东北师范大学21秋《青少年心理学》平时作业二参考答案24

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1、东北师范大学21秋青少年心理学平时作业二参考答案1. 与无运动疲劳的运动员相比，运动疲劳的运动员更为_。 A冷漠 B厌倦 C急躁 D幸福与无运动疲劳的运动员相比，运动疲劳的运动员更为_。A冷漠B厌倦C急躁D幸福ABC2. 家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是( )。A.处罚B.消退C.正强化D.负强化参考答案：C3. 下列有关自我觉知影响因素的阐述，正确的有( ) A包括环境因素和个性因素两个方面 B不论在什么情况下，下列有关自我觉知影响因素的阐述，正确的有()A包括环境因素和个性因素两个方面B不论在什么情况下，环境刺激因素都会降低自我觉知程度C自我意识倾向高的人容易产生自我觉知D一般说来，环

2、境因素引起的自我觉知常会使个体产生紧张或窘迫感，而自我意识倾向导致的自我觉知则不会如此E自我意识是自我觉知发动和维持的前提条件ACDB：环境因素有时会降低自我觉知程度，有时又会成为促使自我觉知的刺激因素。E：自我觉知是自我意识发动和维持的前提条件。4. 其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是( )。 A命名变量 B顺序变量 C等距变量 D等比变量其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是()。A命名变量B顺序变量C等距变量D等比变量D5. 盲视发生的原因是( )。 A当视觉皮层受损后，亚皮层结构仍然保持对信息的输入，从而产生了无觉察的视觉分析盲视发生的原因是()。A当视觉皮层受损后，亚皮层结构

3、仍然保持对信息的输入，从而产生了无觉察的视觉分析B个体没有真盲，只是不能意识到自己的问题C视觉丧失而使其他感觉变得更敏感，因此导致人们看起来好像他们能够看到一样D只有杆体细胞活动A6. 知识直观包括两种类型：实物直观和模象直观。( )A.正确B.错误参考答案：B7. 在紧急或困难情况下表现的镇定、果断属于性格的意志特征。( )A.正确B.错误参考答案：A8. 电风扇高速转动时，人们看到的不再是一扇一扇的叶片，而是一个整体的圆盘在旋转，这种现象反映的是( )。 A视电风扇高速转动时，人们看到的不再是一扇一扇的叶片，而是一个整体的圆盘在旋转，这种现象反映的是()。A视觉掩蔽B视觉适应C运动后效D闪

4、光融合DA项，视觉掩蔽是眼睛在受到两次闪光后，第二次闪光掩蔽第一次闪光的视觉效应。B项，视觉适应是视觉感受器在刺激的持续作用下，人的感受性发生变化的现象。C项，运动后效是个体在长时间持续注视一个向某一方向运动的物体后，立即将视线转向旁边另一静止的物体，会觉得这一静止的物体在同向缓慢运动。D项，断续的闪光由于频率增加，会得到融合的感觉的视觉现象称为闪光融合。根据题意，本题正确答案是闪光融合而不是视觉掩蔽。因为视觉掩蔽是当一个闪光以一定时间间隔出现在另一个闪光之后，能够影响对前一个闪光觉察的视觉心理现象。9. 某人吃了黄连药之后喝咖啡，会觉得咖啡甜些。能够解释这种现象的是( )。 A感觉适应 B继

5、时对比 C同时对比 D某人吃了黄连药之后喝咖啡，会觉得咖啡甜些。能够解释这种现象的是( )。A感觉适应 B继时对比 C同时对比 D感觉补偿B感觉对比是指不同性质的刺激作用于同一感受器而引起的感觉经验，分为同时对比(刺激同时呈现)和继时对比(刺激先后呈现)。喝药后再喝咖啡会觉得更甜是一种继时对比。A项，感觉适应是指感受器在刺激物的持续作用下，感受性会发生变化(提高或降低)。D项，感觉补偿是指当某种感觉受损或缺失后，其他感觉会予以补偿。10. 由于遗传素质的差异、社会和教育条件的不同及个体各种主客观因素的影响，处于同一发展阶段的个体的心理发展存在( )性。A.同一性B.主观性C.个体差异性D.社会

6、性参考答案：C11. 多轴诊断多轴诊断正确答案：多轴诊断中国精神障碍分类与诊断标准第3版(CCMD-3)及美国精神障碍诊断与统计手册第四版(DSM-)都推行精神疾病的多轴诊断。其中CCMD-3采用7轴诊断具体内容为：轴1精神障碍；轴2人格特征、人格障碍或人格改变；轴3躯体疾病；轴4疾病或障碍的相关因素；轴5严重功能损害、目前功能损害与病前2年最佳功能水平：轴6现状总评；轴7诊断轴间的关系。而DSM-R采用5轴诊断内涵则与CCMD-3的前5轴几乎一致。多轴诊断中国精神障碍分类与诊断标准第3版(CCMD-3)及美国精神障碍诊断与统计手册第四版(DSM-)都推行精神疾病的多轴诊断。其中CCMD-3采

7、用7轴诊断,具体内容为：轴1精神障碍；轴2人格特征、人格障碍或人格改变；轴3躯体疾病；轴4疾病或障碍的相关因素；轴5严重功能损害、目前功能损害与病前2年最佳功能水平：轴6现状总评；轴7诊断轴间的关系。而DSM-R采用5轴诊断,内涵则与CCMD-3的前5轴几乎一致。12. 准自杀又叫：( ) A类自杀或自杀姿态 B自杀未遂 C自杀死亡 D自杀已遂准自杀又叫：()A类自杀或自杀姿态B自杀未遂C自杀死亡D自杀已遂A13. 为了让快乐更加持久，人们应该亲自参与到事情当中去。( )为了让快乐更加持久，人们应该亲自参与到事情当中去。( )正确答案： 14. 奖励是塑造行为的有效手段，因而奖励越多越好。(

8、)A.正确B.错误参考答案：B15. 消极的压力则会成为“破坏力”，具有挫伤青少年的自尊，使之沉沦、消极的作用，甚至影响到健康成长。( )A.错误B.正确参考答案：B16. 个性特质论的杰出代表有( )。A.奥尔波特B.桑代克C.埃森克D.卡特尔参考答案：AD17. 被试间设计的最大缺点是( )。 A一个处理的效应会影响后续处理的有效性 B被试差异会干扰处理效应 C实被试间设计的最大缺点是()。A一个处理的效应会影响后续处理的有效性B被试差异会干扰处理效应C实验中所能容许的自变量数目较少，因而很不经济D被试只能接受一个自变量水平，因而很不经济B18. 教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平

9、，造成某些限额是学习自信心下降，这种做法违背了心理学研究的( )原则。A.发展性B.客观性C.系统性D.教育性参考答案：D19. 俗话说“情人眼里出西施”，按照社会心理学的理解，这句话说明了( ) A爱情是一种愉快的情绪体验 B爱情富俗话说“情人眼里出西施”，按照社会心理学的理解，这句话说明了()A爱情是一种愉快的情绪体验B爱情富于幻想C在恋爱过程中会将对方理想化D爱情往往与性欲有关E爱情是一种纯粹的精神之恋BC“情人眼里出西施”主要体现恋爱中的人倾向于将对方美化，与性欲无关；D观点则源于基督教义中的禁欲主义。20. 胎儿在发育过程中，细胞和组织分化非常迅速，并对环境极为敏感的时期是( )。

10、A第12周 B第28周 C第91胎儿在发育过程中，细胞和组织分化非常迅速，并对环境极为敏感的时期是()。A第12周B第28周C第915周D第2130周B21. 在人际关系中类似的价值体系和社会背景是决定喜爱或选择他人的因素。 ( )在人际关系中类似的价值体系和社会背景是决定喜爱或选择他人的因素。 ( )答案：正确22. 去个性化是一种社会适应，是一种积极的行为。( )去个性化是一种社会适应，是一种积极的行为。( )正确答案：23. 小张不小心被火烫着时，出现了迅速缩手的反应。这种反射活动是发生在( )。 A脊髓 B小脑 C脑干 D大脑小张不小心被火烫着时，出现了迅速缩手的反应。这种反射活动是发

11、生在()。A脊髓B小脑C脑干D大脑A脊髓是中枢神经系统的低级中枢，负责控制反射动作和活动。B项，小脑的主要功能是调整姿势、协调身体运动和维持身体平衡。C项，脑干是维持生命基本活动的主要机构。D项，大脑是中枢神经系统的最高部位，是人的心理活动过程控制与调节中心。24. 统计方法的选择取决于：( ) A研究假设 B研究对象 C观察指标 D研究设计类型统计方法的选择取决于：()A研究假设B研究对象C观察指标D研究设计类型D25. 对学生学习风格差异的研究发现，场依存型者更感兴趣的是( )。A.社会学科B.数学C.化学D.人文学科参考答案：AD26. 环境和教育不是机械地决定心理的发展而是通过心理发展

12、的内部矛盾起作用。( )A.错误B.正确参考答案：B27. 关于儿童态度和品德的形成与发展，心理学家已提出多种理论予以解释：皮亚杰、柯尔伯格将道德发展划分为不同的关于儿童态度和品德的形成与发展，心理学家已提出多种理论予以解释：皮亚杰、柯尔伯格将道德发展划分为不同的阶段；吉利根研究了道德判断和推理中的关怀和公正的问题；艾森伯格对柯尔伯格的道德发展阶段论提出异议，修改了道德发展阶段；费斯廷格则从认知的角度去探讨儿童道德发展问题请你根据所学知识阐述这些道德发展理论的要点。对于态度与品德形成的理论主要有：皮亚杰的道德发展阶段论；柯尔伯格的道德发展阶段论；吉利根的关怀道德取向理论；艾森伯格的亲社会道德理

13、论以及费斯廷格的认知失调论。 (1)皮亚杰的道德发展阶段论 皮亚杰把儿童的品德发展划分为四个阶段： 自我中心阶段(25岁)。这一阶段是从儿童能够接受外界的准则开始的。在这一阶段里，儿童按照自己的想象去执行规则。这是因为儿童还不能把自己同外在环境区别开来，而是把外在环境看作是他自身的延伸，规则对他来说，还不具有约束力。 权威阶段(68岁)。这一阶段的儿童绝对地尊敬和顺从外在权威。儿童尊重道德的权威，认为服从有权威地位的人就是好的。正因为这样，他们把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的。 可逆性阶段(810岁)。这一阶段的儿童已不把准则看成是不可改变的，而把它看作是同伴问共同约定的。儿童一般都形

14、成了这样的概念：如果所有的人都同意的话，规则是可以改变的。儿童已经意识到一种同伴间的社会关系，且应相互尊重。准则对他们来说已具有一种保证他们相互行动、互惠的可逆特征、同伴间的可逆关系的出现，标志着品德由他律开始进入自律阶段。 公正阶段(1112岁)。这一阶段儿童的公正观念是从可逆的道德认识脱胎而来的。他们开始倾向于主持公正、平等。公正的奖惩不能是千篇一律的，应根据各人的具体情况进行。 皮亚杰认为，品德发展的阶段不是绝对孤立的，而是连续发展的。儿童品德的发展是一个连续的统一体，应用时加以界说只是为了研究的方便，并不表明发展的连续统一体的中断。 (2)柯尔伯格的道德发展阶段论 柯尔伯格将个体道德认

15、知发展划分为三个水平，每个水平又分为两个阶段。 前习俗水平 阶段1：对行为判断的主要依据是避免惩罚，服从权威。 阶段2：发展了交互的道义，认为自己满足需要的同时，也应该让别人满足需要，了解了公平和平等交换。 习俗水平 阶段3：对正确行为的判断依据是，使自己在自己和别人眼中都是一个好人，行为良好的动机是愿意服从那些固定化了的规则。 阶段4：不仅关心对社会秩序的遵守，而且关心对这个秩序的维持、支持和论证，认为正确的行为应包含履行一个人的责任、尊敬权威和为了自己而维持已有的社会秩序。 后习俗水平 阶段5：为所有人的幸福和保护所有人的权利而制定和遵从法律。 阶段6：信任普遍道德原则的有效性，个人要有对

16、这些原则承担义务的意识。 柯尔伯格认为，这些发展顺序是一定的、不可颠倒的，各个阶段的时间长短是不相等的。同时，个体的道德发展水平，有些人可能只停留在前习俗水平或者习俗水平上，而永远达不到后习俗水平的阶段。 (3)吉利根的关怀道德取向理论 吉利根的关怀道德取向理论要点如下： 在道德判断和推理中存在公正和关怀两种典型的道德取向，女性是典型的关怀取向，男性是典型的公正取向。 男性更重视诸如公平和尊重他人权利这样抽象、理性的道德原则，而女性看待道德时，倾向于更加关注人类的幸福。 女性关怀道德的发展具有自己的特点，它一般要经过自我生存定向、善良、非暴力道德三个发展水平。 吉利根的关怀道德取向理论，在一定

17、程度上揭示了道德发展的性别差异，这不仅是对传统道德发展理论的重要修正，而且为我们针对不同性别学生开展道德教育提供了一条重要思路。 (4)艾森伯格的亲社会道德理论 美国亚利桑那州立大学的艾森伯格教授对柯尔伯格的道德发展理论提出异议，经过大量研究，艾森伯格总结出儿童亲社会道德判断发展的五个阶段： 阶段1：享乐主义、自我关注的推理。助人与否的理由包括个人的利益得失、未来的需要，或者是否喜欢某人。 阶段2：需要取向的推理。他人的需要与自己的需要发生冲突时，儿童开始对他人的需要表示出简单的关注。 阶段3：赞许和人际取向、定型取向的推理。儿童在分析助人与否的理由时，涉及的是好人或坏人、善行或恶行的定型印象

18、、他人的赞扬和许可等。 阶段4：移情推理。儿童分析助人与否的理由时，开始注意与行为后果相关联的内疚或其他情绪体验，初步涉及对社会规范的关注。 阶段5：深度内化推理。儿童决定助人与否，主要依据内化的价值观、责任、规范以及改善社会状况的愿望。 艾森伯格关于儿童亲社会道德的研究提示我们，儿童面临的情境不同，产生的道德认识、道德情感、道德行为都有可能存在差异。我们对儿童的道德教育，必须注意因势利导，针对不同的情境，采用不同的策略。 (5)费斯廷格的认知失调论 认知失调理论是美国社会心理学家费斯廷格提出的。该理论认为，人们都力求认知的一致性，试图将其认知元素之间彼此统一协调起来。若认知元素发生矛盾，便产

19、生认知失调。不协调程度可以由不协调认知项目的数量与重要性的乘积与协调认知项目数量与重要性乘积的比值获得。当个体处于不协调的情况下，个体会被驱使减轻或消除这种不平衡。消除不协调的方法主要有：改变行为，使其对行为的认知符合态度的认知；改变态度，使其符合行为；引进新的认知元素，改变不协调状况。 28. 下列动机中，哪些是以生物性需要和社会性需要为依据做出分类的? A直接动机 B生物性动机 C间接动机 D下列动机中，哪些是以生物性需要和社会性需要为依据做出分类的?A直接动机B生物性动机C间接动机D社会性动机BD29. 易性癖是一种性别认同上的心理障碍，它是指心理上对自身性别的认定和解释与生理上的性别特

20、征恰好相反，持续存在改变自身性别的强烈愿望。( )A.错误B.正确参考答案：B30. 恒河猴的隔离实验证明，同伴可以：A.部分替代母亲的作用B.无法替代母亲的作用C.全部替代母亲的作恒河猴的隔离实验证明，同伴可以：A.部分替代母亲的作用B.无法替代母亲的作用C.全部替代母亲的作用D.无所谓参考答案：A31. 道德动机是指由道德需要所推动的，引起道德行为的内驱力。它包括与道德有关的( )世界观等。A.兴趣B.欲望C.信念D.理想参考答案：ABCD32. 自我意识在形式上可以分为( )。A.自我调节B.自我认识C.自我体验D.自我控制参考答案：BCD33. 1鲁利亚提出，脑的机能系统包括( )。统

21、考2008研 A动力系统 B平衡系统 C调节系统 D信息接受、加1鲁利亚提出，脑的机能系统包括()。统考2008研A动力系统B平衡系统C调节系统D信息接受、加工和存储系统ACD脑的机能系统说是由前苏联心理学家、神经心理学家创始人鲁利亚提出的脑功能学说。鲁利亚把脑分成三个互相紧密联系的机能系统：动力系统，是调节激活与维持觉醒状态的机能系统；信息接受、加工和存储的系统，它的基本作用是接受来自机体内、外的各种刺激(包括听觉、视觉、一般机体感觉)，实现对信息的空间和时间整合，并把它们保存下来；行为调节系统，是编制行为程序、调节和控制行为的系统。其他关于脑的功能的学说还有定位说、整体说和模块说。34.

22、评詹姆斯兰格的情绪理论。评詹姆斯兰格的情绪理论。(1)美国心理学家詹姆士(James)和丹麦生理学家兰格(Lange)分别于1884年和1885年提出了观点基本相似的理论。他们都强调情绪的产生是植物性神经系统活动的产物。 詹姆士认为情绪是对身体变化的知觉。在他看来，悲伤由哭泣引起，而愤怒由打斗而致。兰格认为情绪是内脏活动的结果，特别强调情绪与血管变化的关系。两者的基本观点都是认为情绪刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。 (2)詹姆斯兰格理论提出了机体生理变化与情绪发生的直接联系，强调了植物性神经系统在情绪产生中的作用。但是他们却忽视了中枢神经系统对情绪的调节和控制。这种

23、学说以情绪状态与生理变化之间的直接联系为基础，片面地夸大了植物性神经系统对情绪的作用，而忽视了中枢神经系统对情绪的作用。 (3)詹姆士和兰格的共同论点是：情绪似乎只是被那些内脏器官的变化所引起的机体感觉的总和而已。所不同的是，兰格认为全部的情绪由内脏变化所引起，而詹姆士则认为情绪大部分或主要是由内脏变化所引起。总之，他们把产生情绪的原因归之为外周性变化，所以这种理论通常称之为情绪的外周说。 35. 画线是阅读时常用的一种资源管理策略。( )A.正确B.错误参考答案：B36. ( )销售行为的优点是工作有朝气，动作敏捷，善于随机应变。缺点是心境变化剧烈，服务态度不稳定。A.( )销售行为的优点是

24、工作有朝气，动作敏捷，善于随机应变。缺点是心境变化剧烈，服务态度不稳定。A.急躁型B.活泼型C.温顺型D.冷静型答案：A37. 从社会心理学的角度出发，下列对于爱情特点的表述正确的是( ) A爱情一般产生于异性之间 B爱情是人际从社会心理学的角度出发，下列对于爱情特点的表述正确的是()A爱情一般产生于异性之间B爱情是人际吸引的强烈形式C爱情有生理的基础，包括性爱因素，不是纯粹的精神之恋D爱情是一种低级情绪E爱情是一种以奉献为基本倾向的情感BCE爱情是一种高级情绪，所以D选项是错误的。38. 测验前的准备工作主要包括( )。 A预告测验 B熟悉测验指导语 C准备测验材料 D熟悉测验的具体程序测验

25、前的准备工作主要包括()。A预告测验B熟悉测验指导语C准备测验材料D熟悉测验的具体程序ABCD测验前的准备工作是保证测试顺利进行和测验实施标准化的必要环节。准备工作主要包括以下几个方面：预告测验；主试自身的准备；测验材料的准备，测验环境的准备等。39. 俗语说“江山易改，秉性难移”，所以青少年的气质一旦形成就不会发生改变。( )A.错误B.正确参考答案：A40. 华生认为个体的生理和心理发展从一开始就是受基因控制的，他把这种通过基因来控制发展过程的机制定义为成熟。( )A.错误B.正确参考答案：A41. 绿叶陪衬下的红花看起来更红了，这是( )。 A同时对比现象 B相继对比现象 C彩色对比 D

26、感觉适应现象绿叶陪衬下的红花看起来更红了，这是()。A同时对比现象B相继对比现象C彩色对比D感觉适应现象AC42. 儿童发展起与玩伴的主体性间性是在：A.11.5岁B.6个月左右C.1.52岁D.2岁以后儿童发展起与玩伴的主体性间性是在：A.1-1.5岁B.6个月左右C.1.5-2岁D.2岁以后参考答案：D43. 每次上新课前，老师都会预设问题激发学习，并让学生预习，这符合桑代克“学习定律”中的( )。A.效果律B.准备律C.练习律D.学习律参考答案：B44. 关于埃里克森人格发展的“主动对内疚”阶段的描述，正确的是( )。 A儿童的主动性增强 B积极主动地实现自己关于埃里克森人格发展的“主动

27、对内疚”阶段的描述，正确的是()。A儿童的主动性增强B积极主动地实现自己的目标C如果父母肯定儿童的主动行为，儿童就易于解决这个阶段的危机D如果父母经常嘲笑儿童的主动行为，儿童就会感到内疚ABCD45. 社会化主要内容包括( )发展。A.社会认知B.社会性C.个性D.社会行为方式参考答案：BC46. 今天是阿美20岁的生日，同学朋友一起为她开了一个热闹的生日派对。大家都为阿美准备了精美的生日礼物，他们一今天是阿美20岁的生日，同学朋友一起为她开了一个热闹的生日派对。大家都为阿美准备了精美的生日礼物，他们一起唱歌、跳舞、说笑，最后一起吃生日蛋糕。阿美非常开心。她看起来兴高采烈，欢乐的笑声时时响起。

28、请分别用以下两个经典的情绪理论来分析解释阿美的快乐心情：(1)JamesLange的情绪理论；(2)CanonBard的情绪理论。(1)从JamesLange的情绪理论分析阿美的快乐心情 JamesLange的情绪理论 该理论从生理学的角度解释情绪经验的性质、组成和原因，强调身体的，特别是内脏的反应是情绪经验的来源。该理论认为情绪就是对身体生理变化的感觉，即情绪是因身体器官对特殊的兴奋刺激反射性变化而产生的。情绪经验的产生过程，首先是影响个体的刺激引起个体生理或身体的反应(即身体器官、内脏和肌肉的反射性变化)，随后身体的生理变化导致情绪经验。 根据该理论进行分析 根据JamesLange的情绪

29、理论分析阿美的快乐心情如下： 阿美在生日party上看见很多精美的生日礼物，和朋友唱歌、跳舞、说笑、吃蛋糕(这些都可以看作刺激)，这些让阿美总是兴高采烈(可以看作反应)，继而感到快乐(可以看作情绪)。 (2)从CanonBard的情绪理论分析阿美的快乐心情 CanonBard的情绪理论 1927年美国生理学家坎农提出情绪丘脑说，将情绪的理论解释从外周引向中枢。坎农认为情绪产生的中心不在外周系统，而在中枢神经系统的丘脑。 他认为由外界刺激引起感觉器官的神经冲动，通过内导神经传至丘脑，再由丘脑同时向上向下发出神经冲动，向上传到大脑产生情绪的主观体验，向下传至交感神经引起机体的生理变化。他的学说得到

30、了巴德的支持。故后人称坎农的情绪理论为坎农巴德情绪学说。 根据该理论进行分析 根据CanonBard的情绪理论分析阿美的快乐心情如下： 阿美在生日派对上看见很多精美的生日礼物，和朋友唱歌、跳舞、说笑、吃蛋糕(这些都可以看作刺激)，这些刺激引起感觉器官的神经冲动，通过内导神经传至丘脑，再由丘脑同时向上传到大脑产生快乐的情绪，同时向下传到交感神经引起生理变化。 47. 信号检测论的实验方法包括( )。 A减半法 B有无法 C评价法 D次数法信号检测论的实验方法包括()。A减半法B有无法C评价法D次数法BC48. ICD-10是WHO于_年编制的_第十版，简称国际疾病分类第十版。ICD-10是WHO

31、于_年编制的_第十版，简称国际疾病分类第十版。正确答案：1992疾病及相关健康问题国际分类1992疾病及相关健康问题国际分类49. 坎农-巴德情绪学说认为( )。 A情绪的中心在丘脑 B情绪的主观体验起动机作用 C情绪的主观体验和机体的坎农-巴德情绪学说认为()。A情绪的中心在丘脑B情绪的主观体验起动机作用C情绪的主观体验和机体的生理变化具有独立性D情绪的发生依赖于认知评定AC50. Wernick脑病是由于_缺乏所致，表现为_、眼球不能外展和明显的_，伴_、_、_等。Wernick脑病是由于_缺乏所致，表现为_、眼球不能外展和明显的_，伴_、_、_等。维生素B1 眼球震颤 意识障碍 定向障碍

32、 记忆障碍 震颤谵妄51. 道德品质由四种心理成分所构成，它们相互制约、相互联系，其中( )和道德情感居于核心地位。A.道德情感B.道德意志C.道德认识D.道德行为参考答案：A52. ( )从人的自然特征出发，将人的成熟期划分为四个阶段。A.柏拉图B.夸美纽斯C.卢梭D.迪卡尔参考答案：B53. 以下属于林崇德教授创造性人格观内容的是( )。A.坚强的意志B.刚毅的性格C.良好的习惯D.积极的个以下属于林崇德教授创造性人格观内容的是( )。A.坚强的意志B.刚毅的性格C.良好的习惯D.积极的个性意识倾向性参考答案：A、B、C、D54. 婴儿自主够取物体的精细运动技能一般在什么时候可以实现：A.

33、2个月B.6个月C.4个月D.8个月婴儿自主够取物体的精细运动技能一般在什么时候可以实现：A.2个月B.6个月C.4个月D.8个月参考答案：B55. 斯皮尔曼把人的智力分为( )。A.A因素B.S因素C.D因素D.G因素参考答案：BD56. 教育心理学史上第一个较为完整的理论是桑代克的联结说。( )A.正确B.错误参考答案：A57. 考试焦虑感不会使学生产生的负性心理。( )A.错误B.正确参考答案：A58. 在青少年期，( )对青少年来讲具有特殊的意义，占有重要地位。A.小群体B.个人友谊C.朋党D.团伙参考答案：B59. 过度学习达到50%，效果最好。( )A.正确B.错误参考答案：B60. 属于人际关系建立的第一个阶段的是?A、情感交流B、定向阶段C、情感探索阶段D、稳定交往阶段属于人际关系建立的第一个阶段的是?A、情感交流B、定向阶段C、情感探索阶段D、稳定交往阶段正确答案： B