2022班主任工作经验交流会发言稿_14

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1、2022班主任工作经验交流会发言稿班主任工作阅历沟通会发言稿在学习、工作生活中，在许多状况下我们须要用到发言稿，好的发言稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。你知道发言稿怎样写才规范吗？下面是我细心整理的班主任工作阅历沟通会发言稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。班主任工作阅历沟通会发言稿1各位领导，各位老师：大家好！非常荣幸自己能坐在这里和大家一起举荐班级管理的有关问题。正如教化学生要因材施教一样，我认为管理班级也要依据实际状况，因班而宜。现在就本班管理的一些问题，我从三个方面对各位老师汇报一下，缺乏之处请老师们指责指正。一、要和学生打成一片“教化是一种用爱心赢得爱心，用

2、真诚换得真诚的民主同等的双向举荐活动。”课间的时候我总是和学生玩在一起，尤其是实施素养教化以来，在大课间，我和学生一块跳绳、踢毯子、跳皮筋，在玩的时候要坦诚一点，不如学生的地方要大胆供认，不要觉得不好意思，只有这样学生才情愿真心和你交挚友，沟通的障碍就消逝了。虽然“没有爱就没有教化”，但是我不赞成老师“母亲般的爱”，因为这种爱是单向的，老师只一味的付出，学生视而不见，毫不领情。老师应当付出的应当是“好挚友的关爱”只有让学生把自身当做知心好挚友，他们的心理话才能对自身说，这样既能达到将一些问题隐患解决于萌芽状态，又能使学生“亲其师，信其道”，爱上你的课，爱做你的作业，所以不听课的少了，不按时完成

3、作业的也少了。我特别喜爱倪谷音老师的开心教学法，老师学生在欢快的氛围中进行学习。比方说我们班女生多，爱唱歌，能唱歌。针对这一结构特点，有些识记的学问点我让学生们唱出来，这样活跃了气氛，驾驭的效率就很高。慢慢地，学生的性特别向了，可塑性就高了，他们的整体素养也就加强了。二、班级管理要有法可依从某种意义上讲，小学阶段的教化就是学生行为习惯的养成教化，只有制订出切实可行的班规，才能规范学生的各种行为，做到“习惯成自然”。在制订各项班规的时候，我依照魏书生老师所说的那样从空间和时间两个角度去制订，做到“人人有事做，事事有人做”、“时时有事做，事事有时做”。比方在卫生方面，每个窗户由靠窗的两个同学打扫；

4、前门由王欣同学打扫，后门由巩薇同学打扫；黑板由王维政去擦；地面由王新慧、巩玉雯、王贤蒙、巩中晋打扫；周至浩、顾墩璇、尹明超负责拖地；一到周二卫生扫除，学生们争先恐后地去干，我只要负责他们的平安就可以了，因为分工明确，干起来就有主动性；2、作业由本学习小组长负责检查，然后将作业状况报给班长，班长多篇后交给我。 3、王莹负责监督班中桌椅的摆放整齐。4、张灿晴负责班级卫生角的整齐5、李文浩负责每天锁教室门。班中全部的事都有同学按时干，充足体现了学生的主子翁精神。三、加强理论学习班级是学校组成的基本单位，班主任是班级的灵魂，班主任的工作可以干脆影响学校工作的开展。大家有空时可以具体读读苏霍姆林斯基著的

5、给老师的100条建议、魏书生老师的班主任工作漫谈等有关班级管理的书籍。假如有条件的老师可以常常上网阅读一些有关班级管理的贴子，对指导我们的班级管理工作很有帮助。我的发言完了，感谢大家。班主任工作阅历沟通会发言稿2人们常说，老师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。几年的班主任工作告知我，没有当过班主任的老师不是完整的老师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为老师的光荣和骄傲。班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素养教化的主要实施者。班主任工作繁多，只有做好三个环节的工作，处理四对关系就能事半功倍。一、做

6、好三个环节的工作：就是 建设龙头、抓好苗头、转化后头。建设龙头，就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。班干部队伍，乃班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的确定因素，因此,龙头建设应是班主任的首要工作。选拔班干部应素养、实力、学问三者综合考虑，做到细心选拔，在实际工作中不能凭学生入学档案或第一印象而一锤定音，而应广泛征求看法和做深化细致的调查探讨，从不同铡面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性工作(活动)，发掘优秀学生担当龙头。为确保龙头的战斗力，班主任对新生班的班干部可采纳先试用后任用的方法，给临时斑干部1至2周试用期进行考察，考察合格再任用。龙头建立后，班主任应悉心指导，热

7、心扶持、大胆运用，班干成员应分工负责、定期考核、优用劣汰，使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。同时要促进龙头起模范带头作用。火车跑得快，全靠车头带，龙头不是摆出一副空架子，而是须要具有先锋作用，应时时为表率，到处是先锋。作为班主任如何促好带头呢?我认为应做好下面几项工作：一是逐步放权熬炼干部，树立班干在学生中的威信，如让班长负责班级工作并刚好汇报班工作，让生活委员负责班会费管理、宿舍卫生、纪律管理等；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人同等；三是加强班干部理论学习和工作方法训练，提高其领导水平；四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，

8、对不称职者要刚好调换，注入簇新血液，保持龙头队伍的先进者。抓住苗头，就是班主任要擅长捕获学生思想、学习、生活等方面不良苗头，把其歼灭在萌芽状态，防微杜渐。学生都是带着成龙的良好愿望踏进学校的。随着时间推移，少数学生受到社会上不良风气影响，放松了警惕性、自觉性和自控力，出现了早恋、拉帮结派、吸烟、无心向学等不良行为，作为班主任不能掉以轻心，应善捕获苗头，驾驭学生在不同环境、条件下特有心态、依据学生性格特点，因材施教。在教化过程中，要从爱字动身，坚持疏导教化，谆谆教导，为学生分析不良行为的危害及可能造成后果，使其醒悟，以细致入微的思想政治工作把不良苗头歼灭在萌芽状态，防微杜渐。转化后头就是班主任要

9、仔细做好后进生转化工作。当前后进生有三类：其一是学习差生，表现为无心向学，学习成果极差；其二是思想品德差生，表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪，为所欲为；其三是二合一的双差生。他们虽然人数不多，但影响很大，是班主任为之呕心沥血的对象，须要倾注大量的爱和大量细致耐性工作使其转化。班主任要做好后进生转化工作，必需坚持疏导、激励、情感交融与肃穆纪律相统一原则，仔细做好下面几项工作：一是争取家长协作，发挥家庭教化作用，形成合力，同步进行。详细可实行家访，召开家庭座谈会等形式；二是对学习差生实行分层次开小灶教化法，耐性施教，解决其吃不到或吃不了现象；三是致力于建设学风、班风优良的班集体，充分发挥先进群

10、体对后进生的感染作用；四是以表扬为主，要发觉后进生的闪光点，给他们用武之地，激励其转化；五是导之以行，持之以恒，耐性细致做好反复教化转化工作。二、处理四对关系一、 实与虚班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足现实，努力搞好实际工作，又要求班主任着眼长远，加强学习、探讨与探究。所以，班主任要做到既务实又务虚。班主任工作的务实，要求班主任必需从当前做起，从详细的事务做起，扎扎实实搞好班级管理。班主任必需深化学生中去，仔细了解、探讨学生，驾驭班级的详细状况，有针对性地开展工作。班主任既要做学生的导师，又要做学生的挚友与助手。学生心情波动，班主任要找他谈心；学生参与义务劳动，班主任要领先垂范；学生生

11、病住院，班主任要照前料后班主任的工作是如此详细而微小。只有具有务实精神，班主任才能在学生中树立威信，才能具有很强的感召力和凝合力，班级管理工作才能取得实效。在务实的同时，班主任还要务虚。班级工作须要理论的指导，须要不断地总结阅历、吸取教训，以不断地提高管理水平。班主任要擅长从繁杂、琐碎的工作中解脱出来，树立班级管理的整体观、发展观、理论指导观。班主任自身也须要加强学习，参加教化管理理论的探讨与探讨，努力提高自身修养与素养，以适应教化发展的须要。班主任务虚的更高要求在于班主任要有开阔的眼界，长远的光，广泛关注国内外教化发展动态，大胆创新，用自身的实践丰富和发展教化理论，推动教化的改革与发展。只务

12、虚不务实的班主任，工作难见实效；只务实不务虚的班主任，很难成为一个优秀的班主任。二、 管与放班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中，班主任要“管”的方面许多，小到学生的坐立行走、穿着装扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。很多班主任满腔热忱，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。这种管理的其利，但弊大于利。管得过多过死，简单造成学生依靠性强，创建性、独立性差，缺乏自我教化与自我管理实力，也简单使班主任陷于杂务，乏累不堪，不利其自身的完善与发展。陶行知说“教是为了不教”。魏书生认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充

13、分挥学生在教化管理中的主体作用，做到“管放结合”。详细而言，班主任要管的方面主要包括：制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路；培育一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督；做好个别学生及全体学生的思想工作，增加班级凝合力、向心力；协调多方面关系，形成教化合力。学生能干的，班主任坚决不要干。在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些详细事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如公物修理、书刊保管、活动组织、班干部选换、班规制定等等。班主任要充分调动学生主动主动性，分工授权，引导学生参加管理，逐步熬炼和培育学生的自我教化和自我管理实力。管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的

14、建设与发展，又有利于学生特性完善、实力的提高。三、 严与宽在教化过程中，班主任必需对学生严格管理，严格要求。但“严”不是严厉、严酷。管理过严，简单造成学生特性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。严格管理班级，我认为应从以下方面做起。一是要引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明，“以法治班”。二是要公正公允，不要感情用事。对违纪违规者，无论是干部还是一般学生，无论是优秀生还是后进生，都要一视同仁三是要注意“首因效应”，要仔细对待、正确处理“第一

15、次”之类的事情。四是要持之以恒，避开犯“冷热病”，时紧时松。同时要狠抓养成教化，使学生养成良好的行为习惯。严还必需与宽有效结合起来，敏捷处理。班主任要私下做好被惩罚学生的思想工作，使其正确相识错误，并努力改正。同时，对学生违纪惩罚的方式要多样化，要寓教化于惩罚之中。魏书生同志对学生犯错误的惩罚是：唱一支歌，做一件好事，写一份关于错误的说明。他把惩罚变为生动的自我教化的做法，对我们是一个很好的启迪。工作实践中，严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期的教化效果。四、 堵与导在实际管理工作中，由于受多种因素的影响，一些班主任实行“堵

16、”的方式较多，照实行“全封闭管理”以避开学生受校外不良影响，制定严厉的惩处措施以限制学生越轨行为等等。实行“堵”的方式，减小学生犯各种错误的可能性，在肯定的环境和条件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小气侯”，从而有利于学生的成长但仅仅靠“堵”是不行的。过多地应用“堵”的方式，有两点不利：一是简单使学生成为工作的“对立面”，增加教化阻力；二是从长远来看，不利于增加学生的反抗力与社会适应实力。少数的班主任以“不出乱子”、“不出事”为目标，采纳“盯、吓、压、罚”等方式管理班级，表面上班级“安然无恙”，事实上引发的问题却不少。因此，“堵”必需与“导”结合起来，以“导”为主，以“导”为前提。通过

17、引导，要让学生增明辨是非与自我教化的实力。做好“导”的工作，须要做到“四多四少”：多民主，少强制；多激励，少指责；多引导，少说教；多用情，少用气。“多民主，少强制”要求我们要充分调动学生的主动性和主动性，引导学生制定规章制度、进行民主评议、换选班干部和处理班级事务，而不是单从班主任的主观愿望动身，强行这样做或那样做。“多激励，少指责”要求我们要擅长发觉学生自身优点、特长，培育学生的自尊心、自信念、上进心，通过发扬优点来克服缺点；要擅长用英雄模范、先进人物的事迹来激励学生主动向上，而不是一味地指责和惩罚。“多引导，少说教”要求我们不单要告知学生什么是对什么是错，还要告知学生为什么，并详细指导学生

18、去做。有时还须要班主任亲自示范，手把手地教。“多用情，少用气”要求我们对待犯错误的学生，要以情感人，亲切亲善，心平气和，而不应怒气冲天，训斥指责，或者有意冷淡疏远。一句话能说得人笑，也可以说得人跳。方式有别，其效果迥然不同。班级工作中，“堵”与“导”都只是手段，我们要以“导”为主，辅之以“堵”，追求最佳的教化效果。班主任正确处理好上述几种重要关系，班级管理工作则可收到事半功倍之效。 班主任就是高飞雁群中的头雁，在带领群雁飞过千山万水，顺当到达目的地中领航、引路。每个班主任要成为一个精彩的班主任，都应对影响力充分重视。创建教化奇迹的金手仗就在我们的手中！班主任工作阅历沟通会发言稿3各位领导、各位

19、老师：大家好！我受初二级全体班主任的举荐，在此作班主任阅历沟通会的发言。下面，我就依据自已的一些经验，在此与大家一起探讨。如有不当之处，请大家提出珍贵看法。第一个问题：如何对待违纪的学生？学生违反纪律肯定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规则不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受惩罚而不至于产生消极的抵触心情呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情奇妙的转变为好事？我实行这样一种惩罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他画一幅画或做手工等等。对于违反纪律情节比较严峻的学生，我罚他做好事，如修路等，通常采纳

20、“二选一”的方法使其执行，如问：你是去修路还是向全班作检讨？我发觉这种惩罚方式的效果比其它方式明显好得多。第一：受这种惩罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触心情。其次：可以使到学生的心态更加主动、挖掘到一部分学生的潜能。其次个问题：如何指责学生，怎样才能够令学生虚心接受指责？记得有句格言这样说：指责，要象春春雨一样，既滋润枝叶，又不伤根系。我用的招数叫做：“退三进一”，即指责学生一个缺点的时候先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头

21、的大金矿。前苏联闻名教化家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国闻名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么淘气也不至于将他同罪犯等同起来吧？第三个问题：如何营造良好的班级气氛？在班级理念上，我主见这样一个理念：主动的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一xx不一样。为了协作这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来激励自己的，一套是用来激励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。纪律上，我主见 “先专政后民主”，一个班级必需要有铁的纪律，一切行好听指挥。凡是

22、违反纪律的学生肯定要受到纪律处分，而且班主任肯定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数学生对于处理不满足，那么班主任在这个时候应当立刻进行疏 导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。班上出名女生吴辉李在上学期被班干部记名之后作出了很剧烈的反应，她认为自己不过是迟到了几分钟就被班干部记入了黑名单，觉得二（2）班的纪律实在是太严了，甚至剧烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过谈话后，在我没有要求她赔礼致歉

23、的状况下他自己主动向管纪律的班干部承认错误，并且还在上学期元旦晚会上表演讲文明，讲礼貌的快板。鉴于她的进步我今学期试用她担当副班长，结果她由对纪律很不满变成了对班级纪律主动维护。第四个问题：如何利用班干部？刚做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不志向，这样做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任肯定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培育利用班干部。班主任、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。后来，我在安排搞卫生任务时，用由负责人选择成员的方法，结果，既促进班干部与同之间的关系，又能加速任务完成。利用

24、班干部轮值并记好值日日记，发觉问题刚好处理。好了，今日我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，希望可以起到抛砖引玉的作用。感谢大家！班主任工作阅历沟通会发言稿4借此机会，与各位班主任沟通几点班级管理的感受和想法。一、说说班主任工作的两点感受：感受一：班主任这个岗位是我的教化工作不仅充溢，而且富有光彩；班主任的人生不仅华蜜，而且不朽。班主任工作给我带来了教化之乐。一个没当过班主任的老师，是一个不完备的老师；一个想躲避班主任困难工作的老师，是一个得不到教化之乐的老师。站到班里，看到自己的学生每天在进步、在成长，我最喜爱这样的感觉。我想这种感觉只有我们在座的各位班主任才能体会得到。感受二：班主任

25、的特别地位，使其有可能成为是学生最亲近的老师，也有可能成为学生最厌恶的老师，这取决于班主任对学生的看法，对学生是否公允，是否无私。二、说说搞好班级工作的想法，供同志们探讨。我认为一个班级学生的行为习惯和学习习惯的好坏干脆确定班级工作的成败。抓学生习惯的关键时段小学则是在一年级，中学则是在初一。一旦抓晚了，很难变更。我想只有换了班主任的班级再抓或许还能胜利。在每个班主任的手中，都握着几十个鲜活的生命，而每个生命都有着不同的性格。有的开朗，无忧无虑；有的内向，多愁善感；有的脆弱，易受损害。班主任要生就一双慧眼，心细如发，在他们悲伤的时候，赐予欢乐；在他们无助的时候，赐予支持；在他们失意的时候，赐予

26、安慰；在他们自卑的时候，赐予激励。无论学习好差，肯定要让每个孩子的心灵都充溢阳光，这样学困生就不至于变成问题生了。我们既是班级管理者和教学工作者，更是灵魂工程师。对班主任来说，最重要的职责不仅是让学生个个成果优秀，还要让学生个个品德高尚，思想主动。给孩子们财宝，不如把孩子们变成一笔财宝。因而，我在班里提出学会学习，学会做人的口号，目的就是告知孩子们：真正的优秀是人格的宏大，而非仅成果之好，名次之高。假如把教化比作铸造银器，那么道德的培育就是一锤又一锤的敲击，直至银器成形；而文化学问的教授，就是在银器上雕花，孰重孰轻，一目了然。在上述理念的指导下，我起先言传身教，培育学生们。无论是每周一次的班会

27、，还是平日的一言一行，我都在为他们渗透做人的道理。每当看到孩子们聚成一簇，热火朝天地探讨，却又极有素养地压低声音，言辞激烈而又井然有序，我的心情就像一位玉雕师看到自己的作品日渐完善一样，那是一种神圣的喜悦！此外，班主任要驾驭好表扬与指责的时机与火候。表扬是甘露，但过多了则成了水患。指责是整理枝叶，只有去掉劣枝坏叶，才能使花开得更美。指责须要表扬的铺垫，否则简单扼杀学生向上的主动性；表扬也须要指责的衬托，否则显得懦弱无力。只有表扬和指责结合运用，才能取得良好的教化效果。我想，面对几十特性格各异、改变发展的孩子，怎样走进他们的心灵世界，找到属于他们自己的那片沃土，播下相宜于他们成长的那粒种子，并没

28、有可以照搬的妙方，须要班主任细心地视察、仔细地思索、创建性地实践。感谢大家！班主任工作阅历沟通会发言稿5任何事情都要讲究一个“度”，所谓物极则必反，一件事情假如过度了，则“好事”就会变为“坏事”。班主任工作也是如此。下面通过三个案例谈谈我的体会：一、酷爱学生不能“失度”。每个班集体都会有些成果比较优秀的学生，对于这些优秀生，老师总难免会在心里有所偏爱，甚至当这些成果优秀学生犯些纪律错误时，班主任可能赐予他们更大的宽容。适当的宽容是可以理解的，然而当这种偏爱的尺度把握不好时，就适得其反了。开学初，我在这方面就深有体会。我班罗杰鸿同学入学成果816分，我所任教的学科英语，他考了146分，而且这位学

29、生综合实力比较强，是个班干部的好苗子。所以我刚接手这个班时，他就引起了我更多的关注和心里的偏爱。然而正是这名成果如此优秀的学生开学不久就暴露出一些不良的苗头。开学其次周他就旷课了一个下午，一经追查，原来他躲要宿舍睡懒觉。当我找他谈话时，他支支吾吾地说下午有点头痛，起不了床，于是就在宿舍睡觉，一睡就是一下午。了解了状况后，对待这么一个优秀的学生，我很快宽恕了他，只是告戒他下不为例。明显当时一句简洁的告戒是起不到教化效果的。正是对他的偏爱使我处理这件事过于草率了。直至第三周，他的错误再犯时，我才意识到这一点。第三周的个下午，他又睡懒觉了。我知道后，我懊悔了。懊悔上次同样问题出现时自己不够重视，以至

30、于他的错误一而再地出现。我意识到问题严峻了，假如这次又是草率的处理，他必定还会有第三、第四次旷课睡觉的事情发生。如今他错误再犯了，也正是教化的好时机。为妥当处理这件事，这次我并没有立刻找他谈话，我先找他同宿舍的同学了解状况，看他最近是否身体不适，或是晚上熬夜导致睡眠不足。其次，至电家长，了解他以前是否有类似的坏毛病。结果“不问不知道，一问吓一跳”。据他家长反映。他初中阶段也是在校住宿生，也曾多次出现旷课睡懒觉的现象。特殊是当天下午遇到他不喜爱上的课时，这种毛病就经常发作。有几次老师和同学叫醒他，制止他睡懒觉，他还大发脾气。为此他父亲曾痛打了他（每打一次，就好一点）。如今来到才培学校，他又故伎重

31、演了。当我了解了这些状况后。我已经知道了问题的根源不是其它的客观缘由，而是他思想上的缘由，是一种“惰性”使他一睡就一下午，以至旷课，违纪！知道了这一问题后，怎样才能更好地解决呢？对于这么一个履教履犯的“惯犯”来说，单纯的正面教化，给他讲大道理，往往会收效甚微。孙子兵法中有一句话道：攻其所必救。意为：攻击敌人必定要救援的要害之处。换句话说：要想打倒对手，必定先找到其要害之处。我想了一下，找到了罗杰鸿同学的“要害之处”，他的“要害之处”在于：他特别的喜爱和在乎他住宿的307宿舍。因为307宿舍条件最优越：人最少只有四个同学住一间宿舍，而且在这四个同学当中还有一个是他初中特别要好的同学，所以开学他被

32、安排到307宿舍，他觉得特别快乐，他在周记里也谈及了这件令他最快乐的事。正是因为他这么快乐，所以我才想到了方法：我在和他谈话后，我就提出，下次假如再犯同样错误，肯定要更换他的宿舍，找个宿舍人数最多的给他。理由是：让更多的同学帮助他。这一招的确很有效。我一提出，他立刻有反应了，请求我不要调整他的宿舍，并承诺今后杜绝类似的现象发生。事实证明，他也很守诺言，至今他再没因贪睡而旷课等严峻事情发生。从这件事中，我也总结的阅历是：对待优秀学生，我们不能过度的偏爱，当优秀学生犯错误时，也应当实行适当的方法，刚好教化，这不仅能刚好制优秀生错误再犯，而且在班集体中也能树立起正气之风。爱学生，尤其是偏爱优秀生，不

33、能失度。二、对学生放手要“适度”。班干部队伍的培育在班级管理中至关重要。为了培育班干部，让他们有更多的熬炼机会，我们有时会放手，让学生去尝试，去独立组织活动。然而，这种“放手”要讲究时机，要讲究一个“度”的把握。当班干部队伍还没成长起来时，过度的放手，任其自主开展活动，也必定会给班级工作带来不便。开学初，依据学校的工作支配，各班要出一次国庆墙报。联想到第一周我班班干部竟选时同学们是极度的热忱和主动，加上我对中学学生工作实力的信任，我确定放手让学生干一次。我把这项任务交给班上的宣扬委员，嘱咐她组织一次班干部会议，探讨出一套最佳的方案并在一周内完成这项任务。时间一每天过去了，眼看着一周将近结束，然

34、而我们班教室后面，仍旧是白墙一堵，没见任何墙报的踪影。于是我又找来宣扬委员问个原委。在谈话中，她告知我，班干部会议是如期召开了，对墙报也探讨过了，会上大家你一言我一语探讨特别热情，但最终却由于看法不统一，没有最终方案，所以墙报工作迟迟没起先。我一听是又好气又好笑。好气的是墙报是一件很小的事情，尽然全体班干部集体出动都没办成。好笑的是，这群中学生，虽然成果优秀，智商高，但看来实力不怎么样，以前或许太高估他们了。对待这么一群班干部，假如缺乏指导和培育，过度的放手，对他们的成长是不利的。这次的事情就是一个很明确的信号。于是，很快我班又召开了其次次墙报会议，当然这次会议我出席了，会上，在我的提议之下，

35、班干部们不再你一言我一语的争辩，而是按次序轮番发言，把自己相法和构思提出来，并且每人限时两分钟，最终，以少数听从多数的原则，墙报方案很快就出台了。最终在国庆放假前，我班的墙报也按时完成了任务。从这件事情，我得出的结论是：在班级工作中，“抓”与“放”是对立统一的。“抓”而不放，会打击学生的主动性，创建性，不利于学生的成长。而“放”却也要讲究时机。当班主任想放手让学生去做时，也应当要在适当的指导下逐步逐步地“放手”，才能取得较好效果。三、对事情的“轻与重”要把握有度。在班主任工作中，我们每天都会有各种各样的事情须要处理，在这些事情当中，有大事与小事的区分，也有轻与重之别。我的体会就是：发生在学生身

36、上的事情，没有小事，只有大事。即便是小事，也要在思想上把它当作大事来对待。因为我们面对的不仅仅是几十个学生，在这几十个学生背后，还有上百个家长。我班学生有超过一半中来自廉江、雷州等各县区。由于学生在校住宿，家长们不能每天都照看到孩子。因此家长们对自己孩子在校的任何大小事情都会显得特殊敏感。开学几天，我班就有一名学生身体不适，一连两天，到饭堂一吃完饭后就肚子痛，并有腹泻。我知道这件事后，那天晚自修我带她去了学校的卫生室，校医的大致诊断是：“水土不服”。于是在校医室吃过药后，我支配她在宿舍休息，考虑到她一个人留在宿舍我不放心，还特意支配一名同宿舍的同学一起陪她。原想这样的处理比较稳妥了，没想到其次

37、天，我就接到这位同学家长的电话。电话里，她家长的语气并不太友好。她妈妈第一句话就问：“晓琪她这两天病了，你知道吗？”我当时心想，我怎会不知道，我昨晚亲自陪着她去校医室，她吃药的那杯开水，还是我帮她倒的。不过从家长的这句问话里，我意识到：我的工作做得还不够。当时我只顾着学生，而忽视了其家长。由于考虑到病情不严峻，而且自己已经处理妥当了，所以就没有刚好打电话向她家长汇报，家长因此而误会了，误以为学校老师不关切她的孩子。从这件事情中，我总结的阅历是：学生的事情，都是大事。学生出了事，即使是自己经处理好的事，作为班主任要抢在学生的前头，刚好汇报家长。汇不汇报，结果大不一样，即使事情解决了，班主任刚好汇

38、报家长，家长会更放心，会更加信任学校和老师，今后班主任和家长之间的关系也会更加和谐。以上是我开学几周来，在班主任工作进从失误中总结的一些阅历教训。“爱不失度”，“放要适度”，“轻重有度”，这是我对班主任工作之“度”的一些肤浅的看法。讲得不对的地方，恳请大家指责指正！班主任工作阅历沟通会发言稿6小学班主任工作阅历沟通会发言稿我就从“爱”和“严”两方面说说我的班主任工作状况：一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学学问得以致用。我想，要做一个心安理得的班主任，就要擅长接近学生，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺当开展一切工作

39、的基础。其实一个老师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成果差纪律差的学生。工作中，要同等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能共享到老师的关爱！我有一个学生在周记中给我写道：罗老师，我不知道您有没有看重我，不过我都会努力的。当时看了，我心里很受感动，更多的却是愧疚，我想我始终以来冷落了她。老师的关爱是阳光、空气和水，是学生成长不行缺少的养料。有的是后一句激励的话语，一声亲切的问候，哪怕是一个小小纪念品，他们都会倍受感动，并牢记在心。二、严格管理，养成习惯1、突出班主任在班级中的地位。都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必

40、需有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！这一点，我挺失败的。有的时候惩处学生，却一心在替他们着想，结果就可想而知了。2、重视起先，争取主动。一般状况下，相对淘气的学生进入一个新班后，总是会用一些摸索性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就醇厚了；否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细微环节，必要时特别果敢地给那些有意淘气捣蛋的学生一个大大的下马威。别以为纪律松散的学生通过你起先几天的教化就能转变，要有耐性，刚起先多一些付出，日后就省劲了，对此我的确有“事半功倍”的良好感受。以上我与大家共同沟通了班级管理工作中的一些

41、心得。但是在班级管理过程中，我也有许多难题：一、班里有特殊淘气屡次违纪的人，思想教化等一些软手段已经不见效，那怎么办？不惩罚确定不行，那要怎样才能“杀一儆百”？二、六年级的学生，班里出现了一些各具特色的小团体，尤其是爱喧闹的女生一大帮，这不利于班级形成踏实勤奋的班风，要怎么办？三、学校活动比较多，副课老师不准学生在副课请假，主课老师又不舍得一星期才一两次的午自修被破坏，学生的课余时间只剩下午餐后的半小时，既要完成在校的学习任务，又要希望各项活动有成果，要怎么办？班主任工作阅历沟通会发言稿7今日来参与“如何处理班与队的关系”这个班主任工作阅历沟通会，说实话心里感到特殊的惭愧。因为当学校布置召开这

42、次沟通会的主题时，我才起先考虑：少先队活动有什么意义，他在队员中及班级中发挥着什么作用，作为一名辅导员的职责是什么等问题。再回过头来反思自己的工作，发觉自参与工作以来，我从来没有仔细组织过一次中队会，也没有思索过作为一名中队辅导员应当如何开展这项工作，更没有仔细考虑过班与队的关系。可以说，在这几年的班主任工作中，自己的班级管理始终是班队混为一体，始终是重班轻队甚至是有班无队的状态。所以今日我抱着学习的看法，希望从在座的各位老师这里学习这方面的学问和珍贵阅历。接到通知的这几天里，我也查阅了一些资料。通过查阅资料，我了解到：少先队是少年儿童自己的组织，少先队员是组织的主子。少先队员自己管理自己，自

43、己教化自己，通过开展各种有意义的活动，在实践中培育自己的实力，不断增长才能。少先队在少年儿童教化事业中起着一种特别的、不行替代的作用，它是学校教化的得力助手，协作学校引导少年儿童树立远大的革命志向，培育他们的集体主义精神和主动性、创建性、主动性，促进广阔少年儿童在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。少先队工作的核心就是要充分发挥少先队组织的主体作用。通过查阅资料，我了解到：班会和队会的动身点不同。班会召开的动身点是针对班级体中出现的问题而通过班会希望对这些问题加以解决，因此，班会在召开选择的时机可以是随机的，问题出现了就可以立刻召开班会解决，也可以进行酝酿等待更好的机会，班会的召开取决于班主任

44、，也就是说班会是班主任领导、主导下以学生为主体的一种集体活动，班主任在班会活动中的领导、主导地位特别重要。队会的召开则完全是由少先队员自发组织、开展的集体活动，少先队三个教化功能中其中一条就是队员的自我教化功能，因此队会应当是少先队员集体创作的活动，队会是通过确定主题，经过广阔队员充分打算，仔细组织才能召开的。队会的主题、内容、形式都是队员自己编导、自己表演，符合队员的爱好和愿望，消遣性和欣赏性应当强于班会。在队会中，中队长是指挥者，有充分的独立自主和发挥创建的空间。辅导员的作用只在参与、指导、帮助，不起主导或领导作用。通过查阅资料，我还了解到作为一名中队辅导员，应当是少先队员密切的挚友和领导

45、者；应熟识少先队业务，对队的性质、队旗、标记、仪式、队礼、呼号、作风等基本学问都有一个深刻的理解；还要结合学校大队部工作安排和总结，针对自己班级的实际状况，每学期初制定好本中队活动安排，学期末做好总结工作；做好发展队员、学习队章队史、中队委改选、嘉奖处分等工作，虽然班与队有区分，但我认为班与队并不冲突，而是相辅相成的。在以后的工作中我会接着学习班与队的相关学问，在工作实践中除了常常召开班会之外，还要主动组织多种形式的中队会，让班与队和谐发展，共创美妙班级。班主任工作阅历沟通会发言稿8各位同仁：大家好！今日，只因为去年班主任月月评中略胜一筹，要我作班主任工作阅历介绍的发言代表，我感到有点班门弄斧

46、，因为在去年任教一年段时，我常回家向老婆炫耀，我是我们一年段中最年轻的。无论是教龄还是工作阅历都不敢在此多言，只能粗略谈一谈班主任工作中的个人做法。不当之处敬请大家指责指正。一、选好一批人班主任必需擅长组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而杂。例如每天卫生打扫，遵守学校作息时间，班级文化布置，春游及听讲座等各种活动及平安责任状、评估手册、预防针、体检等文字资料的收集填写，甚至放学在途中逗留未能刚好到家，家长也立刻找班主任。可以说学生的大事小事事事关系班主任。因此，在中国各个部门的主任中，只有小学的正班主任都幻想着哪一天能变成副主任。那么怎样才能比较轻松而又精彩地做好班主任工作呢？作为班主任

47、必需具有肯定的组织管理学生的实力，要留意培育班级的骨干力气，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培育班干部的组织实力。我在班级中支配“班长组”、“语文学习组”、“数学学习组”、“体育组”、“劳动组”、“平安组”，并把各班委组的职责明确告知。让同学们依据自己的爱好特长和优点想好要参与哪个组，可以和同学、老师、家长商议，每个同学务必要参与一个班委组。然后我把各组的同学分别集中在一起，让他们选出组长，第一周由组长执周，以后的执周轮次由组长支配，我将执周轮次表张贴在教室里，并将职责附后：执周班长除了施上下课口令，还要负责全面监督管理，做好各方面的记录，在下周周会课上总结上周状况；执周学习委

48、员负责检查各组作业的完成状况，按时收发作业本，把同学们在学习上的困惑和看法刚好反馈给老师；执周劳动委员负责每天派出清洁卫生值日小组，并督促他们按要求完成任务；执周体育委员负责每天两操的集合排队及纪律，文娱委员除了每天起歌，还要负责板报宣扬；执周平安员负责校内外的平安巡查，发觉担心全的因素马上制止并报告老师。第一周由我亲自督阵，目的在于教会他们如何完成执周任务，以后每周由组长教执周班委，我遥控指挥，只适当提示，这样，我就可以“偷懒”了。班会课上，等执周班长小结完后，我再总结，重在激励表扬执周班委的执周状况和其他表现好的同学。对违纪的同学，我不当众指责，还是表扬其优点，提出希望，改正缺点。是不是这

49、样都凑效呢？不是。还得因势利导进行个别谈心，让他换位思索：别人执周你淘气，你执周时别人不听话怎么办？这样还不放心，就把他的位置编在两个表现好的中间，让他受到监督帮助和潜移默化的影响。假如他的表现有所好转，连同帮助他的同学一起嘉奖。这样，我的精力就放在极少数同学的身上，轻松多了。二、搭好一个平台师生之间、同学之间、家校之间的沟通特别重要。于是，我想方设法为大家搭建沟通沟通的平台。一是沟通。课间或在路队行进中和学生的亲切交谈，刚好了解班级动态。二是校讯通。利用校讯通布置作业，顺势反馈学生在校的改变，结合班级学生实际提出可行的教化引导。在家长会前，我为班级建个QQ群，在家长会时诚邀家长加入，这样既便

50、利老师和家长的沟通，又为家长和家长之间的沟通供应一个极好的平台。三是随机练笔，结合重大节日活动及班级中的突发事务，让学生以此为素材进行写话练习，让学生在学会反思、提高相识，指导实践。这些沟通的方式使我刚好、精确地把握了班上学生的思想动向和学习状况，因而工作上就能达到有的放矢、事半功倍的效果。三、订好一个规则叶圣陶先生说：“教化就是培育习惯。”可怎样才能引导学生养成良好的习惯呢？记得在中国老师报上看过一个访谈，其中谈到英国教化家洛克说过，教化“可以与一些规则的提出相结合，以使儿童有章可循。但所订规则不宜过多，且应重在使规则成为人的行为习惯。”于是，我确定每周只定一条班级规则，当这条“唯一规则”融

51、入学生潜意识的深处、养成习惯后，再定下一个新规则。第一周，我先从“扫好地”抓起。经过协商，我和学生从以下几个方面规定了本周的“唯一规则”：一是打扫依次。先开窗，再分组扫干净，最终排列桌椅；二是定好时间。值日生要早到，限10分钟左右将地面扫干净；三是值日结束后，学生进行自主学习，老师负责督查、巩固和落实。经过一周的训练，班级卫生状况大为改观。有几次我有意晚到，教室里也已经一切就绪，学生练字的练字，看书的看书了。习惯须要经过反复地训练才能形成。“一周一个规则”通过对学生进行强化训练，促进了习惯的养成，规定也因之而最终落到了实处。太多的规则，反而虚化了养成。写好字，唱好歌，走好路，这些习惯都须要我们

52、一周一周去落实。四、学会一点幽默老师除了在专业上能镇住学生之外，老师的幽默感也是学生很看重的。幽默的老师通常都很受学生的欢迎。其实，不仅学生欢迎，人民群众都喜爱幽默的人。学生每天读书也挺累的，遇到一个上课乏味的老师的确没劲，假如这老师还常常骂人，不逆反才怪。（班主任演讲稿 ）所以，既然学生喜爱有幽默感的老师，我们就努力培育一下自己的幽默细胞吧。假如你幽默感实在太差，还有一个方法，这个方法很好，简洁易行，就是多参与体育活动。要知道，几乎全部的学生都是喜爱体育的，爱屋及乌，他们对于喜爱体育的老师也是特殊有好感的。所以，假如你跳绳跳得好，不妨露两手，肯定能让学生崇拜你！五、拥有一颗平常心虽然许多人都

53、不情愿当班主任，但一个坑就须要一个萝卜。我认为既然被塞到这个坑了，就不要埋怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求欢乐。我们要欢乐的工作，欢乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极心情，要学会自得其乐。以良好的心情感染学生，使自己的教化教学收到较好的效果。总之，班主任工作是一项困难的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。班主任工作阅历沟通会发言稿9各位领导、老师大家下午好：其实，我和全部班主任一样，早来晚走，辛辛苦苦，为班级工作任劳任怨，所不同的是我很幸运，这次受领导支配和同仁们做沟通。在这么多阅历丰富的班主任面前来谈

54、当班主任的阅历实在是不敢当。在座的各位，比我有阅历的多的是，担当班主任工作以来，我虽然没有做过震天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个踪迹，都觉得无怨无悔！我觉得我所做的事太平凡、太平常，假如说是阅历沟通倒不如说是班门弄斧。我从教20多年，担当班主任工作也有十几年了，班主任工作琐碎、繁杂，不但要教好所任学科，还要培育一个健康向上的班集体，有时会让你寝食难安、心力交瘁，有时又会让你心花怒放、沉醉其中。今日谈不上什么阅历沟通，下面只是简要的谈谈我做班主任的一些感受：一、用垂范去引导学生俗话说，喊破嗓子不如做出样子，上梁不正，下梁歪，说明白这个道理，作为班主任假如以身作则，要求学生不做的自己

55、首先不做，要求学生做到，自己首先做到，大到爱国，小到捡起一张纸，一言一行，都是一种潜移默化。二、培育优秀班干部三、小组合作，帮扶共进小组的建立，由班上成果前六名的同学任组长，由组长像我们平常分班一样，采纳双向选择的形式，确立组员名单，明确一帮一的帮扶对象，共成长，同进步。学习纪律一把包，组和组形成竞争，效果挺好。还有常常做到事事做总结。无论是取得了成果还是以失败告终，有活动就有总结，组长要总结，学生自己要总结，我班主任要总结，使学生总结阅历，吸取教训，明辨是非，积累珍贵财宝。这是学生学习成长，生活成长不行缺少的一环。四、 要让学生学会感恩，学会做人不论哪个班我带班主任，一般先培育他们品德，再培

56、育习惯，然后才培育成果。学生肯定要有礼貌，文明，尊老爱幼，敬重师长，团结同学，学生做好人好事，拾金不昧等等，我都把它当成大事在班上表扬。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，刚好捕获学生的闪光点进行因势利导，使他们产生主动的情感，从而以点带面促使学生全面进步。我所带的每一届学生，我总以最短的时间，了解每一个学生，了解他们的心理，然后因材施教.谁说他们没有优点？抓住契机，激励上进。如学校每年实行的运动会，有的同学学习虽然成果不行，但体育好，我就抓住机会，做一些学生思想工作，让他们爱运动，然后爱学习，因此，我觉得要适时的引导学生了解自己的特长和短处，扬长避短

57、，增加学习的信念。又如有时上课班上突然冒出那些从不回答问题的学生，可能因为心情好在课上突然主动回答出问题了，很出乎我的意料，这是意外的收获，我又抓住这个契机，对全班同学进行激励，说他们其实都特别聪慧，他们学习成果虽然不很志向，但我信任，经过努力，他们的学习成果必将是班上的进步较大的，这之后班上部分后进生学习成果有所提高。捕获闪光点，抓住机会，激励上进，有助于树立学生的自信念。还有用主题班会去激励学生，主题班会针对性强，教化面广。像学校实行的文明礼仪，平安教化，考风考纪，法制教化等等，我都作了充分打算，肯定要开出效果，让学生真正受到教化和感化。五、严爱相济，多沟通，多沟通。对学生严爱相济，付出爱

58、心与严格要求是不冲突的，爱心是宏大的，但是肯定不是万能的，假如仅有爱心，没有严格要求也不行，当然，严格要求之中，肯定要包含爱的感情，班上有学生自觉性稍差的，他还主动叫我对他严格些。作为一名老师，特殊是班主任，首先应当是爱孩子。对全班学生，无论是得才兼备的好学生或令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生,也就是对学生有一种爱心，多一份耐性，给学生一点信念，把学生当成自己的孩子，班级就像一个大家庭，老师就是家长，要对自己的子女充溢爱，这就要求我们班主任得扮演多重角色，即是老师任的角色，又扮演家长的角色，或许是女同志缘由，视察微小，像天气

59、冷热，孩子穿衣问题，男女学生生活，卫生垃圾食品，平安等，这些事几乎每天唠叨,看起来平常，但我动真情，换来了学生对自己工作的承认，家长对自己工作的认可。每一届班上学生我都能了如指掌，当学生有困难时，我就不遗余力的去关切关爱他们，让学生在学校读书有一种在家里的感觉，时时要对学生有一种牵挂。我常常也跟学生发火，老师也是人，所以学生有时既怕我又敬重我，这就是女班主任一点优势。我也体罚过学生，学生违纪后，我视情节轻重要他们开心地自己选择：打扫一天或一星期卫生，抄一篇或五篇英语课文。或者背段美丽句子给我听等等。当然赏罚肯定要分明。六、 让学生给我写材料建立微妙关系在担当班主任工作的实践中我深深体会到：要想

60、把一个班集体带好，并且使每个学生在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，必需做到知已知彼,也就是要了解每个学生的心声，知道他们每天都在想什么，在学习中遇到哪些困难和难题，用无记名的形式告知我，并且能刚好赐予解决和答复。这样，整个班集体的状况就能了解透彻，就不会产生盲目的发号使令，因为我们教化的对象是学生，只有对他们了解的特别深，才能对症下药，切好每个学生的脉；才能因材施教，做到百战百胜，让他心服口服。不让一个学生掉队。例如对我在授课时有什么看法和要求，班里发生了什么事，对自己有什么影响等等，只要对学习有阻碍的因素，都要写出来，每周一交给组长。我以最快的速度看完，做好一切解决问题的思想打算。通过写的

61、形式，亲密了师生关系，促进了教学，找出了教学中的不足。它把学生们当面难以言表的事，通过文字的方式反馈于老师，使师生为了一个共同的目的而努力。通过写，使班主任成为学生们的良师益友。我通过这一招，使我更加相识到班主任是学生健康成长的引路人，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。多年来取得的成果，当然跟全体和我合作过的科任老师的合作是密不行分的。我们之间时常保持沟通，发觉学生的点滴，总结近况，一起实施班级管理制度，包涵学生。组织开展一系列的活动，各位老师都特别支持，赐予谅解，合作是很开心的。当班主任多年来我为学生们怒过，为他们笑过，为他们叹息过，更为他们喝彩过，因为有了他们，我的人生也丰富起来，他们就像是我

62、的孩子，我情愿为他们付出一个老师，一个母亲应当且能够付出的！当班主任很累，事情许多，很操劳，有时还会很心烦，这都是免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教化下有了很大转变，当你被学生围着欢乐的谈笑，当家长打电话来告知你孩子变了，变得懂事听话了，爱学习了，有礼貌了，关切人了，原来胆小，现在胆大了等等那欢乐是从心里往外涌的！今后，我将再尽我最大的努力，为教化事业作出点贡献！我觉得工作着是漂亮的！总之一句话，当一个班主任不简单，当一个优秀的班主任更不简单。我觉得当好一个班主任有一个前提，要做到嘴勤，腿勤，口勤，还要有高度的责任心。还有我还要多向在座的各位有阅历的班

63、主任多多请教，学习一些行之有效的做法，以改正不当之处。最终再一次感谢领导对我们班主任工作的支持与确定，同时祝福各位领导和各位班主任工作顺当、身心健康！感谢大家！班主任工作阅历沟通会发言稿10各位领导、各位老师：大家好！应年级组的要求今日要我给大家作班主任工作阅历介绍发言，我感到非常荣幸，但更多的是诚惶诚恐，因为在座的既有比我工作阅历更丰富的老班主任，也有工作上比我更有激情活力的年轻班主任，我的发言其实谈不上什么阅历介绍，更多的是粗浅地谈一谈自己在管理班级工作中的点滴做法。不当之处敬请大家指责指正。有人说:班主任是世界上最小的主任。也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。的确，班主任工作是一项特别辛

64、苦繁琐碎的工作，班主任不但要教好自己所教的学科，还要培育一个健康向上的班集体，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。但是很兴奋我能成为一名班主任。因为只要是看到孩子们的进步成长我便觉得我的工作有了意义。自20xx年参与工作以来我始终从事班主任工作。其中20xx、20xx、20xx年起先担当电子和园林两个专业混合班的班主任。在我带过的班级学生里有不乏考上重点本科科院校的；有参与省级、国家级技能大赛中多次获奖的；也有被评为市级、省级三好学生、技能实习标兵的，他们与我一起始终在共同进步，在这7年的班主任工作中我总结出了六个字的带班心得那就是“四心、三勤、两快”。首先四心指的就是：专心、细心、多心、信念。第一个心，专心。俗话说“万事开头难”。我的做法就是每一个第一次我都别有专心的把它去做好。这对于班主任树立形象至关重要。比如，第一次上课，就要帮助学生分析当前就业创业前景，让他们真正理解实