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1、Vol. 32 No.1Jan.2016第32卷第1期渊下冤2016年1月赤峰学院学报渊自然科学版冤JournalofChifengUniversity渊Natural ScienceEdition冤应用型高校叶模拟电子技术曳精品课程建设与实践尹雪梅袁司玉娟渊吉林大学珠海学院电子信息系袁广东 珠海 519041冤摘 要院模拟电子技术曳是一门较难掌握的电类专业核心课程袁年来关于课程的建设与改革一直是各大高校关注的问 题.文章从教学团队建设織材建设撤学方式方法改革翘化实践教学环节撤学资源建设卿价体系改革等方面阐述课程建 设与实践经验袁吏学生更好地掌握模拟电子技术袁提升工程实践能力袁为社会输送符合需
2、求的应用型人才.关键词模拟电子技术R应用型曰课程建设曰教学改革中图分类号院5642文献标识码院K文章编号院673-260X渊2016冤）1- 0265- 02-265-Vol. 32 No.1Jan.2016-265-Vol. 32 No.1Jan.2016士 /学深施收稿日期院!015年10月10日基金项目院!014年广东省高等学校教学质量工程项目野模拟电子技术精品资源共享课冶渊014012冤2012年吉林大学珠海学院 教学质量工程项目野模拟电子技术精品课程建设冶渊LGC2011冤1引言为？魔电冶而它的教学质量将直接影响专业课的学习水平尧 创新实践能力的培养尧毕业设计的质量及今后胜任工作的
3、能力袁是一门影响力大袁e益面广袁对电类各专业培养目标 的实现起关键作用的课程.课程建设方案设计需以现实资源和潜在资源为基础袁 以是否可操作尧s过努力是否能够实现为取舍袁以动态完善 为体系框架觀保证不失先进性袁又注重可行性.2教学团队建设课程建设的关键是师资.教学团队的建设旨在培育优秀 尤其是教学名师为骨干带头人袁建设一批热爱教学袁重视改 革袁吉构合理袁教学质量高的优秀团队.2.1骨干教师培养供优厚的工作条件和机会袁！进其发展.识袁逐步培养一批受学生欢迎的实践教学经验丰富的骨干 教师.手段.2.2青年教师提升导青年教师在师德师风撤学科研尧旨导学生等方面业务水 平及个人素质的全面提升.办的 务心得
4、袁提升个人业务水平袁从而增强整体教学水平.加培渊3进修及培训进修制交流会议活动袁了鼓和教师外出参 行业内最新技术发展趋势及信息袁!高自身学术水平.习环境.2.3人才引进与外聘积极引进高素质高学历人才袁R极引进双师型人才.与区域专业相关企业合作袁聘请企业内具有深厚专业 知识功底和丰富实践技术经验的工程师報术人员为客座/ 兼职教授袁为学生提供讲学讲座袁为青年教师/实验员提供 专业技术培训及行业趋势信息讲座袁同时为青年教师提供 企业挂职锻炼机会.3教材建设邀请兄弟院校参与教材编写及课件制作袁取长补短袁深 入交流袁编写一本适合独立学院教学特点袁守合独立学院教 学要求的精品教材.3.1精简内容应学院对人
5、才培养的要求袁反复考证袁正集各方面意 见袁对专业培养方案做了创新性的改革.其中1叶模拟电子技 术曳课程的理论和实验学时比例做了适度的调整袁咸少理论 学时袁曾加实验学时.以往使用的高教岀版社康华光主编十电 子技术基础渊模拟部分冤渊第5版冤虽为经典教材袁旦内容 较多朝独立学院学生难度偏大袁并且在削减了理论课时的 情况下袁I以完成教学.自编教材将根据学时及学生情况袁合 理安排教学内容袁青心设置教学进程袁编写一本有针对性的 教材.3.2精炼语言目前袁各大院校普遍使用的教材中袁吾言都较晦涩难懂. 对于初学者競读难度较大.与合作单位交流后袁大家一致认 为应在语言上做全新的演绎袁摒弃书面化尧拗口的语言风-2
6、65-Vol. 32 No.1Jan.2016-265-格袁保证简洁 易懂尧深入浅出的叙述.3.3 增设 案例分析问题尧解决问题 尧研究问题 的能力.个工渊程2冤师开对放电尧子综产合型品院的学设生计工流程程实袁践综能合力运培用养学袁体生的验模作为拟一电子技术尧EDA技术袁培养学生的综合设计与实践能力.- 266 - 266 -野及趣时味将课理堂论冶知野尧识知衍识伸拓到展实冶等际环应节用袁袁提两高者学相生辅的相学成习袁达兴到趣教袁并学 目的 .3.4 强调 实践学生在学习新的器件及电路时袁理解上会存 在困难.教 材将在对应的章节增设野Pspice仿真冶袁帮助学生掌握新知 识袁并从中加强学生的仿真
7、能力袁掌握 EDA 先进技术.理论 课堂教授学生分析电路的能力袁但工程实践中袁要求工程人 员具备设计并制作电路的技能袁为实现两者间的有效转化袁 教材增设野设计型实验 项目冶袁与理论知识紧密结合袁在实验 环节有效应用 袁从而提升学生的工程实践能力.4 教学方 式方法改革针对创新性的应用型本科 人才体系下的 课程袁 需要对 原有的教学方式方法进行改革袁创建新的教学模式院4.1 引导 型教学模式针对应用型本科 人才的培养要求袁 我们构建从知识理 解袁到知识发现和知识创造性的教与学模式袁以野项目冶驱动 带动实验教学袁 在实验实 践环节中以大量设计性实验项目 取代传统的验 证性实验项目袁提出项目袁设计问
8、题袁通过观 测尧分析尧讨论和总结达到学习的目的.用学生自我发现知识 为主的教学模式替代传统的以 传授知识为主的教学模式袁 从而培养学生的创新精神1.4.2 四种 教学法过程认知教 学法袁现场仿真教学法袁项目驱动教学法袁 思维调动教学法 .教学中重视讲授尧讨论尧作业尧实践尧考核尧 教材等六大课程教学要素的规范化建设袁 并作出了具体的 质量要求.针对技术基 础课的工程性尧实践性强特点袁在教学 中要求根据 课程特点袁引导学生野注重物理概念 冶野袁采用工 程观点冶野袁重视实验技术 冶野袁善于总结对比 冶野袁寻求内在规 律冶.实现以学生为主体尧教师为主导的野应用型冶教学模式.4.3 授课 模式具体措施
9、题尧规渊1范冤实问题施野尧提以出问问题题为尧纲分冶析的问教题学尧袁解引决导问学题生尧学在会解决发问现问题 过程中又发现新问题的能力.各种方案袁在摸索与研究中得到启发尧锻炼尧提高 .将电子 大 赛融于教学袁赛课合一袁师生互动袁提高学 生对先进工具的 综合运用能力尧研究创新能力.5.2 加大实验 室建设投入袁改善实践教学条件 目前学院和系 内仍在不断地对实验室进行 各方面建 设袁与时俱进袁根据专业发展和本地产业经济发展 趋势和要 求袁加强设备资金投入袁完善各类管理制度 袁确保实践教学 质量和 人才 培养质 量.术交流活动提供场所袁管理方式分为 全开 放尧定时开放和预 约式开放管理.立联合实验 室等
10、袁加强自6 教 学资 源建设6.1 建设硬件实验环境该平台包含资源丰富的元器件袁为学生提供 30多个元 件库袁数千种元件袁可涉及多领域 尧多类型电路.6.2 建立课程教学资源平台 建立资源开放共享式平台网络袁在教学资源上进行 开源共享袁建设包括模块化练习题库尧模拟考题尧电子课件尧教 案尧学习指导尧网络答疑等教学资源库.7 评 价体 系改革应用型本科 人才培养制度下袁 课程评价标准应充分体 现学生学习的主体性袁重视对学习过程的形成性评价袁积极 探索课程考核方式的新模式袁实行知识尧技能尧能力的综合 考核2.应当重视实践动手能力的培养袁特别是实践环节的考 评办法袁必须与传统的理论考核办法区分开来袁进
11、行科学改 革.在实践教学环节中袁根据不同类型的实验实 践项目 袁制 定不同的要求和考核标准袁包括过程 和结果袁实现多层次的 考核培养效果.- 266 - 266 -学生的创新能力和实践动手能力.论结果之间的误差小 袁即实验与理论分析相符合.- 266 - 266 -野5系统强的化创实新践训教练学冶环真袁节正提高他们的创新能力和实践能力.励尧5.1 增加实践教学比重袁改革实践教学内容计袁重结果.学生渊尽3冤可研能究多型地实尝验试院各提种倡方实案验袁过在程摸中索的与探研- 266 -实验 与深培学养Wf Wf Wf Wf Wf要要要要要围绕珠三角地区电子信息专业相关企业对应用型本科人才实践能力的要求袁结合专业特点和人才培养要求袁整合 实践教学环节及具体教学内容袁减少验证性 实验比重袁增加设计性尧综合性实验内容的比例.论知识的理解袁 在对学生进行基础训练的过程中培养学生 锻炼尧提高.轻结果袁重过程袁不以成败论英雄.rt+f irtHHT rt+f rt+f rt+f 要 要 要 要 要 要参要考要文要献要院 也页国泽平研关于应用型本科-院7.校人才培养改革的思考J】冲 也页学教望研究;校筋程体系重8构和教学模式转型J清华大- 266 -
应用型高校模拟电子技术精品课程建设与实践
