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1、 本文集资料共4个分类：学习方法、记忆方法、快速阅读、潜能开发。每个分类都有多个资料，可在百度文库、新浪爱问共享、豆丁文库中直接搜寻：“学习方法：”“记忆方法：”“快速阅读：”“潜能开发：”，即可找到更多资料。“物理难，难于上青天”。一些中学生有这样的感慨。世上无难事，只要肯登攀。飞船载人，上天有门；物理难学，也有方法。如果同学们学习物理时能从基本方法做起，就能提高学习效率和学习质量。学习物理要做到：一.擅长观察，勤于思考法拉第曾经说过：“没有观察，就没有科学，科学发现诞生于仔细的观察之中”。对于初学物理的学校同学，尤其要重视对现象的仔细观察。由于只有通过对现象的观察，才能所学的物理知识有生动
2、、形象的感性生疏；只有通过仔细、专心的观察，才能使我们对所学知识的理解不断深化。生活中处处有物理，我们不要视而不见，要擅长观察，勤于思考，多问几个为什么。观察水杯，从不同角度看，杯底深浅不同；杯中的茶叶大小不同，杯上的花大小不同。这是为什么呢？观察公路上的汽车，为什么挡风玻璃呈斜面？为什么夜间行车时车内不开灯？为什么载重汽车的车轮粗大而且数量多？为什么轮胎制有花纹？留心处处是学问，请同学们留心观察，用心思考，用疑问的眼光看待各种现象，不断地提出问题进行思考。二.勇于实际，乐于探究物理实验是学习物理的基础；科学探究是学习物理的目标和方法，天籁只惠实践人。所以，应该勇于实验，乐于探究。我们要乐观参
3、加实验，老师做演示实验时，我们要细心观察、乐观思考；走进实验室做实验时，要自觉地培育自己严格专心、一丝不苟、实事求是的科学态度和实验动手能力。此外，还要把整个世界当作我们的课本，看看利用身边物品，可以做哪些实验。多做一些小实验、小制作，搞一些小发明，写一写小论文，养成勇于实验、乐于探究的好习惯。自然界中存在着无穷的奥妙，科学家是通过科学探究去生疏它们的。科学探究不仅对科学家商量问题是需要的，对于我们学习物理，解决日常生活中的问题也是需要的。在学习过程中，大家也应该像科学家那样，要擅长发现问题，大胆提出问题，并依据自己已有的阅历、知识，进行猜想假设。为了证实自己的猜想，设计一个实验或制定一个计划
4、，进行实验探究，收集证据，经过分析论证，从而得到结论。三.联系实验，联系社会物理是一门跟实际特别亲密的学科，同学们在学习的过程中，肯定要注意理论联系实际，把所学的物理知识应用到实际问题中去。物理知识是从实际中来的，还要应用到实际中去。学习物理知识就是为了运用所学到的知识、技能，说明解释一些物理现象，解决生活、生产中一些简洁的问题。当然，对于学校生来说，联系实际，首先是要联系我们身边的生活实际。要把学到的物理知识应用于实际，不但关心身边的物理，还要关心物理与社会的关系，不但要学习科学历史，更要关注科学进展的前沿，具有可持续进展的意识和创新精神。树立正确的科学观，有振兴中华，用科学服务于人类的使命
5、感和责任感。四.注意分类，理顺条理当学习的知识增多时，就很容易记错、记混。因此，可试着依据课文和某些辅导材料中绘制的框架去帮助记忆和理解。有时，适当地对概念进行分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于自己进行分析、比较、综合、概括；可以不断地把分散的概念系统化，不断地把新概念纳入旧概念的系统中，逐步在头脑中建立一个清晰的概念系统，使自己在学习的过程中少走弯路。通过这种方法，不但能够加深对基础知识的理解，而且还能收到事半功倍的效果。学习有法，但学无定法。在学习物理的道路上，愿同学们结合自己的特点，稳扎稳打。 优秀阅历共享：太多的人总是埋怨学不进去，记不住，思维转得慢，大脑不好使，
6、吸取知识的能力太差，学习效率太低。读书的学习不好，经商的赚钱不多！作者本人以前也和读者有着同样的困惑，在我考上公务员，然后后来又转行经商，然后再读MBA，后来再考托福，一路的高压力考试中，从开头就学习了很多的学习方法，记忆方法，包括各种潜能开发培训班都上过一些，还有吃补脑的药也有一些，不过感觉上懂了理论，没有太多的实践，效果不太明显，吃的就更不想说了，信任太多的人都吃过，没有作用。06年的时候，无意间在百度搜寻到一个叫做“精英特快速阅读记忆训练软件”的产品，当时要考公务员，花了几百块钱买了来练，开头一两个星期没有太明显的效果，但是一个月的训练之后，效果特别抱负，阅读速度和记忆能力在短时间内提高
7、很多，思维这些都比以前更敏捷，那个时候一两个小时可以看完一本书，而且特别容易记住书中的内容。这个能力在后来的公务员考试、MBA、托福以及生活中都很大程度上成就了我，这也是我今日要推举给诸位的最有共享价值的好东西（想学的伴侣可以到这里下载，我做了超链接，按住键盘左下角Ctrl键，然后鼠标左键点击本行文字即可连接。）基本上30个小时就够用了。特别极力的推举给正在高压学习的伴侣们，盼望你们也能够快速高效的学习，成就自己的人生。最后，常常学习的同学，我再推举一个学习商城“爱贝街”，上面的产品特别全，有一个分类是潜能开发，里面卖的产品比市场上廉价很多哦（按住键盘左下角Ctrl键，然后鼠标左键点击本行文字
8、即可连接。 ）很多新生对新的学科都很头疼，其实不用着急，人都要接触新的事物，不过在接触新的事物之前要做好筹备工作。一下几点需要新生们注意了：“纠错本”的意义很重大。同学们要注意。第一，分清主次，抓主干：学习是一个系统工程，因此应当学会用全局的眼光对它，纠错笔记也是如此。首先我们应该为各科筹备一个纠错笔记，其次，我们应该为各科的纠错笔记分成若干个部分。以物理为例，可以分为基础知识、物理公式、重点题型分析、实验等等，其实就是模拟高考试卷的结构，这样细化便于我们对各科的知识点进行训练拔高，以达到统筹兼顾，胸有成竹的目的。其次，深化分析，找出“病根”纠错的方法，提高是目的，找出错因才是关键，对于自己发
9、现的错误，我们可以把自己最初的错误与正确答案加以对比，从而达到长效记忆以防再犯的目的，对于自己比较模糊的错误，我们肯定要向周围的老师或同学请教，直到找出自己理解或记忆的盲区，也只有这样才能达到纠错的目的。第三，常翻常看，温故知新我们在学习的过程中都有一个通病，那就是容易忘记错误，这就需要我们不断回顾自己的错题集，这样不仅会让我们有效规避错误，也能从中领悟到新的知识与感悟，除此之外，我们还可以在旁边注上自己的见解，体会与领悟，这些都是灵感的火花，才智的结晶，是自己独有的阅历，是真正的无价之宝。第四，分析归纳，总结方法这是纠错的最后一环，也是拔高解题能力的重要环节。通过对自己所犯错误的分析，归类整
10、理，我们就能找出解决它的思路与方法，面对一个问题，审题时我们就要学会擅长揣摩命题人的意图与侧重点，这种类型的题有什么特点，涉及几个知识点，突破口在哪里，难点、重点又在哪里，是否通法通解，是否有简捷方法等，通过多问几个为什么，把一道错题弄懂弄会，从而达到做一题会一类，错过一次决不再错的境界。学好物理，对同学进一步学习自然科学的其它学科将有很大的帮助。而同学普遍感觉物理难学，觉得“物理概念越学越多，定律、定理越学越乱，题目越做越难”，因此，有不少同学对学习物理产生畏难和厌学情绪。若能在教学中培育同学学习物理的爱好，激发同学的求知欲，消除同学学习的障碍，同学就能乐观主动地去学习物理，会怀着一颗求知的
11、心去探究物理这个美妙的世界，从而为学好物理奠定基础并供应保证。一、提高同学对物理的生疏物理学作为人类探究自然界的现象和规律的最有力的工具，有着和为人类一样古老的历史。物理学是人类生疏和改造自然界及人类本身的才智的结晶。可以说，它本身就是一种世界观和方法论，它是生疏自然、改造自然的有力武器。要让同学意识到人类的进步和文明无一不闪烁着物理学的光线，物理学是一切自然科学的基础，进入科学技术的任何一个领域都必须放开物理学的大门，树立同学学习物理学的“荣誉感”和“使命感”。要让同学明白学习物理的目的不仅在于单纯地学习一些物理知识，更重要的是通过学习物理学，使自己在规律思维能力方面得到较好的训练，培育自己
12、正确的世界观、方法论和唯物辩证观，提高自己分析问题、解决问题的能力。学好物理学，不仅能了解物质世界的神奇，同时还能提高自己的思维水平，为将来进一步探究科学知识打下基础。二、利用“奇怪”心理，激发求知欲，培育爱好中学生对成长过程中见过的很多新奇事物和新奇现象都有着强烈的奇怪心。奇怪心驱使他们想寻找这些现象和事物发生的缘由，这种奇怪心正是同学创新意识、制造思维的动力和源泉。作为老师，课堂教学的首要任务，仍是要激发同学的奇怪心和求知欲，吸引同学乐观参加到课堂教学中来，促使同学去探究。例如，大气压强这个概念，对中学生来说进比较抽象的，因而细心设计演示实验来调动同学乐观探究是特别必要的。老师可先让同学观
13、察“水杯厚纸片”的演示实验：在装满水的杯子上盖上纸片，将杯倒过来，放开手后，厚纸片为什么不会掉下来？是不是受到一个向上的力？那么这个力是谁施加的呢？接下来老师再和同学共同做“马德堡半球”实验，空心的半球合在一起，用两抽气筒抽出球内的空气后，请两个大个子同学用力往两边拉，结果两名同学滿头大汗，而结合在一起的半球并未被拉开。这是为什么？老师打开半球管子上的开关，嘶嘶声响过后，两手轻轻地就把两个半球分开，同学感到吃惊，布满了奇怪。经同学们专心思考和热烈的商量，同学最终生疏到大气具有压强，而且大气压强在任何方向都存在。如果老师对同学的探究给予肯定和激励，让同学体会到解决问题的愉悦，就会更加激发他们潜存
14、的愿望，此时的同学思维就会十分活跃，老师这时应抓住时机，向同学发问：日常生活中还有哪些现象能证明大气压的存在呢？这时同学们就广开思路充分想象：有的说，在喝汽水时把吸管插入瓶中，用嘴吸就能吸到瓶中的汽水，这个现象可以证明大气压的存在；有的说，用嘴吸空的塑料袋，就会看到塑料袋瘪下去，这也是由于大气压存在的原因这样，通过利用同学的奇怪心，就能极大地激发同学的创新意识，为更好地掌握物理知识打下良好基础。三、利用“好动”特征，激励探究，培育创新能力“一切自然科学都来自实践，都是在对自然现象观察的基础上从科学实践和生产实践中总结进展起来的，物理学的进展也是如此”，可见物理是一门实验科学实验离不开观察，观察
15、是实验的前提，实验是观察的进展。因此，在中学物理教学中，既要重视同学观察能力的培育，也要尽可能为同学制造条件在课内尽可能让同学多动手、多实验，使同学亲自动手、动脑独立探究物理世界的本质，体验科学探究的艰辛与成功的喜悦；在课外，多开展活动，比如参观、访问、听讲座、看科普展、参加物理竞赛等，让同学不仅从课内学习物理知识，在课外也能增长见识和开拓视野、丰富物理知识、应用物理知识。同时，还应多激励同学参加各种课外爱好小组活动激励同学搞小发明、小创作，培育同学动手能力和创新能力，从而培育同学的求知欲。四、注意师生的感情沟通，乐观培育同学学习爱好教学是双边活动，师生之间不仅有认知信息的传递，还有情感方面的
16、信息沟通。教学过程实际上是一个涉及老师和同学在理性和情感两方面的动态人际过程。同学可能由于不喜爱老师而厌学，而同学的厌学情绪，往往会影响老师的教学水平发挥，容易使老师在教学中产生急燥情绪，这样在同学中产生逆反心理，影响课堂的教学气氛和教学效果，所以作为老师要充分尊敬和理解同学，要有充分的急躁，肯定要擅于利用情感因素来调动同学学习热忱和激发同学学习爱好。老师必必要很好地进行自我情感调控，使自己的情感始终处于饱满、愉悦、热忱的状态，以感染同学情绪，从而营造良好的教学氛围。同时老师还应对教材进行适当情感处理，避开同学学习时的枯燥乏味，并且能够将教学内容进行合理的加工处理，使用情感迁移法、言语情趣法、
17、拟人比方法、轶事插入法等方法来吸引同学注意力，使教学内容高质量完成。老师还应注意师生感情的沟通与培育，在学习、生活中处处关怀和疼惜同学，与同学多沟通、谈心，对学习成果差的同学，要单独加以辅导，帮助他们分析学习差的缘由，提出其改进学习的方法和建议。再者，老师还应该乐观了解同学们对自己教学的意见和要求，依据同学的意见，不断改进自己的教学方法，使自己的教学更加受到同学们的欢迎。总之，优秀的老师肯定要注意利用情感因素来教学，使同学爱上物理课，爱学物理。五、帮助同学克服学习困难，提高学习物理爱好有的同学在学校时对物理爱好很浓，而到了高中阶段却逐渐失去爱好，甚至厌烦学习物理。其缘由是从学校到高中，物理学习
18、的层次、要求明显不同。学校物理以定性商量为主，而高中物理以定量描述为主，同学对这一转变常常不习惯，消失所谓的“台阶过高”的障碍，尤其是由物理概念的定量化而引进较多的数学表述、数学测量和数学计算，进一步增加了物理学习的难度。正由于此，使同学学习起来颇感吃力，往往花了功夫却没有成效，从而失去信心和爱好。对于这些同学，老师应足够重视,多了解、分析其学习困难的缘由，依据同学实际情况，设法降低台阶，适当放慢速度，逐步使同学对基本概念、基本定理加强理解和生疏。例如，在“牛顿其次定律”的教学中，不应直接进行定律的实验和理论商量，而应首先从力和加速度的概念入手，讲清力的概念、合力与分力的概念、加速度的概念以及质量的概念，从而做好有关的知识铺垫，再引入定律的实验，最后进行理论商量。这样，同学就能更好地理解牛顿其次定律，从而掌握好这肯定律。总之，在实际教学中，应从同学的实际动身，帮助同学克服困难，提高物理学习能力，使他们恢复自信，再次对物理产生爱好并提高爱好。六、结束语在中学物理的教学中，老师应依据中同学的特点，细心设计教学过程，乐观引导同学，激发同学的学习爱好和求知欲，帮助同学克服学习中的障碍，拓展同学思路，从而达到既让同学掌握了物理知识，有使同学规律思维能力和创新能力得到训练和提高的目的。4 / 4
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