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1、14.短文两篇学习目标：1、说出读书的益处；养成良好的读书习惯；2、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法；积累背诵文中出现的精辟的句子。3、以自主探究的学习方法为主，充分发挥主动意识和探究精神。学习重难点：1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法；积累背诵文中出现的精辟的句子。2、以自主探究的学习方法为主，充分发挥主动意识和探究精神。一、知识梳理1、走进作者作者培根国籍英国评价哲学家、作家，科学家、思想家，他是莎士比亚的同时代人，近代英国思想史上重 要的代表人物之一，也是近代人类思想史上具有里程碑意义的杰出人物之一。代表作著有人生随笔等作者马南邨原名邓拓评价福建闽侯人，无产阶级革命
2、战士，当代杰出的新闻工作者、政论家、历史学家、诗人和杂文家，他还是一位书画收藏家。代表作燕山夜话三家村札记2、文体常识定义随笔，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，写作者惯常用各种修辞手法曲 折传达自己的见解和情感，语言火动，婉而多讽，疋言禁未开之社会较为流仃的 一种文体。随笔作为一种文学样式，是由法国散文家蒙田所创的。特点随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。或指听课、读书时所作的记录。分类:记叙性随笔、议论性随笔、说明性随笔技巧随手、随便、随心、总结二、字词积累1、重点字狡黠（xi a ） 藻饰（z ao）诘难（ji e） 滞碍（zh i ）睾肾（g ao ）阐证（ch m ） 要诀
3、（ju e ）吹毛求疵（c i）味同嚼蜡（ji do ）易错警示易写错字：“狡黠”的“黠”是 “黑”部；“藻饰”的“藻”是“卄”头；“吹毛求疵”的“疵”是“广”部；“要诀”的“诀”是“讠”。易写错字：“狡黠”的“黠”读“xi d”不读“ji e”； “诘难”的“诘”读“ ji e”不读“ji e”。2、多音字好：（he）爱好 难（ji e）诘难（h do）好事（n印）难关记忆方法“好”读“ hd o”时，指 优点多或使人满意的，与“坏”相对；读“hd o”时，指喜爱，与“恶”（）相对“难”读“nan时指不容易、做起来费事，不大可能办到、使人感到困难；读“ndn时指 灾 祸、困苦、仇怨、诘责、质
4、问 。3、形近字诀（ju e）要诀 疵（c i）吹毛求疵筹（ch du）统筹决（ju e）坚决 痴（ch i）痴呆畴 （ch du）范畴记忆方法“诀”“决”读音相同，结构相同，部首不同，区别“讠” “冫”；“疵”“痴”结构相同，读音不同，笔顺不同；“筹” “畴”读音相同，结构不同，部首不同，“筹”是“卄”、“畴”是“田”部。4、重点词 藻饰：修饰；装饰，修饰文词，装饰成藻井的样子，文采。 狡黠：诡诈，犹机灵 诘难：诘问盘驳。 伦理：指在处理人与人，人与社会相互关系时应遵循的道理和准则。 滞碍：滞：阻滞；碍：障碍 .指不通畅. 寻章摘句：指写作时套用现成词句，缺乏创造性.或读书时只摘取漂亮词句，
5、不做深入研究.指搜寻，摘取文章的片段词句；读书限于文字的推求. 吹毛求疵：比喻故意挑剔别人的毛病、缺点，寻找差错. 不求甚解：原意是读书不在一字一句的解释上多花功夫，只领会文章的精髓.现在多指学习不认真，不会深刻理解或指不深入了解情况. 狂妄自大：形容人十分骄傲自满。 咬文嚼字：过分地斟酌字句.多指死抠字眼而不注重精神实质 .?因小失大：为了小的利益，造成大的损失.?豁然贯通：豁然：通达的样子；贯通：前后贯穿通晓.指一下子弄通了某个道理.?开卷有益:打开书本，总有益处.常用以勉励人们勤奋好学，多读书就会有得益.可以得到有 用的知识.5、词语辨析“狡黠” “狡猾”辨析“狡黠”是狡诈的意思；“狡猾
6、”是诡计多端，不可信任“狡猾”指诡计多端，不老实,耍花招，如他像狐狸一样的狡猾。“狡黠”，聪明而狡猾奸诈，如他是个狡黠且很难对付的 人。它们都是贬义词。狡黠是文言词。、重点句子1、“求知可以改进人性，而实验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。”这一段以未经人工培育的“野生的花草”比喻“人的天性”，以对于野花草的“修剪移栽”比喻人的“求知学习”，两个比喻句配合得恰当而巧妙。“野生的花草”经过“修剪移栽”能花繁叶茂，“人的天性”通过“求知学习”能改进完善。运用这两句比喻是为了论证“求知可以改进人的天性”这个论点。用比喻的写法，就把比较抽象的道理，形象、生动地表达出来，
7、易于人们感知、理解。2、宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这也是 不因小失大的意思。,或者将来某个时候想起来豁然开宋代理学家陆象山的语录，意思是：读书时不必强求处处清清楚楚 ，不懂的且先放过，看完 后可能就能融会贯通 四、写作借鉴谈读书1.善于运用排比说理。2.善于运用比喻说理。3. 善于运用对比说理。6不求甚解运用多种论证方法。2.破立结合，语言亲切自然。基础积累A. 狡黠（xi d）B. 独处（chu）C. 曲解（qu）D. 豁口（ huo）矫正（ji d o）统筹（cho u）劝诫（ji e ）诘难（ji e）蒸馏（li u ）暂时（zhd n）傅彩（
8、f u）阐证（chd n）藻饰（z a o）要诀（ju e）滞碍（zh i）涉猎（sh e）zdn”； D 选项“涉”读“ sh e”解析：A.选项“矫”读“ ji8”； C.选项“暂”读“2.下面词语字形全部正确的一项是（B）A.傅采纶理欣然忘食咬文嚼字B.滞碍怡神狂妄自大因小失大C.死抠澡饰寻章摘句孜孜不倦D.统畴文彩娇揉造作高谈阔论解析：A选项“傅采”一“博彩”、“纶”一“伦”；C选项“抠”一“扣”、“澡”“藻”:D选项“畴”一“筹”“彩”“采”、“娇”一“矫”。1.下列加点字注音完全正确的一项是B）3.下面加点词语运用有误的一项是（B）A. 航天工作严细认真，甚至吹毛求疵都不为过。B.
9、 面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活过于丰富让我们无法选择，还是我们的味觉麻木了呢？C. 读一些只要你“不求甚解”的书，你用了 “熟读精思”的方法，那是浪费。D. 科技工作者不是高谈阔论的理论家，而是脚踏实地的实干家。解析：4. 写出下列句子使用的修辞手法。（1） 盖天生才干犹如自然花草读书然后知如何修剪移接。（比喻）（2）因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天资聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。（排比）5. 依据语境将合适的词语填在恰当的地方。善辩 深刻 庄重 灵秀 周密 明智读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞 之学
10、使人善辩,凡有所学,皆成性格阅读理解低头是一种智慧刘芹 雪 松懂得低头，能够造就一片山坡的翠绿； 海鸥懂得低头，可以忍受狂风暴雨的冲击。学会低走，懂得屈伸自如，生活会给我们意想不到的惊喜。雪松懂得低头，能够 造就一片山头的翠绿；海鸥懂得低头，可以忍受狂风暴雨的冲击。所谓“大丈夫能屈能伸”，只有我们学会低头，懂得伸屈，生命中才总会有绝处逢生的惊喜。 四 面楚歌中，当那寒光闪闪的长剑划过虞姬那白皙的脖颈，留下一抹鲜艳的红色时，你只剩吟唱那“力拔山 兮气盖世，时不利兮骓不逝”的无可奈何；你只会长啸“此 天亡我， 非战之过也”的末路悲声。面对滚滚的乌江水，昔时勇猛盖世的西楚霸王，如今却为何落得个自刎的
11、下场？虽有李清照歌颂你：“生当作人杰，死 亦为鬼 雄。”然而你可知“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿”？你可知“江不东子弟多才俊，卷土重来未可知”？ 当时的天下，是一个群雄逐鹿的舞台。只是遗憾，你始终磨不平你那突出的棱角，始终学不会那“遇方则方，遇圆则圆”的灵动。只能惋惜，你是山，一座从不肯低头弯腰的山。这样的性格，便注定了你很难有绝处逢生的惊喜。 纵然你的决定是对于尊严的维护，是对于耻辱的抗争。可若你懂得低头是一种智慧，渡过乌江，以你的才能，以你的勇敢，卷土重来，历史或许就会被改写。 与你不同，司马迁却深谙低头的智慧。他的“苟且偷生”，他的能屈能伸，成就了中 华历史上的一部伟 大著作。他明白，
12、低头是一种绝处求生的智慧，是一种可以在逆境中实 现自身价值的超脱。 即使遭受过痛苦与耻辱的双重磨难，即使在犬牙差互的黑暗隧道中踽踽独行，即使在死亡的江河中艰难求渡， 他 用激昂的信念将痛苦粉碎，将耻辱焚烧，升华灵魂，从 此踏上了一条隐忍的路。在“每念斯耻，汗未尝不发背沾衣”的折磨中奋笔疾书，书写三闾大夫行吟江畔的忧郁，书写壮士荆轲行侠仗义的豪气，书写贪官酷吏内心 蛰伏 的蛇蝎，书写秦皇汉武干戈滴落的鲜血，书写盖世英雄垓下末路的悲歌为的便是心中那永不磨灭的信念“究天人之际，通古今之变，成一家之言。” 穿越历史的时空，我们领悟个中的智慧。重新站上现实的土地，我们要学会重新审视自己，学会低下自己高昂
13、的 头颅。这绝非懦弱和畏缩，而是经营人生的阅历与智慧，是修身处世的风度与气概，是超越自身极限的信心与勇气。我们要做的，就是面对困难挫折，不乱闯硬干，不讳疾忌医，坦然接受，从头再来。即便痛苦，但痛苦又何尝不是上天赐 予我们换个视角看世界的机会呢？ 无所谓风雨兼程，只要有“低头”的睿智，就可以呵护好你的梦。人生如一存而灵动。学会低头，懂得屈伸自如，这种智慧会让我们在困境中得到柳暗花明的转机！(选自人民教育出版社中学语文读本有删改)7阅读全文，说说本文阐述的主要观点是什么？答：学会低头，懂得屈伸自如，生活会给我们意想不到的惊喜。(或：低头是一种智慧)8. 本文-段运用了什么论证方法？请结合选文内容分
14、析其作用。答：运用对比论证，文章先从反面列举项羽不肯向命运 低头而自刎的事例， 再从正面列举 司马迁能屈能伸写就伟大著作的事例进行对比，通过正反对比，鲜明有力地论证了低头是一种智慧的观点，增强文章说服力。 21*cnjy*com9. 第段中“这绝非懦弱和畏缩”中的“这”指的是什么内容？答：重新站上现实的土地，我们要学会重新审视自己，学会低下自己高昂的头颅。10. 联系所学的知识，请你为本文再补充一个事实论据。答：示例：越王勾践受困吴国时，他选择低头，放下君王身份，屈做“阶下囚”，卧薪尝胆，等待时机，最终消灭吴国，成就霸业。11. 阅读下面的材料，结合选文谈谈你对第段划线句子的理解。【链接材抖】
15、从“五连冠”的辉煌到雅典奥运会夺冠的复兴，再遭遇近几年新老交替、教练 更迭的低潮，中国女排从未放弃光荣与梦想。“头颅埋得更低，只为专注苦练；羽翼暂时收起，是为更高飞翔！ ”作为女排 的“娘家人”，漳州人民相信，中国女排在新任主教练郎 平的带领下，一定会再创辉煌！ 2015年女排世界杯她们获得了冠军，时隔11年后再次获得世界冠军。但夺冠后的姑娘们没有高傲她们从“零”开始，备战里约奥运会。2016年，她们没有让国人失望，时隔 12年后第三次登上奥运冠军的巅峰，郎平说：“中国女排的精神 一直都在，并不会因为输赢而改变。我觉得这就是女排精神的传承。答：示例：作为学生，在追求梦想的过程中，不可能一帆风顺
16、。面对困难挫折，我们要学会“低头”，学习中国女排不屈不挠、顽强拼搏的精神，总结经验教训，最终一定会走向成功。综合性学习学习了谈读书一文后，班里准备举办一次“书香溢校园”的读书活动，请你参加，并完成下列各题。(1) 【拟写标语】为鼓励更多同学参与活动，班长负责设计一条宣传语。请你帮他来设计。标语：读好书一时快乐，好读书终生受益(2) 【设计活动】这次活动的成功举行离不开合理的安排，语文老师已设计好了两种活动 形式，请你帮他再设计两个。活动一：举办“我的读书经验”交流会活动二：举行“书香溢校园”读书知识竞赛活动三：举办“名著走向舞台”话剧表演。活动四：出一期“我与名著共成长”墙报。(3) 【仿写表达】谈到读书的作用时，大家各抒己见，请仿照画线句子在横线上写一句话，表达你对读书作用的认识。读一本好书，犹如同一位高尚的人对话。读书感悟人生的真谛；读书，让我们懂得做人的道理。真题体验下列加点字注音错误的一项是 ()A.折本(sh e)羁绊(p c)旦古(g en)锲而不舍(q i)B.重何(h 狡黠(xi干涸(h e忍俊不禁(j in)C.绽放(zh cn)蜕变(tu 1)星宿(xi u)咄咄逼人(du c)D.灼伤(zhu o)阔绰(chu 巾帼(gu 0义愤填膺(y mg)
九年级语文上册第四单元第14课短文两篇导学案新人教版
