小学语文第七册第四单元学案

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1、“学识树”按此进行交流展示准备可爱的动物 _ -小学语文第七册第四单元：学案之目标枝叶繁茂的“学识树”-第四单元 3D学案一 初读导航 动物的可爱，需要我们用心去感受一、学习目标： 目标一 二、时间安排：自学2课时 展示1课时 促学1课时 共4课时三、导学表： 评 价 态度积极思路助学图学习生字学习词 背诵内容收获展示厅促学稿总评把握主要 内容 正确读文 正确拼读书写端庄 扩词初步了解熟读书写 日积月累认真进行各项准备争当首席穿插及时讲究礼仪自评 他评 四、助学稿 【1】我了解了课文大概内容,我能完成下面填空。1、白鹅的作者丰子恺通过写白鹅的( )、( )、( )三个方面来表现鹅的（ ），课文

2、主要用（ ）的手法写出白鹅的可爱，语言十分幽默有趣。2、白公鹅的作者则通过描绘这只鹅的( )、( )两个方面来体现白公鹅海军上将的派头。3、猫的作者老舍描述了大猫的( )和它满月时的( )，全文字里行间流露出作者对猫的( )之情。4、母鸡是老舍先生的另一篇描写动物的作品，描写了母鸡的( )、( )、( ) ( )，赞美了母鸡的伟大，作者对母鸡的感情是由开始的( )到后来的( )。【2】我和小组的伙伴们一起朗读猫、白鹅。（用各种形式，达到正确读文的标准。）【3】我学会了生字，会正确拼读。1、“颈”的韵母是( )，部首是( )。“辟”的读音是( )。2、“倘”字的声母是( )，“蹲”的读音是( )

3、。“侍”字的读音是( )。3、“餐”字共( )画，部首是( )。 4、“脾” 的部首是( )，由“脸、腿、胃、腹”中的“月”我想到它表示的是身体的一个部位。5、我会组词。颈( ) 厉( ) 脾( ) 稿( ) 侍( ) 辟( ) 虑( )径( ) 历( ) 啤( ) 搞( ) 待( ) 避( ) 虚( )【4】我能把生字表（二）中的生字正确端庄地写在下面方格内。【5】我了解了字的意思，能完成下列各题。1、“倘”的意思是-，“侍候”的近义词是-。2、“高傲、扬长而去、架子十足、不胜其烦、大模大样”都是-意词，但是我却从这些词语中体会到作者对白鹅的喜爱。3、“痒”字是个形声字，-代表意思。4、“供

4、养不周”中“供”字读-在词语中的意思是-。【6】我认真学会了词语，我会看拼音写词语。cn rn b p bin hu du dun ( ) ( ) z wi sh hu go o( ) ( ) ( ) qing dio bng x nng sh ( ) ( ) zhng zhng jng j tng ru( ) ( ) ( )rn png tn wn jn zh ( ) ( ) ( ) di do kng kng r y ( ) ( )ho b xing rng y r sn cn ( ) ( ) yng chng r q ki p p qi( ) ( ) ( ) gng yng b zhu

5、b shng q fn ( ) ( ) jizi shz ln jn( ) ( )j c b n zh sh hu lu ( ) ( ) xng g z bi go zh ( ) ( ) ( )【7】我理解了词语。1、我能根据词意写出词语。(1)、高贵，骄傲。( ) (2)、走路的样子。( ) (3)、十分浪费地追求享受。( ) (4)、认真、刻板。( ) (5)、不慌不忙，十分镇定。( ) (6)、摆出一副自以为是了不起的样子。( ) (7)、控制呼吸并专注地看。( ) (8 )、形容脾气、性格很难相处。( )2、通过自学，我积累了许多有关动物的四字成语，我会填空。望子成( )、 来( )去

6、脉、 群( )无首 、 ( )飞凤舞( )刀小试、 笨( )先飞 、 呆若木( )、 胆小如( )3、我还能写。含有“虎”的四字成语( ) ( ) ( ) ( )【8】 我还背诵了课文中精彩的段落，我能填空，还能默写。（1）、鹅的叫声，音调-，似-。鹅的步态，更是-了。鹅的步调从容，-的，颇像京剧里的-出场。（2）、猫的性格实在有些-。说它老实吧，它-有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，-，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走-，任凭谁怎么-，它也不肯回来。可是，它听到老鼠的一点响动，又是-。它-，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（3）、小猫满月的时候更-，腿脚还不稳

7、，可是已经学会-。一根-，一个-，都是它的好玩具，耍个-。（4）、母鸡伟大，因为它是-。一个母亲必定就是一位-。在综合性学习中，我完成了：_、_、_、_第四单元 3D学案二 细读导航 地球不仅仅只是人类的家园，我们要和动物和谐相处。一、学习目标： 目标二、目标三二、时间安排：自学2课时 展示1课时 促学1课时 共4课时三、导学表：（开始布置小组知识树） 评价设计助学图完成助学稿交流展示厅促学稿 总 评感受动物的可爱学习表达【1】【2】【3】【4】【5】形式多样倾听认真讲究礼仪 自评 他评 四、助学稿（完善小组知识树）【1】、我会根据课文填空1、我知道丰子恺爷爷笔下的白鹅叫声-；它的步态-，-；

8、吃饭时更是-，-。文中有很多“贬义褒用”的词语，如-，- ，-，-，写出对白鹅的喜爱。而白公鹅通过写它在陆地上-和-，写出它海军上将的派头，作者对白公鹅的喜爱之情溢于言表。2、我在本单元学习了老舍爷爷的两篇文章，一篇是-，写出大猫的性格-；小猫是-的，你瞧，一根鸡毛，一个线团，都是它的玩具。另一篇是母鸡，老舍爷爷赞美了母鸡的特点有-，-，-，-。 【2】阅读课文片段，完成练习。短文一小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越

9、大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！短文二我一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐，听吧它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！ 它慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。我不敢再讨厌母鸡了。1、 从划线的句子和词语来看，作者在描写小猫的特点时，是把小猫当作-来写的。而在描写对母鸡的感情时，却是先-后-，运用了-的写法。探究1、我能从文段中得出启示，同一个作者在描写不同动物的特点时，会运用不同

10、的表现手法，我也能运用这种方法，说一说我家的不同动物的特点。【3】阅读课文片段，完成练习。短文一鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，比鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物

11、，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可。真是架子十足！短文二它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。 当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。这只白鹅在整片河湾最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁

12、净的沙滩也属于它。1、丰子恺笔下的白鹅的-，是通过叫声、步态、吃饭来描写的。叶诺索夫笔下的白公鹅海军上将的派头是通过-、-两个方面来表现的。由此可见，二者都是先-，后通过具体事例分述。2、从划线的词语来看，它们都是贬义词，但是却表现了对动物的喜爱之情。我知道这是反语的修辞手法。拓展探究2我们要善于通过具体事例来表现动物（人物、事物）的特点，并且也运用上反语的修辞手法。妈妈常常对邻居这样说起我的弟弟老师总是这样说我小练笔：写一篇描写小动物的习作，运用具体事例来表现动物的特点，并且用上反语的修辞手法。【4】阅读短文，完成练习。 小 鸡 我家买了九只小鸡，毛茸茸的就像九个小绒球。它们都长着一张粉红色

13、的小尖嘴和一对淡黄色的脚。 小鸡怕冷，妈妈把电灯开着放在盆里，它们就安静了。中午，我把盆子搬到院子里，让它们晒太阳。一打开盒盖子，它们立刻欢乐起来，发出悦耳的叫声。小鸡有各式各样的姿态：有的抬起头，睁着小眼睛向外望，好像说：“这是哪里呀?”有的扑棱着那对还没长齐羽毛的小翅膀，向上蹦；有的眯着小眼睛，让四月温暖的阳光晒着，像在休息；有的在梳理羽毛，散步。 小鸡要是饿了，就“叽叽叽”地叫，像是说“饥饥饥”。这时只要把米碟放进盒里，它们就会一窝蜂似的围上来，一边啄米，一边发出悦耳的叫声。一只小鸡啄了一口食，仰起头，小嘴一张一合吃了起来；一只小鸡啄得太多了。怎么也咽不下去，直眨眼；一只小鸡只顾埋头啄食

14、，一不小心踩了另一只鸡，那被踩的鸡就“叽”地尖叫一声，不问青红皂白地和它“打”了起来；一只小鸡为了半粒米，被别的小鸡包围住，出不去，就想出了好办法，从包围它的小鸡肚子底下，吃力地拱出来。把米吃了。 小鸡虽然没有妈妈，但也合群。要是有淘气的跳出了纸盒，它们就会拼命地叫，呼唤它们的伙伴。这时我把它托回盒里，另外八只小鸡就马上围拢来，显出亲热的样子。（1）找出比喻句，打“”表示。 九只小鸡毛茸茸的就像九个小绒球。 ( ) 小鸡让四月温暖的阳光晒着，像在休息。 ( ) 它们就会一窝蜂似的围上来。 ( ) （2）文中有个排比句，是围绕_”这个总起句写的。（3）这篇短文详写了_和_ 这两个内容；略写了_这个内容。【5】我会写。你喜欢小动物吗？请你仔细观察一种你喜欢的小动物，先看它的外型，再观察的脾气，怎样进食，怎样玩耍，怎样休息，有条理地写下来，字里行间要流露出对这种动物喜爱或厌恶的感情，题目自拟。通过本组课文的学习，我感受到动物的神奇。我会让我的学识树上硕果累累