想想等;双音节动词重叠用 ABAB 式，第二、四两个音节读轻声，如:商量商量、学习学习等。 n形容词的特点主要是:能用很修饰，而不能带宾语。如很生动、很虚心等。多数形容词能按 AA 或 AABB 的方式重叠。如高高、干干净净等。 n喜欢和干净虽然都可以用很来修饰，但喜欢是动词，干净是形容词。因为喜欢还可以带宾语，如很喜欢这本书，而干净不能带宾语。44. 工作餐是现代商务交往中经常采用的一种正式宴请形式。工作餐是现代商务交往中经常采用的一种正式宴请形式。错误45. 战国策（名词解释）战国策（名词解释）参考答案：战

38、国策，西汉刘向编订的国别体史书。主要记述了战国时期的纵横家（游说之士）的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。46. 魏晋时期历史散文有主要有陈寿(233297)，三国志首开三国并列的体例。( )A.正确B.错误参考答案：A47. “振”表示救济的是( )A. 振书端书于君前B. 振长策而御宇内C. 发河南仓粟以振贫民D. 人情习玩已久，骤一振之，必将曰参考答案：C48. 吕氏春秋它包括八览、六论、十二纪，兼有儒、道、墨、法、农诸家学说。书中保留了大量先秦时代的文献。散文以寓言故事为譬喻，富于形象性。( )A.错误B.正确参考答案：B49. 从内容看，电

39、影薄荷糖属于：( )A.青春爱情片B.商业类型片C.历史反思片D.人生悲喜剧正确答案:D50. 汉书代表了两汉散文的最高成就。( )A.错误B.正确参考答案：A51. 教育行政组织机构就是指各级政府领导下的_。教育行政组织机构就是指各级政府领导下的_。参考答案教育职能部门52. 陶渊明有著名作品桃花源记、归去来兮辞、闲情赋、感士不遇赋。( )A.正确B.错误参考答案：A53. 古文走向衰落的过程中，晚唐小品却异军突起，其代表作家有( )、( )、( )等人。A.皮日休B.柳宗元C.陆龟蒙D.李商隐E.罗隐参考答案：ACE54. 魏晋时期历史散文有主要有陈寿(233-297)，三国志首开三国并列

40、的体例。( )A.正确B.错误参考答案：A55. 古文走向衰落的过程中，晚唐小品却异军突起，其代表作家有( )、( )、( )等人。A.皮日休B.柳宗元C.陆龟蒙D.李商隐E.罗隐参考答案：ACE56. 南京国民政府曾使用“大学院”和“大学区”的教育管理制度，它是由( )提出来的。A黄炎培B陈鹤琴C南京国民政府曾使用“大学院”和“大学区”的教育管理制度，它是由( )提出来的。A黄炎培B陈鹤琴C陶行知D蔡元培正确答案：D57. 春秋战国时代，记载诸子言论的书有论语、孟子、老子、庄子、墨子、荀子、韩非子等。( )A.正确B.错误参考答案：A58. 运用变景剪法时，当上个镜头的景别比下个镜头的景别大

41、时，上个镜头的动作要保留的( )。A.一样多B.少一些C.多一些D.不一定正确答案:C59. 骑士七技(南京大学2003研)骑士七技(南京大学2003研)正确答案：“骑士七技”是西欧中世纪骑士教育的主要内容亦称“骑士七艺”包括骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、弈棋和吟诗。前五项为训练一个身体强壮、能征善战的武夫所需；下棋是为发展机智、沉着、判断情况和布置攻防的能力；吟诗则为培养歌颂武功、效忠领主和谄媚贵妇的才能。其主要目的在于培养封建统治阶级的保卫者对文化知识的传授并不重视且真正具有这些品质的骑士很少。“骑士七技”是西欧中世纪骑士教育的主要内容,亦称“骑士七艺”,包括骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、弈棋和吟诗。前五项为训练一个身体强壮、能征善战的武夫所需；下棋是为发展机智、沉着、判断情况和布置攻防的能力；吟诗则为培养歌颂武功、效忠领主和谄媚贵妇的才能。其主要目的在于培养封建统治阶级的保卫者,对文化知识的传授并不重视,且真正具有这些品质的骑士很少。60. ( )的水经注，描述了1250多条河流及其流域的风土人情名胜古迹，历史故事，具有很高的科学和文化价值。A.郦道元B.司马迁C.班固D.陈寿参考答案：A