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1、会计学1山东省肥城市湖屯镇初级中学八年级语山东省肥城市湖屯镇初级中学八年级语文上册苏州园林新人教文上册苏州园林新人教作者简介文章结构字音词义语言特点园林景观表达方式第1页/共20页 叶圣陶（18941988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说倪焕之，童话集稻草人、古代英雄的石像。出版有叶圣陶全集。 作者简介作者简介第2页/共20页苏州园林景苏州园林景观观第3页/共20页轩榭（ ）重峦叠嶂（ ）丘壑（ ）嶙峋（ ）镂空（ ）蔷薇（ ）池沼（ ）相
2、间（ ）着眼（ ） xun xilun zhnghln xnluqing wizhojinzhu给下列字注音给下列字注音第4页/共20页鉴赏：因地制宜：映衬：重峦叠嶂：对艺术品或文物的欣赏和评价。课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根据。宜，适当、适宜。映照，衬托。重重的山峰，层层的峭壁。解释下列词语第5页/共20页阅历：雷同：景致：别具匠心：斟酌：由亲自体验、经历而得来的知识。不该相同而相同。指别致的、有情趣的风景。具有与众不同的巧妙的构思。 考虑事情、文字等是否可行或是否适当。第6页/共20页第一部分（12段）总写苏州园林的总体特征。（39段）分项说明苏州园林的特征。（10段
3、）尾声，回味无穷。本文结构本文结构第二部分第三部分第7页/共20页 思思 考考1.苏州园林的总体特征是什么？ 2.文章怎样分项说明苏州园林的特征？ 3.文章结尾写什么？有什么特点？ 第8页/共20页 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 苏州园林的总体特征第9页/共20页1.亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。2.假山池沼的配合讲求自然美。3.花草树木的映衬给人图画美。4.近景远景的层次给人景致美。5.每个角落都注意图画美。6.门和窗是高度的图案美。7.极少用彩绘给人色彩美。 从七个方面紧扣 “无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。 文章怎样分项说明苏州
4、园林的特征？第10页/共20页 文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。 文章结尾写什么？有什么特点？ 第11页/共20页总说总说务必使游览者无论站在哪个点上， 眼前总是一幅完美的图画。分说亭台轩榭的布局 自然之趣假山池沼的配合 自然美花草树木的映衬 图画美近景远景的层次 景致美四个讲究每个角落图画美门和窗图案美极少用彩绘色彩美捎带说明第12页/共20页 根据表达内容的需要，文章融说明、记叙、议论于一体，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容景物，以通俗的议论来分析原理。 文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味，启人兴趣。请同学们在文章
5、中找出除说明之外其他表达方式的句子，说说其表达效果。 表达方式表达方式第13页/共20页记记 叙叙1.“高树与低树俯仰生姿花树相间。”2.“古老的藤萝珠光宝气。”3. 游览者看“鱼戏莲叶间，又是入画的一景。”写出了万木争荣的景象。烘托出园林的繁华气氛。描绘了游人观鱼的动人情景。第14页/共20页议议 论论1.“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”2.“我想，用图画来比方是不讲究对称的。”3.“开花的时候满眼的珠光宝气可是没法说出来。”评价苏州园林在园林艺术中的地位。评论不讲究对称的美学原理。评论这样栽种的艺术效果。第15页/共20页准确生动1.动词的运用。 如文中第7段说明苏州园林在每一个角
6、落都注意图画美。用了“栽”“蔓延”“补”几个动词，紧扣“注意图画美”一个“补”字说明了匠师们的细心，善于化单调为多彩。 语言特征语言特征第16页/共20页2.副词的运用。 如“池沼大多引用活水”，“苏州园林极少使用彩绘”，其中的“大多”、“极少”用得有分寸，既不夸大，又不缩小。 又如“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”其中“一切”、“决不”则表示十分肯定的语气，对突出苏州园林的特征有着重要的作用。 第17页/共20页3.描写性的词语的运用。 “重峦叠嶂”写出了假I山平地突兀而起，层层叠叠的景象。 “高低屈曲”状写出了池沼河道的边沿很少有砌得整齐的石岸，总是任其自然的特色。 “俯仰生姿”写出了高树与低树种植在一起，上下相望的风姿，描绘出对各类树木错落有致的精心安排。 “盘曲嶙峋”形容古老藤萝枝条的弯曲枯干，满眼“珠光宝气”又写出藤萝花的典雅风韵，构成了生意盎然的画面。 第18页/共20页小 结 本文说明语言准确而又生动，严密而又精练，表现力很强，使文章充满情趣、画意。作者为我们介绍说明了苏州园林的特点，给我们再现了一幅幅美丽的图画，同时赞美了设计者和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平。 第19页/共20页
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