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1、幼儿园大班下学期语言教案（小脚丫）含反思大班下学期语言教案（小脚丫）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在游戏中，尝试大胆想象，并用完好的语言流畅表述小脚丫的变化经过，专注倾听故事，理解故事内容，感受创编的快乐，体验与同伴合作游戏的愉悦感，快来看看幼儿园大班下学期语言（小脚丫）含反思教案吧。活动目的：1.专注倾听故事，理解故事内容。2.在游戏中，尝试大胆想象，并用完好的语言流畅表述小脚丫的变化经过。3.感受创编的快乐，体验与同伴合作游戏的愉悦感。4.愿意分角色表演简单的故事情节。5.萌发对文学作品的兴趣。活动准备：物质准备：小脚丫课件，游戏步骤图及各种地方的简笔画图片。经历准备：会玩
2、水果蹲的游戏。活动经过：一、出示故事封面，引发幼儿想象。出示封面，提问：今天我们一起来听听故事，玩玩游戏。看故事发生在什么时候?你是从哪看出来的?故事里还有什么?有几只?你知道这些脚趾的名字吗?到了晚上，小脚丫会干什么呢?故事里的小脚丫会干什么呢?我们来看看故事里是怎么讲的吧。(评析：通过出示小脚丫图片，让幼儿仔细观察这个故事发生的时间，小脚丫除了走路，它还会干什么呢，让幼儿对这个小脚丫的故事产生兴趣。兴趣是最好的教师，活动的导入以这样的方式为接下来的环节做好了铺垫作用。)二、看课件欣赏故事，体验故事的趣味性。1.连续播放15幅课件，了解故事。提问：故事里的小脚丫去了哪些地方旅行?他们变成了什
3、么?2.点击第六幅旅行图场景，提问：我们接着看小脚丫又来到了哪?他们可能会变成什么呢?请你们来猜一猜(幼儿猜想)，他们会变成什么呢?我们一起来看一看吧。3.老师小结：小脚丫真能干，旅行到了一个地方，就会变成那里的东西。(评析：这一环节，幼儿通过欣赏故事，结合本人的想象，能用本人的语言来讲一讲小脚丫还有可能到哪儿旅行，会变成什么，让幼儿根据某地方变成那地方有的东西，发挥幼儿的想象能力和思维能力。)4.可爱的小脚丫还会去哪里旅行，可能会变成什么呢?(幼儿讲一讲，老师记录在纸上)二、脚趾蹲游戏。1.老师：小脚丫去旅行，走走、想想、变变，有趣又好玩。瞧!小脚丫来到了我们塘市幼儿园，来和我们大四班的小朋
4、友玩了，玩个什么游戏呢?嗯，玩个脚趾蹲的游戏吧。那怎么玩这个游戏呢?我们一起来看一看小脚丫去动物园旅行的时候是怎么玩的?(幼儿看课件游戏)2.看完课件提问(出示相应游戏玩法步骤图)刚刚他们是怎么玩的?课件里的脚丫去哪玩这个游戏的?到了动物园，脚趾变成了什么?他们在干什么呢?(评析：在水果蹲的游戏形式上演变出来的脚趾蹲游戏，幼儿通过观看课件游戏，让幼儿讲讲本人看到的游戏是怎么玩的，这样可愈加清楚的知道游戏的玩法，为接下来的游戏做好铺垫。)3.接下来请几个小朋友来玩一玩这个游戏，谁愿意做大脚趾的，请你再请几个小朋友来一起玩这个游戏。4.这个游戏真好玩，你们想玩吗?小脚丫讲项去我们小朋友刚刚讲到的地
5、方去玩这个游戏，那先请你们一组商量一下，谁做大脚趾，请大脚趾朋友来选个你们游戏的地方。记住一组里变出来的5个东西要不一样哦，涂过出现了一样了，那你们一组的游戏就失败了。5.幼儿分组合作自由玩脚趾蹲的游戏。6.幼儿以小组形式展示脚趾蹲的游戏。请你们把刚刚玩的脚趾蹲的游戏表演给小朋友和在坐的教师看一下。先介绍一下你们的脚趾是去哪旅行的。(评析：让每组幼儿上来表演游戏，游戏中，幼儿边表演表讲，不仅让幼儿在语言表达方面得到了发展，而且让孩子以小组的形式来进行表演，提高了幼儿的合作能力。让每个幼儿都有时机在集体面前表现本人，让每个幼儿都感到了成功和快乐。)四、结束活动。夜深了，今天的行程结束了，我们可爱
6、的小脚丫旅行了一天，累了，大脚趾睡了，2脚趾睡了，3脚趾，4脚趾睡了，小脚趾也睡了，伴随着美妙柔和声，进入了甜美的梦乡。(评析：结束活动利用脚趾们累了，一个个都想要睡觉了，伴随着美妙的音乐进入的梦乡。结束部分与到入部分前后照应来结束本次活动。)活动延伸：在语言区中，能够投放小脚丫的图片，让幼儿进行想象讲述活动。在美术区中，能够投放小脚丫图片，让幼儿进行创意想象画。活动反思：（纲要）中指出，语言能力是在运用的经过中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使她们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境。小脚丫是每个人都有的，是天天都要用到的部位。那这些可爱的脚丫会做什么事情呢，幼儿除了讲会走走，跳跳外讲不出脚丫还能干什么。通过（小脚丫）这个绘本，充分发挥幼儿的想象力，通过游戏来拓展幼儿的思维能力和对游戏的兴趣，发挥幼儿的语言表达能力。根据二研活动后进行了相应的调整。在活动中的亮点主要体如今如下几个方面：小百科：脚，人和某些动物身体最下部接触地面的部分，是人体重要的负重器官和运动器官。
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