学习心理咨询体会范文（3篇）

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1、学习心理咨询体会范文经过对心理咨询的学习，对我来说意义重大，使我了解到有一个健康的心态对人来说是很重要的，心理健康就是对生活和学习有乐观的心态；有正确的自我主观意识；能很好地把握自己；控制自己的情绪；和人际的关系和谐，很好的融于_；能很好的适应环境。也让我进一步了解了心理健康教育的深刻含义，对我今后的工作具有很大的帮助。本次学习让我受益匪浅，以下就是我在这次学习活动中以及对于未来的一些想法谈谈自己的几点体会：一、我不仅学到了很多心理学理论知识，学到了很多教育学的方法，也学到了正确对待生活的方式，如怎样释放压力，调整自己心态，与他人如何沟通、如何相处的方式，建立积极向上的健康心态，以健康的心态工

2、作、学习、生活，碰到问题不消极，想办法解决。并且使我学会了一些咨询技巧：会倾听，会肯定，学会借别人的嘴巴说话，空椅子技术等等。真的让我耳目一新，通过学习，我深深认识到心理健康教育是做教育工作、是当一名好教师所必不可少的基础知识。二、中小学心理健康教育主要是针对儿童青少年心理发展的需要而开展的教育活动，旨在提高和培养学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压力、如何进行情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的发展变化，促进儿童青少年心理健康的发展。所以预防问题发生、促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目标。从本质上来讲，心理健康教育是心理素质的教育和培养

3、，是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的具体体现。三、心理健康问题是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理健康教育。因为往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。如：一些“好”学生由于长期被宠、被捧，还有一些家庭条件好的，平时没有受到什么挫折的，心理承受能力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取_措施进行打击、报复，最后甚至走上犯罪道路。还有的学生甚至迈上了自杀、轻生的道路来面对失败和挫折的压力。可见，心理健康教育是一个教师的重要课题，它应成为我们学校教育的

4、重要任务。四、心理健康教育任重道远。学校心理健康教育仅仅有我们的热情是不够的。通过这次学习，给我的启示就是，在学校开展心理健康教育，应该从以下几方面努力，学校领导要重视，要在人力物力方面加大投入，虽然有些学校有这方面的材料和计划，那只不过是应付检查。各任课教师在各科教学中要渗透心理教育，优化学校、班级文化心理环境，开展心理辅导工作、开设心理辅导课，加强学生心理辅导和心理训练。今后我要以这次学习为契机，我把要传授的心理知识寓于工作之中，让学校、学生潜移默化地受到心理健康教育。让学校在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，强化行为指导和行为训练，进行各种心理健康教育渗透。从而更加全面提高学生的心理素质

5、。这一课程越是学习，我越是感觉自己对很多知识的了解还很肤浅，我必须不断地学习，我将不断的提高心理学的理论知识，同时也运用到实践中去，不断的学习成长。同时我也希望这样的学习能够坚持进行下去，进一步提高农村中小学教师的水平。当然，作为一名辅导员，首先自己的心理就要是健康阳光的，不然如何去进行心理辅导。学习心理咨询体会范文（二）_月_日至日_日，我有幸参加了九-_市小学心理健康教师培训班。短短几天的培训学习，让我真切感受到心理健康教育对成就孩子健康人生的现实性和重要意义，让我受益匪浅。在培训过程中，_教育的心理健康专家给我们做了精彩的讲座，活泼有趣的互动游戏，萝卜蹲，蜈蚣翻身，松鼠搬家，信任岛，解千

6、千结等游戏，把我们这些成年人一个个带进了孩子的世界，真正是做到身心的放松，释放压力，边玩边学，并且通过理论学习、心理剧的自编自演和“我是谁，我是一个什么样的人。”这样的自我剖析达到一个自我认知的过程，此次学习让我深刻体会到心理健康这门学科的_力所在，意识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，同时也让我知道，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生，有时候真的是可以避免惨剧的发生。要实现提高学生素质，促进学生的人格健全发展的目标，心理健康教师的作用是无可替代的。真正的心理健康教育不是嘴头上说说，也绝不是每周一、两节课，或者搞几次轰轰烈烈的心理健康知识讲座就能实现的。心理

7、健康教育和其它教育一样，需要与学校日常的常规教育教学活动相结合，“润物细无声”的意识和观念；在点滴的生活实践经验中积累而成；需要教师潜移默化的培养。所以学校日常活动就成为小学生心理健康教育的主渠道，利用学科知识加强情感教育，使学生有良好的情感生活。只有将心理健康教育的思想、内容渗透到具体的教育教学工作中去，才能把心理健康教育真正做到实处。另外，我引用网络流传着的两段这样的话。“世界上最好的家，就是爸爸爱妈妈。”“每一个问题学生的背后一定有一个问题家庭。”就是说本次学习让我更明白了家庭心理健康教育的重要性，做家长的只有给孩子一个可以依恋安全的氛围，给孩子学习的榜样，注重人格培养，才能防止童年的创

8、伤性经历，避免不必要的伤害。我们在团体中活动反映的单亲家庭的孩子、隔代抚养的孩子、留守儿童问题多多。作为老师能做的就是更多的_这些学生，_他们的心理健康，_他们人格的培养。再一个就是谈到小学生的性教育问题，可以说性教育决定着孩子一生的幸福。性教育该从哪个年龄段开始。众说纷纭。通过学习发现，我觉得如果说到青春期才开始性关怀，都为时晚矣；如果从父母要学一点儿童_的角度出发，性关怀应该从_岁开始，世界著名性学家弗洛伊德将人类的性发展分为_个阶段，即_岁半的口欲期，_岁半-_岁的肛欲期，_岁的生殖器期，_岁-青春期前的潜伏期和青春期。而小学生有的处于青春期前的潜伏期，有的五六年级的孩子已经进入青春期，

9、当孩子进入小学后，学校应该循序渐进地开展性别教育、爱和生命的教育、防范性侵害、两性情感与责任、道德与法制、预防艾滋病的教育，使孩子在整个小学阶段接受系统的性健康教育。如果我们从孩子出生就开始关心和保护他们天然的“性”，在孩子性心理发展到达的每一个阶段都掌握孩子性发展的规律，尊重孩子的性隐私权，逐渐引导孩子建立起儿童时期健康的羞耻感和道德感，我们的孩子一定能从小养成性心理健康的基本素质，为后续的青春期的性发展奠定良好的基础，从而健康快乐地长大。通过这次培训，我觉得学校今后开展心理健康教育应做好以下几点：一、是加强教师对学生心理健康教育重要性的认识，做好对教师进行心理教育的培训工作。老师自身心理健

10、康了，并且有了心理健康教育的有关知识及方法，才能尝试开展心理健康教育活动，学校要扩大从事心理健康教育的队伍，让更多的老师都认识到心理健康教育的重要性，并参与到这项工作中来。二、经常_特殊学生的心理辅导。可采用的有两种比较普遍方法，一种是团体辅导。针对不同年级、年龄段学生开设不同心理活动辅导课(或活动)，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级_良好的氛围和_的良好行为，激发群体向上的精神。另一种是心理咨询。开设“心晴小屋”心理咨询室，优化心理咨询室的环境，创造宽松和谐的咨询氛围。每周定期接受以学生个体或小组为对象的咨询，做好档案积累和跟踪研究。在咨询室外设立心理_，打通教师和学生的心理通道，及时了

11、解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。三、_留守儿童，成立“留守儿童之家”。给这些由于父母的长期缺位，拥有不完整的家庭和家庭教育的孩子更多的关怀，避免学业失教，生活失助，亲情失落，情感饥渴，行为失范，安全失保意外频发的现象。将留守儿童个人、家庭、和托管人情况记入心理档案，开设针对留守儿童身心发展规律的心理课程，共同对其显性和隐性心理压力进行疏导，引导留守儿童感恩父母，理解父母_要出门打工，充分理解爸妈的辛苦。写留守日记给父母看，通过给父母写信、寄明信片，打电话，视频等多种形式保持亲情的联结，引导学生爱劳动，适当分担家务，爱生活，爱学习，学会健康上网自觉抵制网吧诱惑，学习必要的法律知识，增强自

12、我保护意识，学习必要的青春期性健康知识，特别是留守女童，防止性侵害事件的发生。此次心理健康培训的时间虽然仅仅_天，但在我的心里却激起了层层涟漪。这次培训给与我的东西决不止心理学的理论知识，它会有一种延续性，影响着我的生活和工作今后，我要从心理教育的层面上去教育我的学生，更多的_学生的心理发展。为了让学生健康快乐的成长，我会继续认真的学习，并将所学运用到实际工作之中。这次学习活动中参加各种游戏和自我认知，也让我感受到，一个尽职教师是非常辛苦的，加上各个层面来的压力，需要我们学会休息、放松，教师心理健康的前提是自身身体健康，重视我们自己的身体和心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不

13、足，这样才能更有效的帮助我们身边的人，希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态，把积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。以上是我的小感悟，收获是巨大的，体会可能有些肤浅，望各位领导和同仁批评指正。学习心理咨询体会范文（三）通过_班主任心理技巧的培训，犹如及时雨，补我作为一名班主任在学生心理学方面的知识不足，能够更好的教书育人，感触深刻。这次培训帮助我认识了心理健康教育学科的重要。真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础，而心理健康教师只有通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得学生、家长、学校的认同，才能更好的发挥中学心理健康教育的作用。同时我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育。可以说

14、每一位教师都是爱学生的，正是有了这份爱，我们才对学生付出了很多，可结果却是我们常常感慨：学生怎么会是这样。真是一代不如一代了。而我现在真正体味到：没有教不会的学生，只有不会教的老师这一句话的内在含义，那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要，我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之我们的爱不是学生所需要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到教育的效果。也正因为如此，教师也无法体味到自己工作的乐趣，沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自己的快乐，这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧。让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求，再循序渐进、因材施教。通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法。第6页共6页