南开大学21秋《古代散文欣赏》平时作业二参考答案80

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1、南开大学21秋古代散文欣赏平时作业二参考答案1. 长诗失乐园是17世纪英国革命诗人_的作品。长诗失乐园是17世纪英国革命诗人_的作品。参考答案弥尔顿2. 出入房门时由位高者先出入房门。出入房门时由位高者先出入房门。正确3. 法律上的利益是指:( )A、纯粹的个人欲望B、国家权力C、某种需要和愿望的满足D、阶级剥削参考答案：C4. 毕加索的绘画风格受到下面哪一项的影响：( )A.非洲木雕B.日本浮世绘C.中国山水画D.中国雕塑正确答案:A5. 欧阳修散文如与高司谏书、朋党论、新五代史伶官传序、祭石曼卿文、丰乐亭记、醉翁亭记等，影响较大。( )A.正确B.错误参考答案：A6. 简析柳宗元钴鉧潭西小

2、丘记艺术特色。参考答案：善于描写景物。如描写石的“奇”，同样运用了拟人化的手法。“突怒偃蹇”，不仅写出了石的形状，更写出了石的神态;用一个“负土而出”的出字，又写出了石的动作。石的奇状既多到殆不可数，作者举出其中的两组作为代表，“其然相累而下者，若牛马之饮于溪;其冲然角列而上者，若熊罴之登于山”，生动细致，可谓“词出意表，而刻画无上”。永州八记对自然美的描绘，贵在精雕细刻出一种幽深之美。作者描写小丘、小石潭、小石涧、小石城山等，善于结合小大、点面、动静、远近等，给我们刻画一幅又一幅精美图画。如至小丘西小石潭记对小石潭周围环境的描写，“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，创造出一种空无

3、人迹的山野清幽之美。如石渠记对小石渠之水流经之处细腻的刻画，在长不过十许步的小水渠上，一处处幽丽的小景，美不胜收。越过石渠是昌蒲掩映、苔藓环绕的石泓，又折而西行，旁陷岩石之下是幅员不足百尺、鱼儿穿梭的清深的小水潭，又向北曲行，则全都是诡石、怪木、奇卉、美竹。心理描写极为成功。本文全文可以说是一个心理过程描写。处处写景，又处处暗示心理变化历程。发现小丘，为心理变化伏笔;描写小丘的遭际，震动了作者的心;怜而买之、铲刈秽草表现作者对非正常环境的改造的心态，传达出作者对掩盖美的事物的喜爱。7. 客人什么时候抵达目的地应该由客人自行安排。客人什么时候抵达目的地应该由客人自行安排。正确8. 南宋散文家在北

4、宋诸位大家影响下，产生了一部分上书言事的政论文，表现了作者鲜明的政治态度。胡铨、陈亮、叶适是这方面的代表作家。( )A.正确B.错误参考答案：A9. 下列人物中提出了国民义务教育思想的是A马丁.路德B托马斯.莫尔C加尔文D蒙田下列人物中提出了国民义务教育思想的是A马丁.路德B托马斯.莫尔C加尔文D蒙田正确答案：A本题考查的是路德派新教的教育主张与教育实践。马丁.路德是欧洲宗教教育改革运动的发起者，新教路德宗的创始人。马丁.路德将宗教平等的理念转化为教育平等的理念，路德用宗教的语言表达了普及义务教育的思想。马丁.路德的国民教育思想中强调国家在普及义务教育中的责任，并主张建立公共教育制度。因此，答

5、案为A。10. 辛弃疾是代表作品美芹十论、九议等。朱熹代表作品庚子应诏封事、百丈山记、送郭拱辰序等。( )A.错误B.正确参考答案：B11. ( )并称为“前四史”。A.史记B.汉书C.后汉书D.资治通鉴E.三国志参考答案：ABCE12. 关于诗经秦风蒹葭一诗的说法下列哪项是不正确的?( )A.蒹葭就是我们今天所说的芦苇B.所谓伊人，在水一方是出自该诗篇C.这是一首表达爱情幸福美满的诗篇D.这是诗经中的一首爱情名篇参考答案：C13. 汉鲁恭王刘余扩建宫室拆除孔子故宅，于壁中得古文尚书，较今天尚书多16篇，孔颖达将古文改写为当时通行的隶书，并为之作“传”，成为“尚书古文学”的开创者。( )A.错

6、误B.正确参考答案：A14. 在出席私人宴请活动后23天内，通常要致以便函或印有“致谢”字样的名片表示感谢。如亲自送达而不见主人时，什么在出席私人宴请活动后23天内，通常要致以便函或印有“致谢”字样的名片表示感谢。如亲自送达而不见主人时，什么举动向主人表示是由本人亲送的?()A将名片的上角向下折，然后再弄平B将名片的上角向上折，然后再弄平C在名片上注明亲自来过D将名片对折A15. 与公安派同时存在的有以钟惺、谭元春为代表的( )，他们也主张独抒性灵。A.竟陵派B.公安派C.江湖派D.桐城派参考答案：A16. 请简要介绍新教育运动的形成与发展过程。请简要介绍新教育运动的形成与发展过程。正确答案：

7、“新教育运动”亦称“新学校运动”是指19世纪末20世纪初在欧洲兴起的教育改革运动。主要内容是在教育目的、内容、方法上建立与旧式的传统学校完全不同的新学校。rn(1)开始：1889年英国人C.雷迪在英格兰创办了欧洲第一所新学校阿博茨霍尔姆乡村寄宿学校标志着新教育运动的开始。rn(2)推广：1898年法国新教育拥护者德莫林仿照雷迪的做法在法国开办了罗什学校。德国教育家利茨也在同年开办了同类学校称为“乡村教育之家”。利茨认为教育应包括品格教育、宗教道德教育、身心官能力量的发展、公民教育、民族文化教育使儿童在身体、精神、宗教、道德、知识、情感诸方面都能均衡发展。rn(3)形成：此后在比利时、瑞士、意大

8、利都相继开办了各种形式的新学校在欧洲逐渐形成广泛的新学校运动。rn(4)新教育运动的特点：新学校大多设在乡村或大城市的郊区周围环境幽静风景优美设备优良采用家庭式教育管理方式。新学校重视体育、手工、园艺活动以此培养学生的观察能力、审美能力和独创精神；在教学内容上重视现代人文科学与自然科学课程；在教学方法上反对体罚重视儿童兴趣与思维能力的发展；在道德教育上向儿童灌输资产阶级民主、合作的观念培养儿童的责任心和进取心。rn(5)高潮：随着新学校在欧洲各国的建立1912年在瑞士成立国际新教育联盟。1919年联盟主席瑞士教育家费里埃尔撰文总结新学校的基本经验与理论原则共30条成为新教育理论体系的基础。19

9、21年法国的加雷市成立新教育联谊会出版新时期的教育杂志宣传新教育理论。rn(6)终结：新教育运动传人美国后因与当时进步主义教育思想基本相通从而形成与传统教育对垒的更大势头。1966年新教育联谊会改名“世界教育联谊会”标志着新教育运动作为一场运动的终结。“新教育运动”亦称“新学校运动”,是指19世纪末20世纪初在欧洲兴起的教育改革运动。主要内容是在教育目的、内容、方法上建立与旧式的传统学校完全不同的新学校。(1)开始：1889年,英国人C.雷迪在英格兰创办了欧洲第一所新学校阿博茨霍尔姆乡村寄宿学校,标志着新教育运动的开始。(2)推广：1898年,法国新教育拥护者德莫林仿照雷迪的做法,在法国开办了

10、罗什学校。德国教育家利茨也在同年开办了同类学校,称为“乡村教育之家”。利茨认为教育应包括品格教育、宗教道德教育、身心官能力量的发展、公民教育、民族文化教育,使儿童在身体、精神、宗教、道德、知识、情感诸方面都能均衡发展。(3)形成：此后在比利时、瑞士、意大利都相继开办了各种形式的新学校,在欧洲逐渐形成广泛的新学校运动。(4)新教育运动的特点：新学校大多设在乡村或大城市的郊区,周围环境幽静,风景优美,设备优良,采用家庭式教育管理方式。新学校重视体育、手工、园艺活动,以此培养学生的观察能力、审美能力和独创精神；在教学内容上重视现代人文科学与自然科学课程；在教学方法上,反对体罚,重视儿童兴趣与思维能力

11、的发展；在道德教育上,向儿童灌输资产阶级民主、合作的观念,培养儿童的责任心和进取心。(5)高潮：随着新学校在欧洲各国的建立,1912年在瑞士成立国际新教育联盟。1919年,联盟主席瑞士教育家费里埃尔撰文总结新学校的基本经验与理论原则,共30条,成为新教育理论体系的基础。1921年法国的加雷市成立新教育联谊会,出版新时期的教育杂志,宣传新教育理论。(6)终结：新教育运动传人美国后,因与当时进步主义教育思想基本相通,从而形成与传统教育对垒的更大势头。1966年,新教育联谊会改名“世界教育联谊会”,标志着新教育运动作为一场运动的终结。17. 既是典型的人文科学，但同时也具有浓厚的社会科学的某些特点的

12、学科有( )。A.历史学B.人类学C.文学D.伦理学E.宗教学参考答案：ADE18. 所罗门王继位以后，以色列统一王国国势日益强盛，成为南亚的一个强大的君主专制帝国。( )此题为判断题(对，错)。正确答案:错误19. 在进步主义教育理论中，主张个别教学制度的理论是( )。A文纳特卡制B道尔顿制C葛雷制D昆西教在进步主义教育理论中，主张个别教学制度的理论是( )。A文纳特卡制B道尔顿制C葛雷制D昆西教学法正确答案：B20. 悲哥的第一句是“悲歌可以当泣”，它的下一句是什么?( )A.心思不能言，肠中车轮转B.长歌可以当哭C.思念故乡，郁何累累D.远望可以当归参考答案：D21. 清中叶以后骈文屡与

13、古文争胜，出现了著名的骈文作家( )，他的哀盐船文，“状难写之情，含不尽之意”，是一篇十分动人的佳作。A.方苞B.侯方域C.王仕祯D.汪中参考答案：D22. 人文科学价值实现的前提是( )。A.确立主体地位B.与外界沟通C.确立学科尊严D.发展开放的环境E.依附于其他学科参考答案：AC23. 赋（名词解释）赋（名词解释）参考答案：赋是我国古代的一种文体，它讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。赋的发展经历了几个阶段：最早出现于诸子散文中，叫“短赋”；以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”；汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”；魏晋

14、以后，日益向骈对方向发展，叫做“骈赋”；唐代又由骈体转入律体叫“律赋”；宋代以散文形式写赋，称为“文赋”。著名的赋有：杜牧的阿房宫赋、曹植的洛神赋、欧阳修的秋声赋、苏轼的前赤壁赋、庾信的哀江南赋等。24. 唐诗为其他文学样式之渊薮，她的题材、文辞、声律、意境、艺术表现手法对词、曲、小说、戏曲、说唱文学等都有很大的影响。( )唐诗为其他文学样式之渊薮，她的题材、文辞、声律、意境、艺术表现手法对词、曲、小说、戏曲、说唱文学等都有很大的影响。( )A.正确B.错误参考答案：A25. 以苏轼为领袖，再一次掀起了古文运动，此后的王安石、曾巩、欧阳修、苏洵、苏辙等人都在古文学革新运动的影响之下取得了各自的

15、成就，后人将他们与唐代韩愈、柳宗元合称为“唐宋八大家”。( )A.正确B.错误参考答案：B26. 在法的溯及力问题上,目前各国采用的通则是( )A、从新原则B、从旧原则C、从新兼从轻原则D、从旧兼从轻原则参考答案：D27. 盛中唐散文家有( )、( )、( )、( )、( )等。A.萧颖士B.李华C.独孤及D.梁肃E.柳冕参考答案：ABCDE28. 试论析司马迁报任少卿书的创作背景、内容、艺术成就及其影响。试论析司马迁报任少卿书的创作背景、内容、艺术成就及其影响。参考答案：1、背景：报任安书又名报任少卿书。司马迁开始动手编史记后，专心著述。天汉二年(前99)，李陵出击匈奴，兵败投降。司马迁本是

16、史官，恰好武帝问及如何看待李李陵事件，司马迁认为李陵投降并非所愿，武帝认为司马迁李陵辩护，获罪被捕，被判死刑。其报任安书云“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”为了完成父亲遗愿，含垢忍辱忍受“腐刑”。汉书司马迁传谓“迁既被刑之后，为中书令，尊宠，任职事”。中书令职，掌领导尚书出入奏事，是宫廷中机要职务。报任安书是在他任中书令时写的。2、内容：此篇是司马迁写给其友人任安的一封回信。任少卿，名安，荥阳人。曾任益州刺史、北军使者护军。史记卷一百四田叔传后附有褚先生所补的任安传。任安是司马迁的朋友，曾经写信给司马迁，叫他利用中书令的地位“推贤进士”。过了很久，司马迁给他回了这封信。此信

17、写于武帝太始四年十一月(公元前93年，这年司马迁53岁)。当时任安因事下狱，状况危险，所以书信中虑及任安的死。后任安被武帝赦免。又过了数年，在任北军使者护军的时候，因戾太子刘据“造反”态度不明朗，而为汉武处死。3、艺术成就及影响：报任少卿书的两大高度，一是情文结合、情真意切、文学价值高，还有一个特点是，对后人的书信的创作产生了很大的影响。使书的这一形式得到推广。29. 要素主义教育(北师大2003研)要素主义教育(北师大2003研)正确答案：要素主义教育是20世纪30年代末作为实用主义教育和进步主义教育的对立面出现的教育思潮。1938年在美国成立的“要素主义者促进美国教育委员会”是要素主义教育

18、形成的标志。巴格莱被视为要素主义教育的主要代表人。第二次世界大战以后特别是50年代中期以后为适应与苏联争霸的需要要素主义教育在美国教育界逐步兴盛60年代的代表人有科南特和里科弗。从20世纪70年代起要素主义教育逐渐失去其优势地位但仍有一定影响。要素主义教育的基本思想包括：激烈批判美国的进步主义教育；把人类文化的“共同要素”作为学校教育的核心；教学过程必须是一个训练智慧的过程；学生在学习上必须努力和专心；强调教师在教育和教学中的核心地位。要素主义教育对美国的学校教育产生过重要的影响。要素主义教育家提出的教育理论和策略曾受到美国政府的重视；其不失时机地提醒人们认识到学校应该关注的目标是高深的教育和

19、严格的学业标准而不是教育方法上的花样翻新具有一定的现实意义；同时它在西欧和苏联也有一定的影响。但是由于要素主义教育忽视学生自己的兴趣和身心发展特点及能力水平片面强调系统的、学术性的基本知识学习加上所编教材脱离学校教育实际因而受到一些社会和教育界人士的抨击逐渐失去其优势地位。要素主义教育是20世纪30年代末作为实用主义教育和进步主义教育的对立面出现的教育思潮。1938年在美国成立的“要素主义者促进美国教育委员会”是要素主义教育形成的标志。巴格莱被视为要素主义教育的主要代表人。第二次世界大战以后特别是50年代中期以后为适应与苏联争霸的需要,要素主义教育在美国教育界逐步兴盛,60年代的代表人有科南特

20、和里科弗。从20世纪70年代起,要素主义教育逐渐失去其优势地位,但仍有一定影响。要素主义教育的基本思想包括：激烈批判美国的进步主义教育；把人类文化的“共同要素”作为学校教育的核心；教学过程必须是一个训练智慧的过程；学生在学习上必须努力和专心；强调教师在教育和教学中的核心地位。要素主义教育对美国的学校教育产生过重要的影响。要素主义教育家提出的教育理论和策略曾受到美国政府的重视；其不失时机地提醒人们认识到学校应该关注的目标是高深的教育和严格的学业标准,而不是教育方法上的花样翻新,具有一定的现实意义；同时它在西欧和苏联也有一定的影响。但是由于要素主义教育忽视学生自己的兴趣和身心发展特点及能力水平,片

21、面强调系统的、学术性的基本知识学习,加上所编教材脱离学校教育实际,因而受到一些社会和教育界人士的抨击,逐渐失去其优势地位。30. 20世纪30年代，现代小说“社会剖析派”的领军人物是( )。20世纪30年代，现代小说“社会剖析派”的领军人物是( )。A.茅盾B.柔石C.鲁迅D.巴金参考答案：A31. 正始散文作家主要有( )、( )。A.阮籍B.陶渊明C.鲍照D.左思E.嵇康参考答案：AE32. 清初( )、( )和( )号称“清初古文三大家”。A.王夫之B.侯方域C.魏禧D.汪琬E.顾炎武参考答案：BCD33. 山海经的文化寻踪的作者不包括以下哪位?( )A.叶舒宪B.陈建宪C.郑在书D.萧

22、兵参考答案：B34. 汉代改称尚书，即“上古之书”。因是儒家五经之一，又称书经。汉初，尚书存29篇，为秦博士伏生所传，用汉时隶书抄写，被称为今文尚书。( )A.错误B.正确参考答案：B35. 简述左传的思想内容及艺术特点。参考答案：第一是民本思想。如襄公二十五年，然名对子产问为政时说“视民如子，见不仁者诛之。”第二是爱国思想。如僖公三十三年，玄高遇秦兵入侵，将自己的牛皮的送给秦军，保全了郑国。又如，定公四年，吴师入郢，申包胥如秦乞师，七日夜哭声不绝。第三，批判统治阶级暴虐以及荒淫无耻。如僖公十九年，秦穆公以子车氏之三子为殉。艺术上，左传善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚、委曲简洁;写人婉

23、而有致、栩栩如生。36. 汉初，政论散文取得了较高的成就，主要代表作家是( )。A.韩非B.吕不韦C.李斯D.贾谊参考答案：D37. 写物主义(名词解释)写物主义(名词解释)正确答案：这是新小说派主要的理论主张。新小说理论家罗伯-格里耶从现代非人类中心主义的立场出发，认为物我关系是一种距离关系，两者之间的性质不同，也无相辅相成的内在联系。因此，他反对巴尔扎克以人化的方式写物。他主张：1.站在物件之外写物;2.描写事物的平面;3.记录物我距离而非物我分离;4.摈弃人化的语言，引入几何学的描写。写物理论是新小说派失误最多的理论之一，也是极具原创性、开放性和影响力的理论之一。写物主义强调对自然景物和

24、环境实物的描写，而且这种描写既琐碎又繁复。因为，在新小说派作家看来，现实生活既然只是一个“物的世界”，要使作品具有真实性，就必然把对物的描写提到极其重要的位置。而且还必然“毅然决然地站在物之外，站在它的对面”去描写物，而不带任何主观的色彩，不含有任何描写目的，只要表现出“物在那里”就算完成了艺术的使命。只有这样，才能描绘出一个“更实体、更直观的世界”。如罗伯格里耶的小说咖啡壶，整个小说就像一幅静物画，它要表现的是物与物之间的互相映射关系，而没有人的介入。38. “振”表示救济的是( )A. 振书端书于君前B. 振长策而御宇内C. 发河南仓粟以振贫民D. 人情习玩已久，骤一振之，必将曰参考答案：

25、C39. 掺经于(木)而止。掺经于(木)而止。参考答案：木:树;本义。40. 申请人拿到护照后，应认真核查姓名、出生年月、地点等内容是否填写正确，并在签字格上用汉字或持照人本民族文字申请人拿到护照后，应认真核查姓名、出生年月、地点等内容是否填写正确，并在签字格上用汉字或持照人本民族文字签名，不能使用汉语拼音或英语，也不能由他人代签。正确41. 汉书，又称前汉书，是中国第一部纪传体史书，“二十四史”之一。( )A.错误B.正确参考答案：A42. 永嘉四灵指浙江永嘉(今温州)的四位诗人：徐照、徐玑、赵师秀、贾岛。( )永嘉四灵指浙江永嘉(今温州)的四位诗人：徐照、徐玑、赵师秀、贾岛。( )A.正确

26、B.错误参考答案：B43. 乱世佳人、角斗士、莎翁情史、美丽心灵都是美国好莱坞的影片。( )此题为判断题(对，错)。正确答案:对44. 终极的关怀 解释参考答案：所谓的“终极的关怀”，就是对人的生存根本意义的关怀，对人的生命本质与生活最终目标的追问。45. 标志着世界中等教育发展史上的一个重点阶段，兼具普通教育和职业教育的双重性质的是A国立中学B标志着世界中等教育发展史上的一个重点阶段，兼具普通教育和职业教育的双重性质的是A国立中学B市立中学C实科中学D文实中学正确答案：C本题考查的是德国近代教育状况。实科中学的出现是世界中等教育发展史上的一个重要阶段。比起古典文科中学来，实科中学兼具普通教育

27、和职业教育的双重性质，能够更直接地反映经济生产和科技革命给教育带来的影响。实科中学面向普通劳动者开办，有助于推动教育的普及和推广。国立中学、市立中学是法国产生的新学校；文实中学的创设者是美国人本杰明.富兰克林。富兰克林创办的文实中学中，文科侧重英语及现代外语的教学，实科侧重算术、代数、几何、天文、地理等自然科学以及应用科学的教学。因此，答案为C。46. 下列哪种男士头发符合要求?( ) A在工作之时长发披肩 B梳起发辫 C前发不覆额，后发不触领 D剃光头下列哪种男士头发符合要求?()A在工作之时长发披肩B梳起发辫C前发不覆额，后发不触领D剃光头C47. “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”出自哪

28、部作品?( )A.离骚B.山鬼C.湘夫人D.国殇参考答案：A48. ( )代表作是大铁椎传。A.侯方域B.黄宗羲C.魏禧D.王夫之参考答案：C49. 晚唐令狐楚、李商隐、温庭筠、段成式等人都擅长骈体文，其中李、温、段三人齐名，时号“三十六体”。( )A.错误B.正确参考答案：B50. 古罗马加强国家对教育的监督和控制是在哪个时期?( )A王政时期B共和早期C共和晚期D帝古罗马加强国家对教育的监督和控制是在哪个时期?( )A王政时期B共和早期C共和晚期D帝国时期正确答案：D51. 我国的第一部诗歌总集是什么?( )A.国语B.弹歌C.国风D.诗经参考答案：D52. 魏晋时期历史散文有主要有陈寿(

29、233-297)，三国志首开三国并列的体例。( )A.正确B.错误参考答案：A53. 20世纪30年代，一批行为主义心理学家试图对行为主义进行改造，于是产生了新行为主义。它的主要代表20世纪30年代，一批行为主义心理学家试图对行为主义进行改造，于是产生了新行为主义。它的主要代表人物中，对现代欧美教育思潮影响最大的是A托尔曼B赫尔C斯金纳D加涅正确答案：C本题考查的是现代欧美教育思潮中的新行为主义教育。新行为主义教育思潮是从行为主义心理学发展而来的。在新行为主义思潮的代表人物托尔曼、赫尔、斯金纳、加涅中，对现代欧美教育思潮影响最大的是斯金纳。1938年，斯金纳的有机体的行为一书出版后受到了所有行

30、为主义者的热烈欢迎；1954年的学习的科学和教学艺术被视为是新行为主义教育的宣言书；1958年、1968年又分别出版了教学机器和教学技术学，从操作性条件反射和积极强化的观点出发，提出了程序教学理论，设计了教学机器。斯金纳被称为“教学机器之父”。20世纪60年代是新行为主义教育的鼎盛时期。因此，答案是C。54. 私法上第一重要的原则是?( )A、意思自治B、私权神圣C、过失责任D、人格平等正确答案:A55. 大学的理想(the idea，of university)大学的理想(the idea，of university)正确答案：大学的理想是英国神学家纽曼所写的一部著作。该书中的观点包括：主张

31、追求知识本身而非其应用价值将教育与单纯的书本文学加以区别认为适当训练智力能使人感知灵敏、思维冷静、正直、自制、思想稳定并以此为特征发展哲学眼光即勤奋、远见和影响力。书中强调学问应始于宏大真实的哲学思想将宗教和神学作为完整的教育之必需。该书是西方高等教育史上较早系统、综合、全面地论述大学教育基本理论问题的名著推动了对真正大学文化的理解影响了牛津大学和剑桥大学的改革。大学的理想是英国神学家纽曼所写的一部著作。该书中的观点包括：主张追求知识本身而非其应用价值,将教育与单纯的书本文学加以区别,认为适当训练智力,能使人感知灵敏、思维冷静、正直、自制、思想稳定,并以此为特征发展哲学眼光,即勤奋、远见和影响

32、力。书中强调学问应始于宏大真实的哲学思想,将宗教和神学作为完整的教育之必需。该书是西方高等教育史上较早系统、综合、全面地论述大学教育基本理论问题的名著,推动了对真正大学文化的理解,影响了牛津大学和剑桥大学的改革。56. 里厄( ) A. 羊脂球 B. 项链 C. 变形记 D. 鼠疫里厄( )A. 羊脂球B. 项链C. 变形记D. 鼠疫参考答案D57. 西方教育史上有哪些类似素质教育的论述(或思想)?试举几例。并论述其现代意义。(华中师大2005研)西方教育史上有哪些类似素质教育的论述(或思想)?试举几例。并论述其现代意义。(华中师大2005研)正确答案：素质教育的概念虽然是最近随着现代社会发展

33、对教育的需求才提出的但它的基本思想由来已久在西方教育史上有许多类似素质教育的思想它们仍然具有重要的现代意义。现以人文主义教育思想、自然主义教育思想、欧洲新教育思想为例具体分析如下：rn (1)人文主义教育思想rn基本主张人文主义教育思想是在文艺复兴时期形成和发展起来的分前期和后期两个阶段其影响久远。文艺复兴前期的人文主义教育思想比较重视以古典语言和古典学科为中心的教育活动并把宗教教育作为人文主义教育的重要内容。如维多里诺主张通才教育并以古典学科作为课程的中心强调古典著作对于培养学生道德品质的重要性。文艺复兴后期的人文主义教育思想比较重视教育的世俗性和贴近现实生活强调教育应培养新人。如拉伯雷提倡

34、一种新的个人的教育自由观主张身心并行发展；要求认识所有事物等。唯实主义教育思想是人文主义教育思想的继承和发展这种思想注重提高人的地位强调教育应按照人的自然发展顺序进行教学过程应当运用新知识和新方法表现出了一种求实的人文主义精神。如夸美纽斯肯定人的智慧和力量认为人是造物中最崇高、最完善、最美好的他重视人的现世生活和教育强调应当依据人的自然本性和儿童的年龄特征进行教育。他还从“泛智”的思想出发提出了普及教育的思想。rn现代意义人文主义教育思想的形成促进了古典人文学科的发展；人的发展和世俗利益成为教育关注的内容；奠定了近代教育思想的基础近代的自然主义、国家主义、科学主义、教育心理学化思想等都可以在这

35、里找到其思想渊源。第一人文主义教育思想强调人本主义注重个性发展要求尊重儿童天性。这与素质教育尊重学生的主体性把学生看作教学活动的主体有相通之处。第二人文主义教育思想宣扬人的思想解放和个性自由这也与素质教育有一致之处。素质教育在强调人的全面发展的同时并没有忽视人的个体差异也指出培养具有独立独特个性的人的重要性。第三人文主义教育思想强调扩充教育教学内容使学习更加贴近生活强调学生身心并行主张通才教育这都对当今素质教育的实施有巨大的启发意义。rn (2)自然主义教育思想rn教育主张自然主义教育思想形成于文艺复兴时代兴盛于18世纪到19世纪前期仍有所发展其主要代表人物为卢梭和裴斯泰洛齐。卢梭主张教育应遵

36、循人的自然本性使人得到自由的发展；人为的教育和事物的教育要以自然的教育为基准；自然教育的目的是培养自然人；自然教育的基本原则是尊重儿童的特点给儿童以充分的自由；自然的教育要根据儿童的身心发展特点施教。裴斯泰洛齐主张自然的教育可以通过家庭和学校进行；自然的教育应依据自然的法则考虑儿童的年龄特征和心理特点；要求在教学中启发儿童的兴趣与自觉性发展儿童在道德、智慧和身体各方面的潜在能力；要从最简单的要素开始进行教育。rn现代意义自然主义教育思想确立了一种自然教育和儿童本位的教育观影响了几代教育家的教育思想和实践奠定了欧美新教育改革的思想基础。自然主义教育强调教育要遵循儿童发展的天性强调教育要培养身心协

37、调发展的、广泛适应社会情况的社会“自然人”其中包含的重视普通教育、反对等级教育强调体脑并用、身心两健培养独立判断能力和适应能力等思想都是素质教育的基本思想启发着当今的素质教育的实施。自然主义教育的代表人物裴斯泰洛齐肯定每个人生来都有天赋的潜能都要求和可能得到发展；指出人的发展必须通过教育；认为教育意味着完整的人的发展认为教育要使儿童的德、智、体诸方面的能力得到均衡和谐发展；提出教育要提高人民素质培养每个人自立、自养、自尊和自强的意识。而素质教育也一直强调把人的发展和社会发展统一协调起来重视指导学生如何做人、如何完善人生。rn (3)欧洲新教育思潮rn教育主张欧洲新教育思潮是指19世纪末20世纪

38、初伴随欧洲“新教育运动”而出现的教育思潮主要代表人物有爱伦凯、德可乐利、蒙台梭利以及凯兴斯坦纳等。 爱伦凯在儿童的世纪中提出“20世纪将成为儿童的世纪”强调教育者要了解儿童保护儿童建立以儿童为中心的学校。德可乐利主张学校要加强与生活的联系为儿童的发展提供合适的有刺激的环境；他根据儿童的发展特点和教育的要求创立了“德可乐利教学法”；他还提出了以“兴趣为中心”的课程论思想。蒙台梭利重视环境对儿童的影响创立了适合儿童发展的“儿童之家”；她重视儿童心理的发展认为儿童心理的发展具有独特的心理胚胎期、吸收力、敏感期和阶段性教育者应当关注儿童的发展特点；教育的基本任务是使每个儿童的潜能在一个有准备的环境里得

39、到自由的发展在儿童的自由发展中要处理好自由、纪律和工作的关系。凯兴斯坦纳主要提出了“公民教育”和“劳作学校”理论。“公民教育”理论主要强调公民教育的主要任务是通过个人的完善来实现为国家服务的目的。关于“劳作学校”理论凯兴斯坦纳认为劳作学校是为国家培养有用公民的重要机构；劳作学校的主要任务有：对学生进行“职业陶冶”和“性格陶冶”并在“性格陶冶”的基础上把学生组成工作团体培养其团结工作的精神。rn现代意义欧洲新教育思潮重视儿童自身在教育过程中的主体地位认为儿童先天具有善性和自我发展的能力因而不再把儿童视为强制行为的对象；重视儿童研究和教育调查并运用定性研究和定量研究结合、思辨与经验结合以及比较和测

40、量等新方法力图使教育研究科学化；重视儿童的创造性活动、社会合作活动和劳动在儿童身心发展中的作用。欧洲新教育思潮促使人们对西方教育传统进行全面反思推动了人们对教育现象的再认识；许多新教育家通过创办新型的学校为现代教育的改革与发展提供了新的教育模式；对20世纪各国教育的发展产生了广泛的影响。素质教育的概念虽然是最近随着现代社会发展对教育的需求才提出的,但它的基本思想由来已久,在西方教育史上有许多类似素质教育的思想,它们仍然具有重要的现代意义。现以人文主义教育思想、自然主义教育思想、欧洲新教育思想为例,具体分析如下：(1)人文主义教育思想基本主张人文主义教育思想是在文艺复兴时期形成和发展起来的,分前

41、期和后期两个阶段,其影响久远。文艺复兴前期的人文主义教育思想比较重视以古典语言和古典学科为中心的教育活动,并把宗教教育作为人文主义教育的重要内容。如维多里诺主张通才教育,并以古典学科作为课程的中心,强调古典著作对于培养学生道德品质的重要性。文艺复兴后期的人文主义教育思想比较重视教育的世俗性和贴近现实生活,强调教育应培养新人。如拉伯雷提倡一种新的个人的教育自由观,主张身心并行发展；要求认识所有事物等。唯实主义教育思想是人文主义教育思想的继承和发展,这种思想注重提高人的地位,强调教育应按照人的自然发展顺序进行,教学过程应当运用新知识和新方法,表现出了一种求实的人文主义精神。如夸美纽斯肯定人的智慧和

42、力量,认为人是造物中最崇高、最完善、最美好的,他重视人的现世生活和教育,强调应当依据人的自然本性和儿童的年龄特征进行教育。他还从“泛智”的思想出发,提出了普及教育的思想。现代意义人文主义教育思想的形成促进了古典人文学科的发展；人的发展和世俗利益成为教育关注的内容；奠定了近代教育思想的基础,近代的自然主义、国家主义、科学主义、教育心理学化思想等都可以在这里找到其思想渊源。第一,人文主义教育思想强调人本主义,注重个性发展,要求尊重儿童天性。这与素质教育尊重学生的主体性,把学生看作教学活动的主体有相通之处。第二,人文主义教育思想宣扬人的思想解放和个性自由,这也与素质教育有一致之处。素质教育在强调人的

43、全面发展的同时,并没有忽视人的个体差异,也指出培养具有独立独特个性的人的重要性。第三,人文主义教育思想强调扩充教育教学内容,使学习更加贴近生活,强调学生身心并行,主张通才教育,这都对当今素质教育的实施有巨大的启发意义。(2)自然主义教育思想教育主张自然主义教育思想形成于文艺复兴时代,兴盛于18世纪,到19世纪前期仍有所发展,其主要代表人物为卢梭和裴斯泰洛齐。卢梭主张教育应遵循人的自然本性,使人得到自由的发展；人为的教育和事物的教育要以自然的教育为基准；自然教育的目的是培养自然人；自然教育的基本原则是尊重儿童的特点,给儿童以充分的自由；自然的教育要根据儿童的身心发展特点施教。裴斯泰洛齐主张,自然

44、的教育可以通过家庭和学校进行；自然的教育应依据自然的法则,考虑儿童的年龄特征和心理特点；要求在教学中启发儿童的兴趣与自觉性,发展儿童在道德、智慧和身体各方面的潜在能力；要从最简单的要素开始进行教育。现代意义自然主义教育思想确立了一种自然教育和儿童本位的教育观,影响了几代教育家的教育思想和实践,奠定了欧美新教育改革的思想基础。自然主义教育强调教育要遵循儿童发展的天性,强调教育要培养身心协调发展的、广泛适应社会情况的社会“自然人”,其中包含的重视普通教育、反对等级教育,强调体脑并用、身心两健,培养独立判断能力和适应能力等思想,都是素质教育的基本思想,启发着当今的素质教育的实施。自然主义教育的代表人

45、物裴斯泰洛齐肯定每个人生来都有天赋的潜能,都要求和可能得到发展；指出人的发展必须通过教育；认为教育意味着完整的人的发展,认为教育要使儿童的德、智、体诸方面的能力得到均衡和谐发展；提出教育要提高人民素质,培养每个人自立、自养、自尊和自强的意识。而素质教育也一直强调把人的发展和社会发展统一协调起来,重视指导学生如何做人、如何完善人生。(3)欧洲新教育思潮教育主张欧洲新教育思潮是指19世纪末20世纪初伴随欧洲“新教育运动”而出现的教育思潮,主要代表人物有爱伦凯、德可乐利、蒙台梭利以及凯兴斯坦纳等。爱伦凯在儿童的世纪中提出,“20世纪将成为儿童的世纪”,强调教育者要了解儿童,保护儿童,建立以儿童为中心

46、的学校。德可乐利主张学校要加强与生活的联系,为儿童的发展提供合适的有刺激的环境；他根据儿童的发展特点和教育的要求,创立了“德可乐利教学法”；他还提出了以“兴趣为中心”的课程论思想。蒙台梭利重视环境对儿童的影响,创立了适合儿童发展的“儿童之家”；她重视儿童心理的发展,认为儿童心理的发展具有独特的心理胚胎期、吸收力、敏感期和阶段性,教育者应当关注儿童的发展特点；教育的基本任务是使每个儿童的潜能在一个有准备的环境里得到自由的发展,在儿童的自由发展中要处理好自由、纪律和工作的关系。凯兴斯坦纳主要提出了“公民教育”和“劳作学校”理论。“公民教育”理论主要强调公民教育的主要任务是通过个人的完善来实现为国家

47、服务的目的。关于“劳作学校”理论,凯兴斯坦纳认为劳作学校是为国家培养有用公民的重要机构；劳作学校的主要任务有：对学生进行“职业陶冶”和“性格陶冶”,并在“性格陶冶”的基础上,把学生组成工作团体,培养其团结工作的精神。现代意义欧洲新教育思潮重视儿童自身在教育过程中的主体地位,认为儿童先天具有善性和自我发展的能力,因而不再把儿童视为强制行为的对象；重视儿童研究和教育调查,并运用定性研究和定量研究结合、思辨与经验结合,以及比较和测量等新方法,力图使教育研究科学化；重视儿童的创造性活动、社会合作活动和劳动在儿童身心发展中的作用。欧洲新教育思潮促使人们对西方教育传统进行全面反思,推动了人们对教育现象的再认识；许多新教育家通过创办新型的学校,为现代教育的改革与发展提供了新的教育模式；对20世纪各国教育的发展产生了广泛的影响。58. 一个美国商人去德国访问，在赴德国同事家宴时送了红玫瑰。一个美国商人去德国访问，在赴德国同事家宴时送了红玫瑰。错误59. 美国教育由州一级管理的教育分权制度首先是在( )确立的。A宾夕法尼B华盛顿C马萨诸塞D美国教育由州一级管理的教育分权制度首先是在( )确立的。A宾夕法尼B华盛顿C马萨诸塞D马里兰正确答案：C60. 日本人的民族性格是：( )A以小为美，以小为强B以小为美，以大为强C以大为美，以小为强D以大为美，以大为强正确答案：A