语文组-度教研组工作总结

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1、嘉定区徐行民办少农学校2012-2013年度教研组工作总结学科：语文组 组长：尹飞 这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，依据学期初制定的工作计划，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从师生两方面入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革商量，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一，制定新规范，探究新方向。课堂是教学的主战场，加强课堂教学的常规管理，是提高教学质量的根本。我们语文组以往的教学活动缺乏一个统一的规范，导致同学在语文

2、知识学习方面缺乏系统性的练习，本学期伊始，我们组通过两次教研会议确定了以下新的语文教学规范：（一）课前筹备老师1、上课前必须专心、充分备课，至少超前三课时备课。 2、教案书写一般内容：教学目标、教学重点、难点、教学筹备、教学过程、板书设计、课堂或课后练习、教学反思（每单元至少一篇）。3、备课类型包括识字课（低班级）、阅读课、习作（写话）课等。教案应分单元按课文、按课时撰写，课时数以教学参考用书相关规定为参照。教案设计以个人钻研为主，提倡集体超前备课，提倡按单元整体备课。 同学逐步做到 读：熟读课文，知道课文主要讲了什么。查：自同学字词，查字典或联系上下文理解难懂的词语。划：把感受深刻的或精彩的

3、句子划出来。注：在感受深刻的句子旁作简洁的批注。疑：提出不明白的问题。搜：依据课文内容搜集相关资料。低年段：预习课文能借助拼音读准字音，读通课文；圈诞生字新词，按序标段；不懂处做上记号。中、高年段：预习课文能借助工具书读通课文，大致理解生字、新词意思；能够抓住重难点句子，联系上下文提出问题，并尝试自己解决问题；不懂的问题做上记号；学会从不同途径搜集相关资料。 （二）课堂教学 老师 （教风严谨，以身作则。老师在朗读、板书和概括归纳等方面要具有示范性，教态要亲切，不讲与语文教学无关的事，提倡“微笑”教学，造成心情舒服，乐观思维的课堂气氛。）1、每篇精读课文在课堂内阅读不要少于3遍或15分钟。2、每

4、节课的课堂书面练习时间，低段不要少于8分钟，中段不要少于6分钟，高段不要少于5分钟。3、对精读课文，老师应该范读。阅读分析时，老师应该有体现教学思路的板书。4、课堂提问涉及到的同学数不要少于班级总人数的三分之一，同一同学在一节课内回答问题不要多于3次。5、每学期课堂大作文不应少于8次；每周必须支配12次课堂小练笔。7、作文指导一般都应有两方面内容：写什么和怎么写。作文指导的时间可掌握在20分钟左右，不宜过短或过长。识字教学：重视识字方法的教学，加强对同学写字姿势的指导，引导同学掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。阅读教学：加强朗读的训练：起始阶段朗读课文要求正确通顺；讲析中的朗读要引导同学

5、理解内容；总结课文时的朗读要求同学读出感情。加强阅读方法的指导。口语交际教学：在简略的交际情境中进行。重视口语交际的文明态度和语言修养。习作（写话）教学：激励自由表达和有创意的表达。综合性学习：由同学自行设计和组织活动，注意探究和商量的过程。同学逐步做到 （朗书双手捧书大声读；默读边看边划不出声；记录关注板书重点记录；）1、上课铃响，保持安静。坐姿端正，注意力集中。2、乐观思考，主动沟通，专心倾听他人意见。3、大胆质疑、勇于求异、敢于创新。4、讲一般话，吐词清晰，声音宏亮。 （三）教学辅导老师1、学习辅导对学习有困难的同学要给予针对性帮助，使其达到学习目标；对成果优秀、学有余力的同学给予指导，

6、使其在学习深度和广度上有所进展。老师都要细致、急躁，关注和调节同学的非智力因素，调动同学的主动性、乐观性。要把教给知识和辅导学法结合起来，一次辅导解决一个问题，不必面面俱到，不加重同学负担。2、活动辅导有计划、有目的地组织同学开展形式多样的语文实践活动。每月不少于二次。充分利用学校图书室、班级图书角等，对同学课外阅读的质和量提出简略要求，利用活动课时间检查课外阅读效果；要督促并指导同学做好读书摘录卡或读书笔记，坚持每周沟通评比一次，定期开展读书知识竞赛，以激发同学的阅读爱好，培育良好的阅读习惯。结合班情组织实施有效的汉字书写辅导，切实提高书写质量。每月一次写字竞赛。同学逐步做到（1）低年段：不

7、懂就问，请教老师；虚心倾听，专心练习；班级活动，乐观参加。（2）中高年段：自我分析，查漏补缺；主动请教，勤思善学；合作探究，解决疑难。喜爱阅读，开拓视野；勤动笔墨，持之以恒；日积月累，学有所成。 作业布置与批改作业布置：1、课堂作业数量适当，难易适度，符合课标精神和教材要求。课外作业总量要严格执行相关规定，一、二班级不留书面家庭作业，其他班级书面家庭作业不得超过有关规定要求。2、课堂作业设置要符合教学要求和同学实际，有针对性、典型性、层次性、思考性，有利于激发同学学习爱好，有利于落实语文基础知识、基本技能，有利于同学学习能力的强化与提高。3、作业形式要敏捷多样，除书面作业外，还要适当支配肯定的

8、口语训练、课外阅读、观察记录等实践性作业。 作业批改：1、作业批改要准时、专心，避开消失思想性、知识性错误。2、作业批改时，要多就少改，慎用否定性词语，尊敬同学原意，肯定点滴进步，指出主要问题，帮助同学解决实际困难。作业批改可以实行老师面批，同学互批互改，同学自批自改等。批改符号要规范统一。3、要重视作业反馈，对同学作业中有创见的解答要准时表扬激励；对存在的共性问题要进行综合分析，集体讲评订正；对基础较差的同学要实行个别辅导。做好作业评讲纪录，以便准时改进教学方法。学同学逐步做到1、先复习后动笔，专心独立完成作业。2、作业书写工整，格式规范。二，落实五课制，让青年老师在“炼课”中成长。 我校语

9、文学科组组内听课评课活动是在学校“五课制”活动领导小组的领导下，在我校11名语文老师的乐观参加参加、紧密协作之下才完成了阶段性的校内教学研讨活动。通过这一阶段的“比教学”活动，我们深切感到：老师的成长在课堂，老师的进展在课堂。我们学校的语文老师年龄结构明显青年化，老师们课堂教学阅历不是很丰富，但他们态度端正，学习乐观性很高，本次听课评课活动也为大家相互学习，共同提高供应了一个良好的平台。 在开展组内老师听课评课活动之前，校长在开学会议上就依据训练局校长会议精神提出了“五课制”这一名词，并重点强调了“五课制”之于基于课程标准展开教学这一理念的重要意义。因而活动开展之初就引起了大家足够的重视，为扎

10、扎实实开展这次活动奠定了坚实的基础，也明确指出了活动的方向和目标。老师们一开头就知道要怎么做，做什么，做成什么样。 我们在这次的比教学活动中，欣喜的看到青年老师的茁壮成长。梁潇艺，邢晓卫等老师，踏上工作岗位之初，课堂存在很大的问题，但是经过两三个学期的学习她们在课堂上的表现已经可圈可点。教态、语言、专业知识、教学技术的运用、甚至是教学艺术的追求，已经在她们的课堂上日臻完善。她们表现出了令人放心的专业态度和职业追求，让我们看到老师这个职业的盼望所在。 年轻老师的成长比之于中年老师的有所担纲更让人欣慰，年长老师的兢兢业业、一丝不苟也更让人深感鄙视。尤其是唐金明、陈月爱等老师的乐观协作，让整个活动开

11、展起来十分顺畅，倍感老老师的敬业风范榜样无穷。而我们更感到拥有这样一支队伍就是我们学校进展的有力保障，是我们学校语文教同学生不息的力气源泉，也是打造一个训练品牌的盼望之所系。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，专心细致，发现问题准时整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。四、以点带面全面提升同学朗读写字水平。本学期我们语文组要求每个班级都成立了朗诵爱好小组，并以三班级为试点，每班选出几名同学去参加爱好小组活动，经过语文老师的指导，小组中大部分同学都对朗诵产生了深厚的爱好，而且

12、朗读能力也有显著提升。然后我们让这些带读的同学在早读课带读的时候也以同样的标准去要求和规范班级中的其他同学，以求同学们整体的朗读水平得到提升。这是一个漫长的过程，但值得欣慰的是，孩子们的朗诵水平确确实实较之前有了明显的提高。在训练同学写字这一方面我们也做了很多商量，以往每一位语文老师都常常会埋怨孩子写错别字这一现象特别的普遍和突出，针对这一问题，本学期我组特策划开展了“祖国在我心，汉字我最行”为主题的汉字听写大赛，先以每个班为竞赛点，然后好中选优，再组织开展学校层面上的竞赛，通过竞赛，孩子们乐观性高涨，错别字泛滥的这一现象也略微好转了一点。四，让同学有书可读，让作文有感而发。我们这类性质学校的

13、同学往往在写作这一方面的能力特别薄弱，这主要是由于同学们平时看的课外书少，父母所能给予的知识少，生活中接触的信息量少等几方面缘由造成的。可以说想要在这样的环境下写出好的作文是很难的。面对这样的困难，我们组内老师经过商量达成了一个共识：要想让同学写出好的作文，同学必须多读书，多练笔，老师必须多指导。于是午休课，阅写课都成了同学们自由读书的好时间。每次读完书，老师们都会让他们自己在作业本上抄上几句不错的句子或是写上几句读后感，这样在不知不觉中，孩子们的作文水平就渐渐的提高了。我们还从五班级各班中抽出几名作文水平相对较高的同学组成了写作爱好小组，让最有阅历的老老师去指导他们写作，力争能培育出一些写作

14、上的小能手，我信任，随着我们工作的深化，以后这些写作小能手会越来越多。五、教研组工作存在的不足： 1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多简略工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别老师对教研组活动重视不够，生疏不够端正，参加集体活动的热忱、乐观性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成果的提高。 3、同学活动开展少，对同学能力的培育不够。对同学的课外阅读指导还不够，在同学活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 六、下一步工作的四点措施： 1、老师是训练的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高

15、工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求同学，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。 3、从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。 4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个同学掉队。 总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新训练观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们布满信心。4 / 4