冀教版九年级英语全一册《nit2GreatPeopleLesson9China’sMostFamous“Farmer”》赛课导学案

《冀教版九年级英语全一册《nit2GreatPeopleLesson9China’sMostFamous“Farmer”》赛课导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版九年级英语全一册《nit2GreatPeopleLesson9China’sMostFamous“Farmer”》赛课导学案（8页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、Lesson 9 China s Most Famous “ Farmer ”九年级英语组【教学目标】1 .能准确地发音和使用peanut, hybrid, variety, introduction , leader, production, produce,super等词汇。能够掌握 In the dream , he grew a new type of rice that was as big as a peanut.The plant allowed farmers to rest in its shade.Since then , he has spent much of his

2、time researching and developing new varieties., he succeeded in developing hybrid rice.The introduction of this new product made China a leader in rice production.等句子。2 .能够运用before, after, as, that引导的复合句。3 .读懂有关名人的文章，明白文章主旨大意和掌握理解文章结构的技能。4 .能用before, after, as引导的时间状语从句和that引导的定语从句进行表达。【教学重难点】重点：掌握本课

3、的词汇和短语。难点：熟练运用状语从句和定语从句。【课前准备】多媒体课件，录音机，实物投影仪I教学过程设计I教学过程一、创设情境，切入主题Step 1: Leading-in1 .根据图片，复习并呈现上一节课所学的句子。2 .多媒体展示 水稻之父”袁隆平的图片。T: Boys and girls , look at the picture.Who is he , can you tell me?Ss： Yes.He is Yuan Longping.T: Yes, very good.What is he famous for?Ss： A new kind of rice.T: Why is t

4、he rice special?Ss： .T: OK.Let s learn Lesson 9 to learn about it.Ready Go!设计意图：根据图片导入本课话题，师生互动，激发学生的学习兴趣，创设轻松的 学习氛围，开发他们的最大潜能，从而使这堂课在最大程度上达到最高效能。二、展开过程，探究新知Step 2： Pre-reading在屏幕上呈现更多的问题，让学生根据问题旁边的图片，试着理解这些问题。老师可以适当给予帮助，对新单词和一些词组可以给出提示。设计意图：向学生展示本课的重要词汇以及它们所处的情景，帮助学生学习新单词和重要句型，为下面课文的学习做好准备。Step 3:

5、While- readingTask 1 Read and do Exercise 1 on Page 23.设计意图：培养学生快速阅读短文提取文章大意的能力，此环节老师可以对学生进行阅读策略方面的指导。Task 2 Read the article aloud after the recorder.Let the students listen to the tape and repeat it sentence by sentence , then read it aloud by themselves.给学生播放录音，学生跟读，学生起立模仿，小组间进行竞争，评出朗读之星设计意图：让学生跟

6、着录音仿读，纠正学生的语音和语调及句子重音，然后朗读课文培养其语感，此环节可以评出朗读之星”调动学生的积极性。Task 3 Work in group of 8 to deal with the key words , phrases and sentences教师把学生分为8人一组，学生通过合作探究找出大屏幕上出现的重点句子，并学习。the key words , phrases and sentencesIn the dream, he grew a new type of rice that was as big as a peanut.在梦里，他种出了一种和花生一样大的新型水稻。句子结

7、构：本句是由 that引导的定语从句。that was as big as a peanut作rice的后置 定语。The plant allowed farmers to rest in its shade.这种农作物可以让农民在它的阴凉里休息。allow sb. to do sth.允许某人干某事。allow的其他句式：allow doing sth.允许干某事be allowed to do sth.被允许干某事3.Since then, he has spent much of his time researching and developing new varieties. 从那以

8、后，他就花费大量的时间研究和培育新品种。spend+时间/金钱+ (in) + doing sth.花费时间/金钱做某事。4., he succeeded in developing hybrid rice. ,他成功研制出杂交水稻。succeed in doing sth.成功做某事。The introduction of this new product made China a leader in rice production.这种新品种的产生使中国在水稻种植方面成为了佼佼者。introduction名词， 传入；介绍“。其动词为introduce介绍”。made China a le

9、ader使中国成为带头人；其句式为：make +宾语+宾补。Now Dr.Yuan is working on developing super hybrid rice.现在，袁博士正在研究超级杂交水稻。work on从事于“。后面常接名词或动名词。给学生一段时间背诵这些句子和知识点。设计意图：学生应是学习的主体，教师要努力调动学生学习的积极性和主动性，通过组内合作讨论，探究，找出文章中的重点短语和句子，把所学的知识转化为学习能力。Step 4： Game time: RewriteRead the lesson again and fill in the blanks of Exercise

10、 2 on Page 23.给学生几分钟的读课文时间，然后采取抢答的形式，每小组指派一人将答案写到黑板上，满6人为止，最早最正确的小组得最高分，其他小组酌情得分，没有竞争上 的小组不得分。设计意图：采取竞争的方式复述课文，可以让学生迅速记住课文大意，充分发挥他们记忆的潜能，并能对本课所学的词汇进行有效地巩固，准确把握它们的使用场合，使课堂效率达到最高。Step 5: Group workWork in groups.Can you think of an invention of a good way to make life better ? What is it? Talk about i

11、t with your group members.小组合作探究，每组选出最优秀的作品，用实物投影仪展示，展示的作品记入小组 得分。Step 6: Exercise老师在大屏幕上呈现一些本节课的相关练习。三、布置作业1 .记住本课的单词和短语并写两遍。2 .熟读本课的重点句型达到记住的目的。3 .搜集海伦 凯勒的资料。I教学小结I【板书设计】Lesson 9 China s Most Famous “ Farmer ”1.In the dream, he grew a new type of rice that researching and developing new varieties.

12、 was as big as a peanut.4.，he succeeded in developing hybrid rice.2.The plant allowed farmers to rest in itsshade.3.Since then, he has spent much of his timeLesson 9 说课稿各位老师：你们好。今天我说课的题目是 Lesson9下面我就教材分析，学生情况分析，教学目标,教法与学法,教学过程和教学反思七个方面来说明。一、教材分析本课是河北版新教材九年级第一学期第一单元第3 课的内容。本课以 BestFriend 为话题 ,通过一个简短的

13、故事来说明什么才是真正的好朋友，真正的友谊。二、学习者特征分析1 学生是八年级学生；2 .学生是1415岁的少年，思维活跃，对英语学习有浓厚的兴趣；3学生在学习中表现欲望较强，渴望得到教师或同学的赞许；4初二的学生经过近一年英语的学习，他们有一定的交际能力和分析问题的能力。三、教学目标根据新课标要求和教学内容的特点，为了让学生通过听、说、读、写四项基本技能的训练，形成综合语言运用能力，并通过各种任务活动激发学生的兴趣，为真实运用语言交际打基础，制定以下教学目标。1 知识与技能（ 1 ）四会词汇： pea,pod,copy,surprise,angrily,lend,cheat,gym,emba

14、rrassed,enemy,deal 教育 出版网 （ 2 ）重点结构：talktoeachother,copyone shomewoek,toone ssurprise,goone sownway,thefollowingdays,feelbad,atth eendof,holdout（ 3 ）能以词或词组的形式简单记录所获取得信息（ 4 ）了解并学习一些相关的单词（ 5 ） 自己动手获取英语知识， 处理和使用信息； 发展语言实践能力， 感受用学会的英语知识 来解决问题的乐趣。（ 7 ） 运用所学的语言知识， 在创设情景中进行交际， 并在此基础上能将其运用于日常生活中。2 过程与方法（ 1

15、） 能够通过师生说、 两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程， 掌握英语说听的基本方法；（ 2 ）能够通过综合说体验合作学习的过程和方法；（ 3 ）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。3 情感态度与价值观（ 1 ）通过本课内容的学习以及课堂实践，了解bestfriend 的意义，使学生了解抄袭他人作业是不对的。（ 2 ） 通过本课学习培养学生合作学习， 互相帮助以及勇于表现自己， 在大众面前的独立表现能力。（ 3 ）激发学生学英语的兴趣；鼓励学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。帮助学生树立学习英语的自信心，并在成功中体会英语学习的乐趣。中国教%育*出版#网

16、人四、教学重难点（ 1 ）教学重点学生的语言运用能力和听说读写能力。（ 2 ）教学难点如何正确用英语描述最好的朋友。五、教法在教学过程中，教师要充分发挥 “导 ”的作用，即启发诱导学生积极主动参与到教学活动中，努力营造一个轻松、愉快、自由的学习环境，努力达到师生互动、生生互动的效果。本课采用了情景导入法为学生创设真实的语言环境，激发学生使用英语进行交流的兴趣；对本课我主要采取了如下几种教法：1 听录音。听录音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。在听中可以感知，可以模仿。2 、自主学习模式。 (指导学生展开阅读)在听力和与阅读理解问题展示出来之后，学生应独立自主的从课文中找出相应的答案

17、。同注意训练自己的听力和阅读技巧3 重点解释，个别操练。 (重点词语)在每一堂教学中，学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。如本课出现的一般过去时的用法等都需要教师个别解释甚至创设语言情境进行操练和举例，以扫除自由交际过程中的 “拦路虎 ” ，为语言的进一步学习奠定基础。4 直接展示法。学新单词 copy,surprise,angrily 都采用了直接展示法。5 合作学习积极与老师和他人合作积极运用这一课所学词汇和句型进行表达和交流。六、学法我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：1 养成听的习惯。学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。2科

18、学储备大量知识。学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。所以学生必须了解语言规律，掌握丰富的词汇，熟知语法规则，会熟练表达由各个话题而展开的交际内容。要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。3 及时巩固，反复记忆。凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。4积极操练，重在口头。在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口

19、说英语的目的。七、教学过程Stepl.课前回顾1)Shehates(comb)herhairbeforeshegoesout.2)LiMingis(interesting)inmaths.3)Letme(write)thesenewwordsdown.4)Itiseasy(make)newfriendsatschool.5)Howmany(photo)didyoutakeintheparkyesterday?6)MaryandJenny(look)attheirnewdressesnow.7)Headvicesme(wear)thewarmclothes.Itiscoldoutside.8 )

20、 Iwillaskyousomequestionsyourschool.( 介词 )9)Somepeoplelikepopmusic,(other)dislikeit.10)Iamveryhappy(see)myclassmatesandteachersagain.Askandanswer:Whoisyourbestfriend?Whatdoyoulikeabouthim/her?Didyoueverarguewithyourbestfriend?Why?Step2.Newwords通过幻灯学单词，然后趁热打铁，做题来反馈，让学生学以致用。1 Whenhesawthebrokenwindows

21、,heleft（ 生气地） .2 .Thegirlcried（angry）becausehecouldn tfindhermother.3 .Tomys,theywonthegamre.4 .Therearetwopinthepod.5 .Canyoulyourrulertome?Ileftmineathome.6 .Youmustn tcintheexam.7.Iamyourfriend.I mnotyoure.Step3.Listeningtasks:Listenandfillintheblanks. 幻灯给出答案。PatrickandGrantarebestfriends.Theyare

22、like “ twoinapod ” .Oneday,theweobestfriendstoeachother.Why?GrantwantedtoPatrick shomework.Thatway,hecouldspendmo retimebasketball.Buttohis,Patrickdidn t.Step4.Readandanswer: 学生自己阅读课文，幻灯给出答案。 3.课文处理： 1）PatrickwashappytomakeGrantcopyhishomework.（） 2）WhydidGrantwanttocopyPatrick shomework?3）GrantsawPa

23、trickatthegym,thenhecame4）Buttohissurprise,Patrickdidn . tagree汉译 .5）Whatwastheirdealatlast?Step6.languagenotes:talktoeachother,copyone shomewoek,toone ssurprise,goone sownway, thefollowingdays,feelbad,attheendof,holdout使学生利用以上短语造句。Step7.exercises1.Itis（ 尴尬的 ）tohavewronganswers.2.Inthefdays,theyallw

24、orkedhard.3 .Let s达成协议_（）tohelpeachother.4 .MissGreen（ 走过来 ）andpickedupthebook.5.Iwillsendyouacofthereport.6 .Johnturnedaroundandlookedatme（ 惊讶地 ）.7 .（在末）thisterm,wewillhaveanexam.Homework: 完成讲学稿课下作业Teachingreflection（ 教学反思 ）通过本课的学习，可知英语与我的实际生活息息相关。在我们在教学中根据课程的总体目标结合教学内容，运用多媒体设计贴近学生生活实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过听录音、读课文学习和使用英语，完成学习任务。通过多媒体展示有关课文的思考问题以及本课知识重点，促使他们自己去获取知识、发展能力,做到学生自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。