第十节牛顿第三定律

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1、课题序号第十节授课班级4401 班授课课时2授课形式讲授、练习授课章节 名称第一章第十节运动和力牛顿第三定律使用教具教学目的理解牛顿第三定律，会运用牛顿第三定律分析求解有关实际问题。教学重点牛顿第三定律。教学难点一对作用力、反作用力与一对平衡力的区别。更新、补 充、删节 内容课外作业复习课文并书面完成课本第41页“巩固与练习” 12。教学后记授课主要内容或板书设计第十节牛顿第三定律作用力与反作用力一对平衡力大小关系方向关系性质关系变化关系同体异体课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤复习提问1. 牛顿第二定律的公式：F=ma2. 一物体质量是200g，在水平拉力的作用下沿光滑水平面匀加速前进5

2、0cm,速度由4 m/s增至5 m/s，求物体受到的拉力是多大？1 回顾复习初中所学内容：物体间力的作用是相互的。2 现场感受物体间力的作用是相互的：(1) 感受：用右手拍打左手，左手有什么感觉，右手又有什么感觉？(2) 交流评价：两只手都感到疼痛感，这说明，右手拍打左手时，右手对左 手有力的作用，同时左手对右手也有力的作用。今天我们就来学习发生在相互作用的两个物体间这一对力的关系一一牛 顿第三定律。第十节牛顿第三定律一、作用力与反作用力1.认识作用力和反作用力：列举物体间力的作用实例，引导学生分析讨 论。物体间力的作用总是相互的，比如放在水平桌面的书本，对桌面施加压力, 桌面同时对书本施加支

3、持力；磁铁吸引铁块的同时，铁块也吸引磁铁。如果我 们把甲物体对乙物体的力称为作用力，则乙物体对甲物体的作用力称之为甲对 乙的力的反作用力，反之亦然。2探究作用力与反作用力方向间的关系(1)演示1:将两块相同大小与形状的海绵相互挤压，两块海绵都发生了 形变。结论：弹力作用是相互的，A对B的弹力与B对A的弹力似乎是相等的，弹力是同时产生、变化、消失的。由弹力的方向可知，这一对弹力方向相反，课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤这一对弹力方向相反，作用在冋一条直线上。(2) 演示2: 个指南针绕另一个指南针转动，总是异名磁极相对。结论：磁力作用是相互的，不直接接触的物体间存在相互作用，A对B的磁力与

4、B对A的磁力方向共线。(3) 演示3:二合板下放一些圆柱体，玩具小车放在二合板上向前运动， 与之接触的三合板向后运动结论：摩擦力的作用是相互的，A对B的摩擦力与B对A的摩擦力方向相反，在同一条直线上。(4 )小结：大量的观察与实验表明，两个物体间的作用总是相互的(相 互性)，作用力与反作用力总是相互依存，冋时存在(冋时性)。(5)问题讨论：在生活中你还能举出哪些物体间存在相互作用的例子呢？ 如用脚踢足球、用橡皮擦纸上的字、划船、杯子落到地上、人走路、举重 等(生活中所有涉及到力的现象都是相互的)。3.交流评价：物体间的作用力和反作用力总是冋时产生、冋时消失，方向相反，作用在冋一 条直线上。4探

5、究作用力与反作用力的大小关系(1 )实验探究a .一小女生与一大男生手指相钩，女同学不动，男同学用力，感受作用 力与反作用力；b 两弹簧秤相钩，男冋学用力，测出不冋的拉力及对应的反作用力：总 是大小相等；C.两弹簧秤相钩，女冋学用力，测出不冋的拉力及对应的反作用力：总 是大小相等；得出结论：两冋学手指间的作用力与反作用力大小相等。5.交流评价：物体间作用力与反作用力“总是”等大、反向、共线。6.对物体间的作用力与反作用力的再研究(1 )问题讨论问题1:发射升空时火箭所受重力的反作用力怎样？课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤要点归纳问题2 :放在桌子上的书本所受支持力的反作用力怎样？问题3:

6、皮带运输机将货物从底端运送到顶端，货物所受的摩擦力的反作 用力怎样？问题4:上述三个问题中所说的力消失，它的反作用力还在吗？(2 )评价小结：物体间的作用力与反作用力总是同一性质的力，它们总 是同时产生同时消失。二、牛顿第三定律1内容：两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直 线上。右用公式表示，疋:F 一。其中的F表示 个力，F表示力F的反作用力，等号表示两者大小相等，-号表示两者方向相反。2 运用牛顿第三定律分析实际问题。a. 组织学生分析讨论课本第 40页“物理与生活”中的问题。b. 观看视频，思考问题：轮船、汽车、直升飞机等如何获得动力的？三、作用力、反作用力与

7、一对平衡力的区别1.引导学生分析归纳：(1) 作用力与反作用力分别作用在两个物体上，而一对平衡力作用在同 一物体上；(2) 作用力与反作用力一定是同一性质的力，而一对平衡力不一定是同 一性质的力；(3) 作用力与反作用力一定是同时产生同时消失同时变化，而一对平衡 力不一定同时产生同时消失同时变化，其中的一个力的产生、消失、变化与另 一个力无关。(2)问题讨论：问题1:静止吊灯共受到几个力的作用，这些力的反作用力怎样？重力与 灯对电线的拉力有什么关系？问题2:以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了，这是因为石头对鸡蛋的作 用力大于鸡蛋对石头的作用力吗？问题3:马拉车而车没有被拉动，这是因为马拉力的力小于车拉马的力， 这种说法对吗？马拉车，车前进，为什么马不后退呢？课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤巩固所学布置作业巩固所学1案例研究例1课本第40页“例题2”。2 课堂练习：课本第 41页“巩固与练习” 11、13。3 归纳小结：（见板书设计）【布置作业】复习课文并书面完成课本第41页“巩固与练习” 12。