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1、会计学1构建区域基础教育质量管理体系构建区域基础教育质量管理体系第一页，编辑于星期二：六点 四十三分。第1页/共35页第二页，编辑于星期二：六点 四十三分。国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年) -序言第2页/共35页第三页，编辑于星期二：六点 四十三分。第3页/共35页第四页，编辑于星期二：六点 四十三分。第4页/共35页第五页，编辑于星期二：六点 四十三分。第5页/共35页第六页，编辑于星期二：六点 四十三分。第6页/共35页第七页，编辑于星期二：六点 四十三分。第7页/共35页第八页，编辑于星期二：六点 四十三分。第8页/共35页第九页，编辑于星期二：六点 四十三分。教
2、育质量的支持条件与保障教育质量的支持条件与保障:生师比生师比高级职称及以上教师所占的高级职称及以上教师所占的比例比例超大班额所占的比例超大班额所占的比例生均计算机台数生均计算机台数总体实验仪器达标比例总体实验仪器达标比例 大专及其以上学历大专及其以上学历教师所占的比例教师所占的比例小班额所占的比例、小班额所占的比例、大班额所占的比例大班额所占的比例生均图书册数生均图书册数 总体建网学校比总体建网学校比例例第9页/共35页第十页，编辑于星期二：六点 四十三分。影响教育质量的外部条件: 不同国家背景下的教育价值观、文化传统、家庭和媒体的合作、社会流动、生活质量、和平或战争、经济增长或危机。第10页
3、/共35页第十一页，编辑于星期二：六点 四十三分。n利用利用n做作业时做作业时间间学习压力学习压力学校环境学校环境 学习兴趣学习兴趣学习方法学习方法 影响教育质量的内部因素第11页/共35页第十二页，编辑于星期二：六点 四十三分。是否喜欢教师工是否喜欢教师工作作每天工作时间每天工作时间 每周课时数每周课时数学校氛围学校氛围专业发展机会专业发展机会第12页/共35页第十三页，编辑于星期二：六点 四十三分。第13页/共35页第十四页，编辑于星期二：六点 四十三分。1、国际经验第14页/共35页第十五页，编辑于星期二：六点 四十三分。第15页/共35页第十六页，编辑于星期二：六点 四十三分。第16页
4、/共35页第十七页，编辑于星期二：六点 四十三分。第17页/共35页第十八页，编辑于星期二：六点 四十三分。第18页/共35页第十九页，编辑于星期二：六点 四十三分。2、区域基础教育质量管理体系构建第19页/共35页第二十页，编辑于星期二：六点 四十三分。第20页/共35页第二十一页，编辑于星期二：六点 四十三分。22第21页/共35页第二十二页，编辑于星期二：六点 四十三分。第22页/共35页第二十三页，编辑于星期二：六点 四十三分。质教育的教育环境、在质量内涵上实现教育公平。第23页/共35页第二十四页，编辑于星期二：六点 四十三分。 研究建立旨在保障教育质量提高的教育管理制度和机制，包括
5、整合并加强专业支持，依据教育质量标准，开展教育质量评估、反馈与指导；具体框架以下图表示：3、基础教育质量管理体系模型第24页/共35页第二十五页，编辑于星期二：六点 四十三分。26课程改革在课程标准、教学方式、评价制度、课程教材管理等方面的改革已建立完整的框架，但评价依然是一个瓶颈。尽管已有了正确的教育评价理念，但还没有科学的学生发展的评价体系，不能对教育质量的现状形成准确、清晰的描述，也不能对影响教育质量的种种因素作出科学的解释与分析，更不能为政府制定提高教育质量的政策提供科学依据。第25页/共35页第二十六页，编辑于星期二：六点 四十三分。271、项目结构、项目结构第26页/共35页第二十
6、七页，编辑于星期二：六点 四十三分。28第27页/共35页第二十八页，编辑于星期二：六点 四十三分。保障体系建设中的职责n形成课程设置、教学管理、考试与评价制度、学校教研制度、教师专业发展、教育资源的建设、配置与共享等方面的管理规范与运行机制29第28页/共35页第二十九页，编辑于星期二：六点 四十三分。30第29页/共35页第三十页，编辑于星期二：六点 四十三分。31第30页/共35页第三十一页，编辑于星期二：六点 四十三分。第31页/共35页第三十二页，编辑于星期二：六点 四十三分。第32页/共35页第三十三页，编辑于星期二：六点 四十三分。第33页/共35页第三十四页，编辑于星期二：六点 四十三分。第34页/共35页第三十五页，编辑于星期二：六点 四十三分。
构建区域基础教育质量管理体系学习教案
