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1、会计学1第一章护理第一章护理(hl)伦理学绪论伦理学绪论第一页，共31页。第1页/共30页第二页，共31页。第2页/共30页第三页，共31页。第3页/共30页第四页，共31页。第4页/共30页第五页，共31页。2.2.基本的问题基本的问题: :道德和利益的关系问道德和利益的关系问题题第5页/共30页第六页，共31页。第6页/共30页第七页，共31页。第7页/共30页第八页，共31页。第8页/共30页第九页，共31页。道和德的关系： 道为德之原，德为道之行 道为大路，德为行路 一方面要以社会规范(sh hu u fn)行为为准则另一方面注重内心的道德修养和实践 第9页/共30页第十页，共31页。
2、*1、道德 moral的定义 ：行为规范和准则的 总和。（有别于政治和法律） 起源： 社会生活实践中形成 本质： 由经济基础决定的 评价标准：善（利他）/恶（害他） 评价方式：社会舆论、内心(nixn)信念、传统习俗 功能： 调节人与人、个人与集体、个 人与社会之间的关系 第10页/共30页第十一页，共31页。第11页/共30页第十二页，共31页。是猴子们达到一个共识：不要去拿是猴子们达到一个共识：不要去拿香蕉，以避免被水喷到。香蕉，以避免被水喷到。第12页/共30页第十三页，共31页。n后来实验人员把其中的一只猴子释放，换过去一只新猴子A，这只猴子A看到香蕉，马上想要去拿。结果，被其它四只猴
3、子海K了一顿。因为(yn wi)其它四只猴子认为猴子A会害它们被水淋到，所以制止它去拿香蕉。A尝试了几次，虽被打得满头包，依然没有拿到香蕉。当然，这五只猴子就没有被水喷到。第13页/共30页第十四页，共31页。第14页/共30页第十五页，共31页。价值观的多元化，出现的矛盾(modn)日益增多，需要道德、法律调节。第15页/共30页第十六页，共31页。n基本基本(jbn)原则原则 -热爱职业，热爱职业，忠于职守忠于职守第16页/共30页第十七页，共31页。第17页/共30页第十八页，共31页。 #2、护理道德的含义(hny) 是指受一定社会经济关系、社会道德和护理科学发展制约，反映护理领域中各
4、种道德关系的特殊意识形态和特殊职业道德。本质：.特殊的社会意识形态 虽然它同政治、法律等社会意识一样 受经济基础的制约，但它们之间有明 显的差异。第18页/共30页第十九页，共31页。第19页/共30页第二十页，共31页。 护理(hl)伦理学与护理(hl)道德的关系n护理(hl)道德是护理(hl)伦理学的基础n护理(hl)伦理学是护理(hl)道德的理论化和系统化,n 反过来促进护理(hl)道德的形成和发展第20页/共30页第二十一页，共31页。二、护理伦理学的研究对象护士(h shi)与患者之间的关系护际间及护士(h shi)与其他医务人员之间的关系护士(h shi)与社会之间关系护士(h s
5、hi)与医学护理科研的关系第21页/共30页第二十二页，共31页。三.护理伦理学的研究(ynji)内容护理道德的基本理论护理道德的规范体系（基本原则、规范、和范畴）护理道德的基本实践护理道德的难题第22页/共30页第二十三页，共31页。第23页/共30页第二十四页，共31页。第24页/共30页第二十五页，共31页。护理心理学 -研究侧重于与增进和保持健康紧密相关心理学问 题 -研究人体美的改变引起疾病(jbng)的心理活动。 PBL在护理(hl)伦理学课程中的应用PBL:以问题为基础的教学法以问题为基础的教学法的学习步骤：明确学习问题（提供(tgng)临床病例）学生自学（针对教学大纲）小组为单
6、位合作学习讨论小组报告教师总结和评价 第25页/共30页第二十六页，共31页。案例分析 某患儿因高热1 天，于晚19：00到某医院就诊，经急诊科医生检查后初步诊断为“感冒、发烧待查”。值班护士是一位有着20年工龄的同志，她凭多年经验，对患者仔细观察，发现患 儿精神越来越差，末稍循环也不好。于是，她又详细询问家长患儿的病史，怀疑是中毒性菌痢。随着将该想法告诉医生，医生认为该情况(qngkung)很有价值，及时开了大便检验单，其结果证实为菌痢。经医护密切配合，患儿得救。请对护士行为作伦理分析，阐述护理伦理学与护理道德的内在联系及意义。第26页/共30页第二十七页，共31页。（1）该护士行为首先符合
7、儿科护理“细致观察，及时为医生提供病情变化”的道德要求，反映出护士热爱本职工作，精益求精的道德情操。其次，在完成护理工作中能与医生密切配合，对病人负责，符合医护关系中“密切配合”的道德要求。（2）伦理学是讲究道德的科学，也是一般伦理学原理在护理实践中的具体运用，因此，二者的联系密不可分。（3）护理道德与护理实践相伴(xin bn)而生、共同发展，护士在护理实践过程中，除具备一定的专业技能外，同时应具备的护理道德水平。由此，学习护理伦理学可提高护士的道德认识 ，提供可借鉴的行为导向，激发护士的义务感和责任感。第27页/共30页第二十八页，共31页。第28页/共30页第二十九页，共31页。第29页/共30页第三十页，共31页。NoImage内容(nirng)总结会计学。一个问题使我困惑(knhu)良久：以拯救生命为使命的医学，为什么如此缺少抚慰生命的善意。没有抚慰的善意，能有拯救的诚意吗。爱心和医德不是孤立之物，而是在深厚的人文土壤上培育出来的。形成：社会分工-矛盾-简单的行为规范和准则。-研究人体美的改变引起疾病的心理活动。以问题为基础的教学法的学习步骤：。当生命的小船颠簸在起伏的波浪中，她会化作轻柔的海风轻轻地吹你走向正常的航程第三十一页，共31页。
第一章护理伦理学绪论学习教案
