2022暑期师德学习心得体会_1

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1、2022暑期师德学习心得体会暑期师德学习心得体会当我们有一些感想时，将其记录在心得体会里，让自己牢记于心，这样有利于培育我们思索的习惯。但是心得体会有什么要求呢？以下是我整理的暑期师德学习心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。暑期师德学习心得体会1一位哲人说过：“没有一颗和善的灵魂，就没有美德可言。”师德是老师的良心。当一个老师不断充溢、完善自身，使思想达到肯定境界时，一切都变成了自然的行为，学生也会自然地感受到老师。从老师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践，老师的身传言教到老师的自我修炼，从老师学而不厌的钻研进取到老师诲人不倦的忘忧情怀，等等，形成了老师职业道德的规范体系，无不包含着何以

2、为善的道德策略。培育良好的师德，我认为应当做到以下几点：一酷爱教化事业，献身教化事业是师德的思想基础“老师是太阳底下最光辉的事业。”人们常把老师比方为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教化这一职业的无私和宏大。所以，老师从自己执教之日起，就该对老师这一职业有充分的相识，才能彻底清除“拜金主义”、“仕爵主义”观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教化事业，像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都能够义正词严地说，投身教化事业，我终学生习无网悔。二酷爱、敬重学生是师德的基本要求教化是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师只有酷爱学生，才能教化好学生，才能使教化发挥

3、最大限度的作用。可以说，酷爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒”；又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者的。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关切、爱惜、宽容、敬重。充分激励学生的自尊和自信，关切学生的学习和成进步步，使学生全面发展。三为人师表是师德的核心老师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是老师最崇高的荣誉，也是老师的神圣天职。二十一世纪的中国

4、，不仅在经济发展上将上一个新台阶，而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。作为一个人民老师，负担着全面提高国民素养、提高全体人民，特殊是青少年一代文明程度的干脆责任。“教化者先受教化”。只有最大限度地提高老师为人师表的水平，才能胜任人民老师的历史使命，无愧于人民老师的光荣称号。这就要求老师要时时到处以身作则，为人师表，凡要求学生做的，自己必需先做到做好。比如要求学生不迟到早退，老师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，老师自己言谈举止切切不行粗鲁；要求学生遵守行为规则，老师应自觉遵守老师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不

5、行信任。正如孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”正说明这个道理。四教好书是师德的关键老师要把自己的学生培育成为全面发展的有用人才，就必需把书教好。这就要求老师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达志向的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。目不识丁，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的的神圣讲坛。所以，老师要有进行教化

6、所需的扎实而宽厚的基础学问和专业学问，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟识教学大纲和本学科内容是不够的，老师的学问应比这宽广得多。通常说：“老师要给学生一杯水，自己必需有一桶水。”老师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童具有剧烈的新奇心和求知欲，他们对任何事物都感爱好，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到将来世界他们什么都知道，并认为老师什么都知道。这种新奇心加求知欲是发展智力的动力，老师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求老师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。所以，老师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的学问。正如加里宁所概括出的辩证过程：老师一方面要奉献出自己

7、的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中、生活中汲取一切优良的东西，然后把这些优良的东西奉献给学生。暑期师德学习心得体会2这些天，记者有机会倾听“全国教书育人楷模”于漪报告会，参与于漪教化思想研讨会，并到她家和上海市杨浦高级中学现场采访，每次走近她，心灵都受到剧烈的触动。于漪老师虽然已年届耄耋，但她思路清楚，出口成章，胸中怀着对教化事业的无限挚爱，不由得让人心生感佩和敬服。她是一位楷模，她又是一个一般的人，热忱亲善，可亲可近。当优秀成为习惯，点点滴滴的平凡小事聚成了大海一样壮阔的宏大师魂。在沟通中，于漪谈到这样一件事：赴京接受表彰、参与相关活动的三天里，她每天“照镜子”，从其他楷模身上学习特长

8、，发觉自身的不足。湖南农业高校教授石雪晖培育推广优质葡萄品种，帮助果农致富，于漪牢牢记住了她的话：“葡萄不是种在黑板上的，是种在地里的；科研论文不是写在纸上的，是要装到农夫的腰包里的。”她对此感同身受，从中“照”出了自己的缺点：“教课肯定要教到学生的心中，我许多课都没有做到。”于漪是那样的虚心，又是那样的真诚。她勤于学习，一辈子自我教化，学而不厌。研讨会上，于漪谈到了全国教化工作会议和教化规划纲要的重要意义，不用看讲稿，“优先发展、育人为本、改革创新、促进公允、提高质量”的20字工作方针脱口而出，让每一位参与会议的人都啧啧称奇。她与学生沟通阅读体会，听到一名学生说宠爱物理，就和他聊起了刚刚公布

9、的20xx年诺贝尔物理学奖；间或说及电视给人们生活带来的影响，她可以对时下热门的“中国达人秀”节目夸夸其谈。大到国家的政策方针，小到身边的新事物、新现象，于漪都时刻留意，牢记在心，化作自身的学问储备。至于几乎占去客厅一面墙的书柜里的图书，更是她的学习宝库。记者发觉，其中大部分为古代文学作品，这就可以理解，为什么于漪能在报告会上轻松引用韩诗外传、论语、儒林外史、后汉书等作品里的句子，如数家珍。长久勤奋的学习带给她丰沛的滋养，让她的各种教化活动左右逢源，更具感染力和劝服力。于漪说：“语文是我的专业，但我的定位在于老师，要全面育人。”望着她的慈爱谦和的面容，记者真实地感到，育人的责任感融入了她的血液

10、，成为她一生的使命和追求。有的语文老师在课堂上时常冒出“OK”、“哇噻”，自以为时髦潇洒，于漪在评课时疾呼，不能这么做！因为，语言是民族文化的根，为师者肯定要守住文化的阵地。一次听课时于漪发觉，数学老师运用ppT（电子演示文稿）讲授欧氏几何，翻页速度太快，学生跟不上，只好用手机拍照，课后再渐渐消化。她痛心疾首地说，不能这么做！因为，几何重在培育学生的逻辑推理实力，失去了过程，结果还有什么意义？为了追求更好的育人效果，于漪和学生打成一片，感受他们的苦恼和喜悦。学生也特别认可这位“老”挚友，课堂内外的事无所不谈，甚至家里爸妈吵架也把她拉去帮忙调解。师魂如海，点滴聚成。这是一位心中充溢了大爱的人，一

11、位把教化当作终生事业去追求的人，她的宏大，正是来自于平日里一件一件小事的积累。有这样的好老师，是学生之福，是国家和人民之福。于漪老师不“老”，信任她的精神和事业肯定会如大海一样，浩荡澎湃，流传久远。暑期师德学习心得体会3时间过得飞速，又是一年的暑期师德培训。在培训学习中，我问过自己，我是个好的老师吗？我认为，作为老师，首先是要把自己的课程上好。要上好课，那先要维持好学生的纪律。对高年纪学生而言，这个应当是不成问题。因为高年纪学生基本都比较懂事，他有什么错的地方，你跟他讲道理，一般状况都会听得进去。但是对于低中段的学生来说，就须要我们对留意课堂教学设计，吸引学生的留意力，激发他们的学习爱好。有些

12、学生比较顽皮，就须要我们以比较宽广的角度去看待他们。这样的学生说不得，更不能随意责怪放弃。怎么办？没有什么好的方法，耐着性子，跟他们沟通。与个别孩子须要磨合，有些磨还是有点效果。与学生的沟通要建立在不羞辱打击他们，对学生不要有卑视心理。老师习惯性地会比较喜爱读书好的学生，这个应当来说是无可厚非的。有时我们会无意识显现出来。有时，我们更应当重视读书差的学生。我经常与孩子谈论，表达自己的看法：学习在于学学问，但并不是考试成果好就是好学生，学问包括很多内容，书本学问只是一个方面的学问。天生我才必有用。上帝是公允的，（虽然我不信他）他没有给你在学问的海洋中畅游的机会，或许会给你在商海中博浪的机遇。或者

13、在其他的方面会赐予你突出的表现。或许现在你还不知道是哪个方面，但是总有一天你会找到自我的。其次，教好书。要教书，先要备课。他首先要求备好学生，了解学生特性，它要求老师从学生的爱好点入手，以重难点入手，把一节课支配得环环相扣，勃然有序。对于一个新老师来说，备课是至关重要的一节。，它要求学问依次的合理性与逻辑性。这就须要老师反复的揣摩，细致地探讨。就拿为了讲好一节课，教案写了又写，改了又改。即便是这样，也难免在上课的时候有遗漏。所以，我说一个老师在备课方面下的苦功夫绝不亚于在讲课上下的功夫，备课时讲好一课的前提。一个老师必定要备好每一堂课。今年暑期老师素养考试，就考我们备课时，对教材文本的理解实力

14、。正确的教学方式同样也是衡量一个好老师的标准之一。对学生的思想教化当然重要，但是学问教化也是不能马虎。一个好的老师应当注意教给学生学习推导的过程，而不是急于让学生记死答案。帮助学生驾驭学习方法远远胜于教学生背几个单词或是做会几道数学题。老师应当学会思索，学会总结，然后把既精练又丰富的学问传授给学生。自己要熟识业务。在上课中讲解要正确。而且老师本身要多做练习，或到老，学到老。有些题目只有自己做过了，才懂得如何处理。特殊是要给学生讲解的题目，自己要提前做一遍。对于学生的问题，应当能刚好、正确地解决。假如讲解错了，要刚好补救，而不能将错就错。最终，幽默风趣也是一个好老师的特点之一。要受到学生的爱戴，

15、将学问隐藏在风趣的言语中，即让学生有爱好，又提高的讲课效果。何乐而不为？总而言之，想当好一个好的老师，就必需有有谦逊之心、上进之心，还必需包涵之心、博爱之心。暑期师德学习心得体会4老师是教化过程中的主导力气。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教化手段。其高尚与否，关系到到素养教化能否得以正确顺当地实施。通过这三天师德的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。老师必需有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将干脆影响下一代的成长。在教化活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成

16、长发展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯净美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如闻名教化家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所以作为老师应做好充分打算，转变理念，迎接挑战。我们己经进入了学问经济时代，网络时代，今日的学问就是明天的经济。这就给培育人才的老师提出了新的要求，教化要进一步注意对学生创新和实践实力的培育，要进一步接受以人为本的理念，进一步从“以老师为中心”向“以学生为中心，以教化为中心，以学习为中心”方面转变等等。尤其要注意自身素养的不断提高

17、。并做到两个转变，一是由阅历型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在“和谐、互动、探究、创新”的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格，迎接“课改”。过去有句形象的话，要给学生一杯水，老师必需有一桶水。而在今日仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。老师除了在自己所教专业方面要做到“知得深”外，还要对其它学科和领域的学问“知得广”。大家都知道，二十一世纪是一个信息化的时代，我们的学生要学会学习。而我们，再也不能只以教化者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素养，不断地给自己增加燃料，储备能量，使自己不断完善，充溢自我，

18、必需形成终身教化的观念，只有这样，才能自信地面对学生。叶圣陶说过，他并不赞扬某老师讲课时有怎样的最高艺术，最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。“一堂课原委怎么上？”传统教学中老师是课堂的中心，老师牵着学生走，学生围绕老师转。长此以往，学生习惯被动地学习，学习的主动性也慢慢丢失。明显，这种以老师“讲”为中心的教学，是不利学生的潜能开发和身心发展的。比如常见的语文阅读教学，老师过多的讲解、分析和说明常使学生感到枯燥乏味，从而丢失了学习的主动性。这种现象产生的缘由，从教学观念上来看，老师仍旧把自己作为教学的中心，担忧学生读不懂课文，于是就包办代替，结果适得其反。在21世纪的教学过程中，教给学生科学

19、的思索方法将比简洁的传授学问更重要，方法可以使学生受用终身，也可以使学生在某种程度上超过老师。在本世纪，传统的师生关系将发生改变。老师将更多的在思维方式与学问的导向性上给学生以指引。教化不能再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生发展为本，让学生学会学习，学会创建，学会共同生活，学会审美，形成可持续发展的教化。我喜爱这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为漂亮/那就是老师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无全部/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望”。“用爱撒播希望，用真诚对待学生”便成了我无

20、言的承诺。暑期师德学习心得体会5暑期已经结束，随之而来的是一年一度的师德培训。与往年一样，此次的培训依旧是在学校进行，由集体学习和自学相结合。所不同的是，今年的培训在原则上、内容上、方式上有了很大的变更，也正因为变更而得到了全体老师的一样好评。一、务实原则务实原则主要体现在培训的时间支配和内容支配上。学校领导从实际状况动身、抓住老师的学习心理，培训质量要求较高；同时颜校长针对老师最常见的却最简单忽视的礼仪，带领大家一起来学习老师礼仪；为了提高班主任的工作质量、照看其他非班主任老师以及新老师，大队部组织学习了班主任工作。二、内容丰富“爱好是最好的老师”此话不仅适用于学生，同样也适用于老师，本着务

21、实原则，培训的内容贴近老师们的实际，从老师们的须要动身，很大程度上提高了学习的效果和质量。颜校长特地为老师们选购了老师礼仪这本书，并在会议上系统、简洁地加以介绍，并结合实例引导大家学习了老师与家长的沟通礼仪、同事共处礼仪以及简洁的社交礼仪。此书引起了我的极大爱好与感受原来这么一些小小的地方还存在这么深的礼仪学问，平常太不留意了！下午的自学时间，我一口气读完了此书，它主要包括八大章内容：老师的个人形象、老师的服饰、老师的语言、师生关系礼仪、老师与家长沟通礼仪、同事共处礼仪、集会礼仪、社会交往礼仪。这么多的礼仪首先要记住，才能在实况中加以应用并渐渐内化成自己的素养以提高自身的修养。从学校的实情动身

22、，由于工作须要，下学期可能由许多新手非班主任老师和新老师担当班主任一职，大队部特借此次机会向大家进行班主任工作培训讲座，老师的讲座避开了枯燥乏味的理论，以自己的阅历诠释了班主任工作性质和留意事项。特观赏老师讲到的在教化常规方面的行事作风每天三问：今日的事完成了没有？明天的事打算好了没有？后天的事准备怎么办？同时，为了迎接下学期学校实行的班主任技能技巧竞赛，老师也有针对性地为我们讲解了少先队工作的理论学问、班队活动设计方案的撰写、嬉戏设计、即兴演讲等等，使我这非班主任老师也对班主任工作有了肯定的了解。三、形式多样除了集中讲座学习、自学之外，在最终一次学习中支配了分组探讨发言，即将全校老师分成数学

23、组、语文低段组、语文高段组、综合组，每组均支配一位负责人，要求组内每位成员都要发言并派选一位代表总结发言。探讨的主题为“老师在礼仪方面还存哪些不足，接下来应当怎么做？”或“在教化教学中遇到的最急需解决的问题以及对策”。各组探讨激烈、各代表发言精彩，可见，老师礼仪的学习不单单是我个人喜爱，更引起了大家的共鸣。信任这次的学习会使我们老师的礼仪水平有着大幅度的提高。暑期师德学习心得体会6“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是老师职业活动最基本的要求。老师是学生增长学问和思想进步的导师，老师队伍师德师风素养的凹凸，干脆关系到青少年的健康成长，干脆关系到素养教化的顺当实施。师德体现在方方面面，不同时期

24、对师德有不同的要求。8月25日上午，我们全体老师在会议室观看学习了温州市教化局局长郑建海的现场师德报告视频。在报告中，郑局长对老师师德提出了一些全新的要求，要求老师增加“三感”、提升“三力”、胸怀“三心”，这些新理念让我们耳目一新、受益良多：一、增加“三感”，践行使命。“三感”指对学校的“认同感”、对学生的责任感和对职业的骄傲感。如何实现对学校的“认同感”呢？老师首先要有认同意识，认同自己所在的学校，也就是要酷爱自己所在的学校，从而忠诚于自己的学校，把自己个人的发展与学校的发展紧密联系在一起，与学校同呼吸共命运。其次老师要有团队意识，团队意识对老师来说很重要。集体的力气是强大的，离开了集体我们

25、能做什么呢？每位老师都是学校这个大团队中的一员一份子，因此我们应当要有团队协作精神，要主动融入团队，与团队一起奋斗，这样才能实现我们个人价值的最大化。最终，老师还应当有荣辱意识。作为学校一份子的老师，我们除了要为自己的学校感到傲慢、自觉维护学校形象，同时要时刻留意自己的言行、不给学校抹黑，因为我们每个老师的一言一行都是展示自己所在学校的窗口。如何实现对学生的责任感？首先我们要对老师这份职业由着崇高的敬畏。因为老师对学生的发展的影响来说是长远的、不行逆转的，这一特别的使命容不得老师对自己的职业有丝毫懈怠，我们要对每一个学生负责。其次我们要有对成长中生命的敬重。处于成长中的学生，他们都是一个个须要

26、被敬重的生命。对于他们，我们有着厚重的任务，我们要在教学中不断唤起学生的生命意识，挖掘学生的生命潜能，从而促进他们对生命的追求。最终，我们要为学生的终生发展奠定基础。从小学到高校，各个阶段的学生成长有着不同的特点，因此各个阶段的教化也应当有不同特点，从而为学生今后的发展奠定不同的基础。要实现对职业的骄傲感要求老师平常在工作中不断去发觉这个职业存在的价值，克服自身的职业倦怠感，找寻教书育人这个过程中的华蜜，并满意于这个华蜜，从而点燃创建的激情。二、提升“三力”，教书育人。新时代老师应当具备学习力，要把学习作为自己的自觉追求，加强专业阅读，做到“闻道在先”“术业有专攻”。老师要走在时代和学生发展的

27、前头，而在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习的状态，自身的学问结构和技能水平很快就会落后于课堂实践的要求。因此，我们要不断学习，勤于提高自己各方面的素养。 其次是创建力，有创新意识有创建实力的老师才能培育处有创新精神的学生。在新学期中，我们要勇于探究“以学定教、以生论教”的新型课堂，并常常性地开展教学反思，使教学学问的传授与创新思想结合起来，培育学生的创新精神与创新实力。最终新时代的老师还应具备引导力，真正发挥老师的引导作用。引导学生具备优秀的道德品质，引导学生建立真正的爱好爱好，引导学生养成良好的学习习惯，引导学生确定正确的人生规划。三、胸怀“三心”：爱心、耐性、细心。老

28、师对学生的爱，是师德的核心，是一种只讲付出不计回报的爱，是一种博爱，是一种敬重与宽容的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教化实现了其教书育人的功能。老师对学生的耐性体现在老师要敬重学生认知发展的规律，不急不躁，学会仔细倾听学生的心声、学会耐性等待学生的进步。老师的细心则要求老师不能只关注自己的学科教学，还应当关注每个教书育人的细微环节、关注每个学生成长的踪迹、关注每个学生的心理健康。老师的“德”是给予老师灵魂的基石，师德的培育和提高，对老师至关重要。只有通过不断实践，我们才能依靠自己良好

29、的师德去潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦、一份胜利，实现自我价值。暑期师德学习心得体会7师者肩负着家长的期望，承载着孩子对将来美妙的向往，背负着学校的明天。用其青春、甚至生命书写着教化的辉煌篇章。而今，通过学习蔡亚里的加强师德修养，做人民满足的老师，对老师这一职业又有了更深刻的相识和思索。一关爱学生是师之魂有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教化。”老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在强壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。我们老师面对的多是一般生，甚至是差生。曾有个学生跟我说：老师，我们就喜爱你教。“怎么呢？”我

30、问她。她欣喜地说：你对我们多好啊！从来没有卑视我们。说实话，我做了些什么呢？真没有什么特殊的。就是扎扎实实上好每一节课，从不放任自流，敬重他们，公允公正。你也会因此得到他们的敬重。每次从校内走过，学生发自肺腑一声声“老师”就是对我们最好的回报。不要埋怨学生不懂感情，不要埋怨一代不如一代，而要问问，我们付出了多少情感。浙江高校教授郑强有个理论：中国学生小时候太舍命，长大后就失去拼搏的欲望。国外孩子则相反。这或许可以说明有些差生最终发展很好的缘由。爱学生吧，不要有条件。一个人的实力或许有限，影响力有限，但多数实力有限的人行动起来，这个世界就有了变更的希望。在我的身边，很多老师关爱学生的行动震撼着我

31、的心灵。很多老师下班时间仍伏案批阅，尤其是那些班主任，严爱结合，从心灵深处教化学生，的确是真正将自己的心掏出来给孩子们的。让爱化作我们的行动，去抚慰学生的心灵。在新的历史时期，教化有了新的特点，爱学生有了更深的内涵。我们要从唯一正确的师长假想中醒悟出来，学会倾听、学会理解、学会宽容、学会观赏、公允公正、敬重学生，成为学生的伙伴，成为学生的挚友，引导他们走进社会。二酷爱教化事业是师之根“百年大计，教化为本。”老师承载着国家和民族的希望，小而言之，关系着每一个家庭的华蜜和谐。对我们自己而言，或许就是一个职业，一种谋生的手段，我们以此为生，养家糊口，但是，我们为此付出了珍贵的青春，还将接着付出我们一

32、生的心血。我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，静下心来教书、潜下心来育人。我们可以自己埋怨老师工资太少，埋怨老师地位低下，但我们绝不容许有谁污染老师这一职业。我们总有些话不说，总有些事不做，我们觉得那样不符合我们的身份。教书是我们安家立命之本，我们别无选择，愿我们在学生的精神世界里持续一下我们的生命，欢乐的.工作，并实现自己的人生价值。爱岗敬业，我们不能仅仅把它停留在口头上，更要把它熔铸在我们的生命里。三努力学习提升素养是师之本读书让自己强大。先贤梁启超说过一句富有哲理的话：读书可以遗忘打牌，打牌遗忘读书。作为一个语文老师，

33、我自认不够格。我总是通过不同的途径来提高自己，但的确还很不够。多读书是唯一的方法。读书，可以增加我们的学问储备，开阔我们的视野，提高我们的分析实力，健全我们的人格，提升我们的道德素养，树立正确的人生观、价值观。改作文始终是我最麻烦的工作，随着积累的增多，现在有了很大的改观。我们高屋建瓴时，肯定也能让学生有更深刻的相识，或许我们的人格魅力会成为学生人生旅途的明灯。当我们装饰了学生的一路风景，学生也装饰了我们的梦。那将是多么迷人的梦啊！学习让自己敏锐。老师就是一个一般人，并不是圣人。我们都希望自己的学生是最优秀的，从领导到家长也都要求我们把学生管理得最好、教得最好。但总是事与愿违，我们总有恨铁不成

34、钢的不平衡心理，在教化教学行为上表现为没有耐性、方法简洁，甚至违反教化教学原则出口伤人、出手打人。要平衡我们这种心理，就要时时告诫自己，要允许学生犯错！试想想，学生在学问上不犯错，他们岂不是可做你的老师；在行为上不犯错，他们岂不都成了圣人！学生不犯错就不是你的学生。因此，我们要不断努力学习，了解学生的心理特点，提高自己的相识和师德修养，设身处地为学生着想，把为学生服务做到实处。只有这样做，学生在教化中不但端正了自己，还学到了宽容和理解。因学问受益的人不简单遗忘老师，因得到做人道理并行轨迹的人恒久感谢老师。通过这次暑期师德学习，我更加深切体会加强老师职业道德教化和修养，是老师职业特点和崇高职责的

35、客观要求。只有具有高标准的职业道德修养，才能成为合格的、人民满足的老师。暑期师德学习心得体会8听了徐瑞华书记的有关师德师风建设的讲座，使我对师德师风的相识更加深刻。特殊是徐书记对职业作风中，老师与学生合作问题的阐述，使我对自己、对教学有了醒悟的相识。老师与学生之间的合作正是我忽视的问题。反思一：平常我仔细备课，钻研教材、教法，课堂教学井然有序，但学生的学习效果并不志向。缘由就在于我在指导学生学习方法上面花的功夫不够。没有指导学生如何预习、自学，如何奇妙地记忆、如何复习巩固所学学问、如何总结阅历教训等。反思二：有时为了赶教学进度，认为培育学生的自学实力和动手实力是奢侈时间。结果教学进度快了，学生

36、实力却弱了，思维僵化了，更谈不上创新实力的培育。反思三：由于本班后进生数量居多，上课对他们几乎视而不见，眼中只有中上程度的学生，课堂只面对中上程度的学生，后进生在课堂上几乎无所事事，造成两极分化越来越严峻，致使班级总体成果不高。以上问题都是由于我在教学中缺少与学生之间的合作，很少站在学生的立场去思索问题、解决问题。今后我会提高自律意识，自觉改正工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风，做一名乐于与学生合作、擅长与学生合作的老师。暑期师德学习心得体会94月30日，有幸在漓江剧院倾听朱永新教授关于新教化试验的讲座。他说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界很大程度上取决于这

37、个民族的阅读水平。”简简洁单、明明白白地归纳出阅读对人性发展的作用，让人顿有醍醐灌顶的觉悟。作为一名普一般通的小学老师，我在引导孩子们阅读的过程中发挥了什么作用？又怎样影响了他们的后续发展？或者更如惊鸿掠影，波澜不惊？每个孩子都是一张白纸，他人生的色调在父母、社会的影响下，在老师的强化训练下，产生了怎样的化学反应？我能做什么？我不能做什么？多年后，孩子们回首当年，曾经的童年是否明丽绚烂，是否黯然寂静？曾子曰:“吾日三省吾身为人谋而不忠乎?与挚友交而不信乎?传不习乎?”老师这个职业，注定自己要时刻谨记“修身”、“慎言”，最终才是“授业”。而今，朱永新教授更是打开了另外一扇门：我们将怎么影响孩子们

38、的精神发展！职业的发展与该尽的责任、义务怎样的不成正比！朱永新教授在讲座中说：“新教化试验要求做到安宁静静做教化。”所谓的“宁静”，应当包含2个方面的意思：其一，淡泊名利，安于平凡，乐于奉献；其二，把精力集中于教化之上，踏踏实实做好本职工作。我甘于平凡，乐于与孩子们探讨书中的世界，安宁静静地做我的教化。惜哉，有多少的节外生枝分散我们本该凝合的精力。“宁静”，美妙的梦！朱永新教授常常引用康德的话：“有两种宏大的事物，我们越是常常、越是执着地思索他们，心中就越是充溢恒久簇新、有增无减的赞美和敬畏，那就是我们头上的绚丽星空和我们内心的道德法则”。是的，只要有信仰，只要有坚持，只要有付出，信任肯定会有

39、收获！暑期师德学习心得体会108月26日至30日，我校组织了XX年暑期师德学习活动。在这几天里我们学习了市教化局规定的国家中长期教化改革和发展规划纲要和金燕燕、黄淑微、谢尚江三位老师的先进事迹，并集中听取了由瑞安市园林局吴体鹤副局长主讲的“关于国家产前形势的分析”主题报告，在这些日子的学习过程中，使我对老师这个职业和老师的师德素养有了更深一层的相识。1.酷爱教化事业是师德的核心老师的道德是老师的灵魂，师德是老师职业志向的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出要以剧烈的使命感为基础。一个酷爱教化事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦的。就像本校的

40、黄淑微老师和金燕燕老师一样，在班主任的位置上数十年如一日的静默耕耘。她们心系学生，勤勤恳恳的在自己的岗位做着简洁却又繁琐的工作，这种忘我的崇高精神是我们每个老师都必需学习的，也是师德的首要条件。2.酷爱学生是师德的人格力气在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格的特征中显示出来。老师是人类灵魂的塑造师，要想教人必需要知道怎样做人。老师只有以身作则、爱岗敬业才能起到人格感召的作用，培育出言行一样的人。同时，老师的职业是一份特别的职业，这个职业有苦也有乐，有得也有失。在教学过程中了解学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友是我们每个老师努力的方向。我们要明白：老

41、师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报的爱。这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教化实现了其教书育人的功能。3.做好本职工作是师德的基本要求师者，传道授业解惑。我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，尽心尽责地完成每一项教学任务。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。而体育教学是学校教化教学的一部分，其特别性不仅仅在于它是一门身体力行，培育学生健康体魄的特别学科，最主要的是随着新课程改革的深化，体育健教学不仅仅要使学生的身体得到熬炼，还要使学生的心理健康成长。身为体

42、育老师，要在课堂教学中教给学生正确熬炼的方法，还要培育学生在学习与生活中遇到挫折时主动面对挫折，解决困难的实力。因此，我们不能因为社会或学校对体育这门学科的错误观念而遗忘身为老师的责任，忽视自己的本职工作。4.不断进取是师德的升华在20世纪的新时代，我们更深刻的体会到在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习的状态，自身的学问结构和技能水平很快就会落后于课堂实践的要求。面对当今时代的发展，老师要走在时代和学生发展的前头。做到“闻道在先”“术业有专攻，”。因此，我们要勤于提高自己各方面的素养，在驾驭专业学问的同时，深化探讨教化学、心理学、教化方法等方面的学问，把教化理论的最新探讨成

43、果引入教学过程中，使教学的科学性和艺术性在我们的课堂上完整地统一起来。同时，要擅长利用现代教化技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学学问的传授与创新思想结合起来，培育学生的创新精神与创新实力。以创新求取的精神，主动开展教化和科学探讨。在耕耘中拓展视野，在执教过程中提炼师艺，升华师德。承然，教化工作是辛苦而单调的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日年复一年的重复着备课、上课、管理班级等同样的事情?。但“一年树木，百年树人。”为了这个远大的目标，我们会立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，以各位先进老师为榜样，在教化教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自

44、身的行为，提高自身的素养，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力气。师德是老师人生的根本标示，是引领老师职业行为的内在灵魂，是老师职业人生华蜜的心灵根基，优良的老师职业道德将教化生活引向和谐、美妙。本次组织支配的老师师德培训，通过张绪培等几位专家以及校领导的指导，以及自我师德剖析，相互的沟通，使我进一步了解到老师职业的神圣，同时也感责任的重大。我不仅学到了丰富的学问，还进一步提高了业务素养，下面我谈谈我对本阶段学习的心得。老师职业是以育人为中心的职业，老师职业的根本指向乃是启迪人的精神，培育人的灵魂。这意味着老师职业不是简洁的技术，不是按部就班，照章行事，而是一种艺术，是一种生命的实践，是老师全身心

45、的投入。离开了老师自身人格的基础，老师的教化行为就成了没有真实生命内涵的空洞的形式。老师职业的尊严不仅来自神圣的责任感与对教书育人天职的认同，更在于把这种使命融人自己的生命之中，成为老师个体的内在德性，放开老师职业的德性内涵。正是老师德性的引导与老师人格的放开，干脆成为教化实践的基础，成为引领学生精神成人的起点与内在依据。师德的表现又是多方面的，老师常常与学生在一起，老师对工作的看法，对学生的看法、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课精神饱满，不行将个人丝毫的不良心情表现在课堂上，更不行在课堂上发牢骚，埋怨学校或贬损其

46、他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，学问的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再变更。所以，老师的责任绝不是仅仅是讲几节课，我认为老师应当具备：一.老师要具有无限的爱生之心霍姆林斯基说过：“教化的技能全部奇妙就在于酷爱每个学生。”老师要时刻想着学生，一切为了学生，对待学生要温柔、微笑、多赞扬, 要以情动心，与学生心与心的沟通。情感在学习过程中起着非常重要的作用，它是信念的催化剂，没有爱，就没有教化。因此，酷爱学生，敬重学生，信任学生，严格要求学生是政治老师道德威信形成的根本保证，职业学校老师只有以良好的

47、感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生主动向上的力气，受到学生的敬重与爱戴。假如教学中忽视了这种情感的关爱，就等于抽掉 了教学的灵魂。老师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的心情，而且能增加说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与老师产生共鸣，才会“亲其师，信其道” 。二.老师要具有爱岗敬业的决心我们要酷爱教化事业，献身教化事业。老师从自己执教之日起，就应当对老师这一职业有充分的相识，才能彻底清除“拜金主义”、“仕爵主义”观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教化事业，正如陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草

48、去”。无论何时，都能够义正词严地说，投身教化事业，我终生无悔。三.老师要有人格魅力的教化历代教化家提出的为人师表、以身作则、谆谆教导、诲人不倦、躬行实践等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的体现。在学生心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。老师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯净去塑造学生的纯净，以自己人性的美妙去描绘学生人性的美妙，以自己高尚的品德去培育学生高尚的品德。他们应是最

49、能以身作则的人。老师时时到处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：教化无小事，事事是教化；教化无小节，节节是楷模。为人师表，身教重于言教。我们肯定要用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。四老师还要有传道、授业、解惑的本事老师要把自己的学生培育成为全面发展的有用人才，就必需把书教好。这就要求老师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达志向的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是

50、呢？选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。师德也是仔细对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不行能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作看法，饱满的工作热忱，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业对仔细批改。了解整体学生对所学学问的驾驭状况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改进。学生见老师如此仔细，自然也会仔细学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的主动性，获得更好的教学效果。这次培训对提高老师素养，推动学校教化教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。通过这次培训，使我真正体会到讲课是一种艺术，有信念

51、怀着“爱与责任”，严格遵守中小学老师职业道德规范，仔细学习，努力实践，不断反思。师德须要培育，须要教化，更须要我们每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天！华蜜多么美妙的字眼，每个人都为之追逐。然而华蜜是什么？老师的华蜜又是什么？走在追求的道路上，历经各种磨难，不免困惑、迷惘，仿若迷途的羔羊，找不到回家的路，渴慕能有这样一位智者，如牧羊人般引领前进的方向。而今有幸这次的师德培训倾听了肖川教授老师的华蜜人生与专业成长的讲座，并且拜读了他这方面的著作，如沐春雨，细润心田，心中豁然开朗。华蜜是充溢的，华蜜是闲适的，获得华蜜就获得了内心的安静与平安。肖川教授针对老师的华蜜绽开了深化的

52、阐述，论断精辟，发人深省，而让我受益最深的是对心态的论述。毫不夸张地说，心态能确定人生，因为一个人的心态便是他对生活的看法，看法确定行为，行为确定习惯，习惯确定成败。一个人的内心世界越丰富，他看到的世界就越丰富；内心世界越光明，看到的世界就越光明；内心世界越深刻，看到的世界就越深刻；内心世界越美妙，看到的世界就越美妙。我们的美妙人生是从心起先的，有心的地方就有发觉，有发觉的地方就有观赏，有观赏的地方就有爱，有爱的地方就有美，有美的地方就有自由，有自由的地方就有欢乐，而华蜜欢乐就是我们心驰神往的地方。换言之，拥有主动的心态就等于一条腿迈进了华蜜的门槛。所以首先要学会接受现实，变更我所能变更的，接

53、受我所不能变更的，山不就我，我就去靠山，一味的埋怨只能体现你的消极应对。其次要悦纳自我，一个爱自己的人才会同样地爱别人。不论高矮胖瘦，不管美丑贫富，都愉悦地接纳并且深深地酷爱吧。因为无论怎样，在这个世界上你就是 唯一，没有人能替代，你所创建的自我也是独一无二的。与此同时，让我们心存感谢吧，为我们每天都能在早晨醒来而感恩；为我们能衣食无忧而感恩；为我们得到的关爱而感恩请为我们所拥有的一切高唱感恩的心。且说，人是要有点精神的，因此，我们必需时刻奋斗，追求卓越。每个优秀的老师都是卓越的人，在平凡中树立不平凡的形象，在蓝图上描绘青春的将来。华蜜是欢乐着；华蜜是微笑着；华蜜是简洁着；华蜜是优秀着；华蜜是

54、胜利着；华蜜是灵魂深处散发的清爽香味，芳香扑鼻。心怀感恩，心中有爱，我们始终在成长，我们始终很华蜜。开学在即，和以往一样我们进行了为期一周的师德培训。本次培训以“践行高尚师德，助推专业发展”为主题，让我收获颇多。8月21日我们在永兴一小分会场拉开了暑期师德培训的帷幕。本次师德专题学习共邀请二位专家进行专题讲座。21日上午，浙江省教化厅原副厅长张绪培结合xx在全教会上的讲话精神和自身学习国家中长期教化改革和发展规划纲要（XX20xx）的感受，作了题为学习纲要，加快改革，实现教化的两个适应的报告。下午，清华高校附属中学特级老师赵谦翔做了题为敬业创业乐业的报告，讲解并描述了自己成长的心路历程，真情洋

55、溢师德，又不乏幽默。23日上午，吴校长做了永昌一小XX年暑期师德培训活动专题讲座。25日上午，5位老师为大家讲了身边的故事，特别感人。让我感受颇多的是赵谦翔老师的敬业创业乐业我的成长之路专题讲座，他的讲座让我深深体会到：一、想成为优秀师，必需要做到：敬业、创业、乐业。听了赵谦翔老师的成长故事，不禁感慨万千：他刻苦、敢学，对教化兢兢业业，努力拼搏，教学一丝不苟。他敢于挑战创新，挑战传统备课方式的弊端独创了“自难式”教学法，虚心地称自己为“笨鸟先飞，一个劲地飞”，同时还“采百家之花，酿自家之蜜”。他针对应试教化的弊端，唯考是从，唯分是图，唯升学马首是瞻；学生异化为“考生”，老师异化为“考匠”的现状

56、，他乐观、坚毅，百屈不饶，大胆喊出“再也不能那样活”，投身教变更“灰色教化”为“绿色教化”。如此雄心壮志令人钦佩。他实践着， 科研着，总结着，大胆地“变法”与“革新”，又令人不得不折服。要想成为一名优秀的老师，我们得学习赵老师，努力培育自己成为一名科研型的教化者，大胆创新，勇于教化改革。现阶段全国教化课程改革力度不断加大，赐予了我们更多的自由空间，我们也应当创建性地工作。二、提倡“绿色阅读”，修成一支生花笔古人云：“读书破万卷，下笔如有神”。赵老师提倡“绿色阅读”。闻名哲学家周国平指出：“任何有效的阅读不仅是汲取和接受，同是也是投入和创建。”为此，赵谦翔开创了“创建性阅读课”。他将余光中、余秋

57、雨等名家的作品都引入课堂，介绍给学生。为了使学生爱上阅读，他从每周五节课中拿出一节课来在课堂上进行课外阅读，读后写心得。目的是激发学生读书的爱好、培育读书的习惯，把“要我读”变成“我要读”。一个不阅读的人是蒙昧的，一个不阅读的家庭是无趣的，一个不阅读的民族是浅薄的。我们都提倡素养教化，可是现在的人们总是想到用琴棋书画类的“小技”来培育素养，用跳校 园集体舞来培育“艺术气质”。可是很少人会想到推广普及阅读呢？“腹有诗书气自华”。现在全社会已经相识到了读书的重要性，全社会都在提倡大阅读，读好书。赵老师就是用他特有的推广方式，把中国古今文学诗词、散文植入孩子们的心灵，去激发孩子们的灵感。赵谦翔提倡“

58、渐渐读，渐渐写，逐步积累”。“凳子要坐十年冷，文章不写一字空”这是读书的境界，也是作文的境界，更是做人的境界。我们要让自己的孩子从小就爱上阅读，让他们获得阅读的熏陶，从阅读中获得学习的“捷径”，获得心灵的启迪。阅读是他们最好的修炼过程，润物细无声地滋润着他们的潜能，总有一天，他们会惊喜地发觉，他们手中的笔已在不知不觉中发芽，开出了芳香的花朵。三、懂得教化的艺术每一个老师都应当懂得教化的艺术，创建性地开展教化教学探讨，懂得爱的教化，同时还要不停学习提升自我。用我们的责任感的道德美来吸引和鼓舞学生，使他们可以在我们的引导下听从校内纪律，听从老师们的引导。一步步按部就班地开启他们的才智大门，健康欢乐

59、地成长。通过这次的师德培训，自我师德剖析和相互沟通等，我对师德有了更深一层的理解和体会。作为一名老师，我从清华高校附属中学特级老师赵谦翔那崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神中，学习了学问，得到了启发，也受到了鞭策。我想一个被学生喜爱的老师，其教化效果总是超出一般老师的。暑期师德学习心得体会11一年一度的暑期师德培训起先了，暑期师德培训是对老师职业道德的一次集训，是老师心灵的一次洗礼，是思想素养又一次充电。作为秋季开学的前奏，师德培训，既是老师的收心会，也是新学期的一次动员会。今年暑假，学校进行了为期三天的暑期师德培训，每年的师德培训就像一顿心灵的鸡汤，洗涤着污浊，净化了灵魂！今年的

60、培训更是如此。今年学校特意从县里请来了三位名师给我们讲座，其中一位是龙港试验中学的项延唐老师，他讲座的主题是用才智播撒阳光，主要讲解并描述他的班主任工作事迹，他是一位事业型、创新型的班主任，班级管理绘声绘色，注意细微环节，从班级文化氛围的营造到班级组织机构的设置以及别开生面的活动开展，让班集体始终洋溢着朝气与活力。他始终活跃在学生当中，擅长用机灵幽默的语言和真诚感人的行动走进学生的心灵，不断激励学生走向胜利。他把快乐带给学生，把惊喜送给家长，把才智留给学校，以满怀的激情抒写诗意人生。他特殊喜爱当班主任，特殊痴迷育人工作。他德育工作的特色许多，给我印象尤为深刻的是他的班级文化建设。他每接一届学生

61、，总要求朗诵两首诗：美妙的中学时代和什么是集体。他每带一个班级，总是班名、班训、班歌、班级寄语、班级精神、班级领奖台、奖杯、奖牌、班旗、班牌、组名、男女生生歌、家长会会歌等一应俱全。他的每位学生的桌角均有“我和我追逐的梦”小名片，写有个人幻想、崇拜的英雄、喜爱的格言以及远、中、近期目标。他注意对学生的感恩教化，让学生伴随感恩成长。集体生日庆祝会，传达母亲的祝愿，对生活的感恩。在母亲节等节假日，给学生布置了家庭作业，开展“我给父母送祝愿、做家务”社会实践活动，召开了“感恩的心”系列主题班会。建议全班给有突出贡献的同学写感谢信，对一些在感恩活动中表现突出的同学，我自编三句半节目来表演，把教化活动寓

62、于文艺创作之中。每周家校联系单上的家长、老师的留言，要求学生进行感恩回复。坚决的感恩宣言响彻校内，温馨的感恩话语贴满教室，炙热的感恩沟通传递心间，共同筑起了一道流淌的感恩长城。在从教二十年的每一天里，他从未懈怠过自己，也从没放弃过努力。对学生无私的爱，就是他每天的动力。他常说：“专心工作如一，用爱负责究竟！不管我头顶是怎样的风雨，我将用我的努力来创建我的记忆！”他的许多事迹值得我借鉴。记得刚刚走上讲台的时候，经常回忆起自己上小学时的情景，那时自己会因为喜爱一位老师而喜爱一门功课，同样，也曾因厌烦一位老师而厌烦那门课的学习。我想一个被学生喜爱的老师，其教化效果总是超出一般的老师。本次师德学习体会

63、最深的体会就是教化是爱的共鸣，是心与心的呼应，老师只有用爱去关切学生，才能教化好学生，才能使教化发挥最大限度的作用。老师道德是一种职业道德。我深深地相识到师德是老师和一切教化工作者在教化活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。老师所从事的职业是教化人，塑造人的事业。因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。而老师道德是老师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。师德是老师人格特征的干脆体现。在教化工作中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来。历代的教化家提出的“为人师表”、“以身作则”、“谆谆教导”、“诲人不倦”等，既是师德的规范

64、，又是老师良好人格品行特征的体现。在学生心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样并加以仿照。师德是师爱的灵魂。老师对学生的爱，是师德的核心。在肯定程度上，酷爱学生就是酷爱教化事业，酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师的爱就更困难了，老师对学生的爱是神圣的。这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而就“信其道”，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。有的人认为自己的任务只是“授业”，这是很片面的。殊不知传道、授业、解惑是亲密联系，同步实施的任务。教书育人是党和人民给予老师的光荣职责，要完成这个光荣而神圣的重任，必需要有高尚的道德品质和崇高的精神境界。这应视为老师修养的首要问题。正人先正己，教化者必先受教化。可见，为人师表必先修养熬炼自己的品德，才能够成为学生的表率。用自己崇高的志向，坚决的信念，高尚的情操，模范的行为潜移默化地去感染学生、陶冶学生，使学生有纯正的心灵。“昨天的孩子，课本是他们的世界；今日的孩子，世界是他们的课本”，身处课改大潮中的一名一般老师，该以什么样的看法来面对今日的教化？我想，我应当欢乐地迎接每一天，以正确的看法面