七级上八级下册知识点归纳人教版

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1、人教版思想品德七年级上册知识点归类七年级上册I1人的生命的独特性_每个人的生命都具有独特性：每个人老师独一无二的，有自己独特的风格和特点。人类的生命具有独特性：人的生命独特性突出表现在：人类的生命最具有智慧。人的生 命独特性更多地表现在：人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。发挥自身的独特性：每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的，独 特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。2、珍爱我们的生命 （怎样珍爱生命）永不放弃生的希望：珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生 的希望。肯定生命，尊重生命：每个人的生命都

2、是有价值的。实现人生的意义，追求生命的价值， 要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。每个人对国家、社会和他人都有价值。在肯 定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样尊重和善待他人的生命。世界上没有十全十美 的生命。当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人生命遭遇困境需要帮助 时，尽自己所能伸出援助之手。延伸生命的价值：生命的意义不在于长短，而在于内涵。许多人虽然生命已经结束，可他 们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，他们的生命价值得以延伸。我们要珍爱生命，让有限的 生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。认识自我的途径：通过自我观察认识自己。要做一个有心人

3、，经常反省自己的点滴表现， 总结自己。通过他人了解自己。要重视他人的态度与评价，冷静地分析，既不盲从，也不能忽 视。通过集体了解自己。集体往往对一个人的评价更全面、更客观。如何实现人生的价值？答：实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起3、发现自己的潜能认识自我的潜能：自我是发展的，自我有着很大的发展空间。人的潜能是多方面的。发 现潜能，是取得成功的重要条件。我们要对自己有一个比较合乎实际的评估，包括自己的潜能，以 判断今后发展方向。发掘自己的潜能的方法：经常给自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助 我们发掘潜能。在心中想象出一个理想的形象，激励

4、自己斗志，有利于释放自己的潜能。只有 在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。4、丰富多样的情绪情绪种类：通常我们把情绪分为四大类：喜、怒、哀、惧。情绪会对人产生作用，影响着人们的行为，影响着人们的生活。积极作用：情绪可以充实人 的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。消极作用：情绪也会使人感到难 込抵制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。5、调控情绪的方法情绪是可以调节的，是与个人的态度紧密相连的。有积极乐观态度的人，往往会有更多的积 极健康的情绪表现。我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。理智对情绪的调节

5、十分重 要。情绪需要调控。调控情绪的具体方法有很多，比如，注意转移法、合理发泄法、理智控制法 等。喜怒哀乐，不忘关心他人。表面上，情绪似乎是个人的情感，实际上，人的情感具有相通性 和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。我们应该学会在合适的场合、用合理的方式 发泄自己的情绪。我们应对别人情绪给予更多的关心，尝试去共享彼此的各种情绪，我们相互的感 情会更加深厚。6、追寻高雅生活乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。乐观的人，思想活跃，活泼开 朗，富有幽默感，对学习、事业与前途充满信心。往往更能体会生活中的美好，更多地感受生活中 的情趣，从而在生活中培养高雅的情趣。好奇与从众

6、：青少年要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，以培养自己的高雅生活情趣。要学 会鉴别不同的情趣，不能盲目从众，参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的 生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。丰富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。我们的基本任务和主要生活 内容是学习、全面发展和提高自己。我们可以根据自己的兴趣爱好、身体条件和时间的可能性，更 多地选择不同的文化活动内容，从丰富的文化活动中，领略生活的真正意义和情趣。提升情趣，陶冶情操：在追求生活情趣的过程中，我们的情感会受到陶冶，提升为情操（一 种价值追求的情感）。追求美的情趣，我们的生活多姿多彩；健康高雅的生活情趣，陶

7、冶、提升着 我们的情操。高尚的情操的形成，会让我们的生命放射出夺目的光辉。7、学会拒绝不良诱惑不良诱惑能战胜：勇敢的人取悦于战胜不良诱惑，聪明的人能想出各种办法抗拒不良诱惑。 战胜不良诱惑的方法：结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确方 法（如避开诱因法；婉言谢绝；提高自制力；专时专用，改正不良习惯等），摆脱不良诱惑，避免 对自己的危害。8、身边的侵害与保护种种侵害：青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面很不成熟。由于生活环境复 杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还 时有发生。青少年在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时

8、，往往因处于被动地位而受到侵害。必须加 强自我保护。面对突发的事故和侵害，应该积极争取社会、学校和家庭等方面的保护；如果这些保 护不能及时到位，我们要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。9、防范侵害，保护自己提高警惕：保持高度警惕是避免侵害的前提。对于女学生来说，保持高度的警惕、文明行为 举止、得体的衣着打扮，是保护自我的防护衣。用智慧保护自己：面对不法侵害，要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，要采取机智灵 活的方法与其斗争。遭到意外险情时，需要冷静，要学会运用最有效的求助办法。青少年学会自我 保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，更要有保护自己的智慧和方法。用法律保护自己：青少年是

9、国家的未来、民族的希望，党和国家重视对青少年的教育、引导 和保护，并为青少年的健康成长创造良好的条件和环境。我国法律保护青少年的合法权益，当权益 受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。第一框自尊是人人都需要的1、自尊有何表现？注意容貌上的修饰，举止方面的文雅以及行为的后果，以塑造更好的形象，赢得 别人对自己的肯定。知耻是自尊的重要表现。2、什么是自尊？自尊即自我尊重，指既不向人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康 良好的心理状态。3、如何感受自尊的快乐？A我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是有价值的，为人所需要的，并且这种价值常常得到他人 的认可与欣赏。B如果别人不仅能

10、欣赏我们的长处，而且不耻笑我们的弱点与缺陷，这种尊重更能使我们体验到快乐 与感动。无论是自己对自己的价值的肯定，还是他人对我们的价值肯定，即自尊与被人尊重，都是 快乐的。C面对生活中不如别人的地方，我们不要气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己看得起自己， 自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊 的快乐。4、如何做一个有自尊的人？A自己尊重自己，看重、维护自己的人格，不做有损自己人格的事； B要知耻，能够正确对待自己的 缺点；C避免虚荣；D严格要求自己，不断增强自身实力；E养成豁达、开朗的性格，不要太在意他 人的议论；F善于尊重他人。G自尊要适

11、度第二课扬起自信的风帆1、什么是自信？A相信自己行，是一种信念，也是一种力量。一句 我能行”体现了相信自己、必定成功的态度。B 自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。2、自信的具体表现？在思想上相信 我能行”行为上表现 我能行”情感上体验 我能行”3、自信的作用？A自信为我们搭起了一个人生的平台，使我们可以主动、积极地去应对生活中的各种问题，并使我们 保持心情宁静，从容地享受生活的乐趣。B自信是成功之基。C自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，所以他们可以减少外界的干扰，全身心 地投入到工作中，最快、最好地到达胜利的终点。D自信永远是准确的自我定位

12、和客观的自我评价，永远是一种进取精神和科学态度，永远是遇到困难 永不低头的巨大精神力量。自信是我们人生道路上最宝贵的财富。第二框自信是成功的基石1、自卑和自负者有什么共同点？他们为什么都会远离成功？A自卑与自负是一对孪生子，二者都是以自我为中心，都会远离成功。B自负者的追求所以必然失败，就是因为其追求的目标从一开始就是虚假的。自负可以带来一时的情 绪高涨，但意气用事招致的挫折会即刻使他感到沮丧、颓废，从而走向自卑。自卑者会产生对自己 的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感。因此，不管是自负者还 是自卑者，以自我为中心的心态都会使他远离成功。2、自信者的哪些心理品质有助

13、于成功？A乐观。对完成任务充满希望，面对困难与失败，不轻言放弃。B好奇。看重自己解决问题的能力，而不计较功劳大小。这是一种精神的兴奋与喜悦，是激励自信者 不断思考，不断奋斗的动力。C专注。在完成任务时，注意力高度集中，全力以赴。第三框唱响自信之歌1、怎样树立和增强自信（或怎样做一个自信的人？）A看到进步与长处。有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。经常体会点点滴滴的进步与成绩，我们 就会油然而生一种肯定自己、欣赏自己的感觉，从而对自己充满信心。发现自己的长处，是自信的 基础。B增强信心与实力。相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战。而实力，才是撑起信心的最重要支柱。 C做自信的中国人。只有把个人的命

14、运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。 一个如果没有民族的自信心，他的自信就没有任何意义和价值。2、如何寻找自己的长处？我们在评价自己的时候，可以采用场景变换的方法，寻找立体的我”这样我们可能会意外地发现,自己原来有很多优点与长处。3、怎样增强信心与实力？我们要在回忆过去成功的经历中，体验信心。同时，更要多做，力争把事情做成，从中受到更多的 鼓舞。对于前进过程中的问题、困难乃至失败，从容应对，把注意力集中到完成任务上，不断增强 实力。4、为什么自信是我们人生道路上最宝贵的财富？自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价，永远是一种进取精神和科学态度，永远是遇到困难 永不低头的巨

15、大精神力量。自信是我们人生道路上最宝贵的财富。5、在国际交往中，如何展示中国人的自信？要与各国人民平等相待。在国际交往中自觉展示我们中国人的气度和风采，不被不亢，落落大方， 绝不做有损国格的事情。第三课 走向自立人生第一框 自己的事自己干1、什么是自立？（自立的含义）自立就是自己的事自己干。2、日常生活中自立的表现 自立的生活表现在方方面面。如能独立地科学安排自己的生活，解决自己生活中的问题；能自主地 科学安排自己的学习时间，处理自己学习中的问题；能自主地处理自己所遇到的社会问题者：自立是一种人生观，是一种良好的学习、生活习惯，也是一种积极的生活态度，自立包括学习 自立，处理社会问题自立等方面

16、，它从各个方面影响着我们的成长和发展。）3、为什么要培养自立能力（自立的必要性和重要性）A 家庭式我们成长的摇篮，学校是我们成长的温室。但我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要 走进社会，经风雨见世面。B自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。在这个 过程中，我们不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；逐步学会理解和尊重他人， 善于与他人沟通和交往，和谐相处；积极融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、 对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。C人生需要自立。如果我们不能从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自

17、 立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中立足。D自立可以培养我们吃苦耐劳，珍惜劳动成果，注重家庭亲情，尊重他人等品质，并能够提高动手能 力和解决问题的能力。第二框 告别依赖，走向自立1、自立就要所有事情自己做，拒绝他人帮助这种观点对吗？为什么？A不对B我们在社会生活中，需要帮助，相互依靠。自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。父母，长 辈和老师的阅历、经验都比我们丰富，他们有抚养，教育，保护我们的职责，我们对他们有所依赖 是自然的，也是必要的。随着年龄的增长，我们日益强烈地希望自己能像成年人那样管理自己的生 活。我们的成长正在经历这样的时期：告别依赖，走向自立。2、依赖思想有何危害？ 依赖思

18、想对于自己的发展，是非常有害的。它不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺 乏生活的责任感，造成人格的缺陷。只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社 会和他人，走上违法犯罪的道路。3、什么是自主？自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自主不仅是一种权利，更是一种 能力。4、为什么要自主？自立与自主有何关系）A 告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。B 自己的事情自己负责的前提是要自主，遇事没有主见，独立也徒有虚名。很难设想，一个没有主 见的人，一个人与亦云的人，却能够承担自己的责任，能够在生活中自立。C自主是自立的前提，自立是自主

19、的表现。5、怎样培养自己的自立能力呢？A认识依赖思想的危害，告别依赖走向自立 B遇事有主见，做到自己的事情自己负责。C 多实践多锻炼。立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。大胆投身社会实践，在社会生 活中反复锻炼，不断实践。第一框 人生自强少年始1、什么是自强？自强是对未来充满希望，分发向上，积极进取的一种精神，一种美好的道德品质。2、自强有哪些表现 自强表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气，自尊自爱，不卑不亢，勇于开拓，积极进取； 志存高远、执着追求；等等。3、为什么要从小培养自强精神？A人生自强少年始。初中阶段是学习知识、汉阳道德、增长才干、发展自己的最佳时期。我们应当趁 此大

20、好时光，培养自强的品格，努力学习，奋发进取。B自强，进取的动力。自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成 长、努力学习、将来成就大事业的强大动力。自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。正 是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世纪民族之林。C自强，通向成功的阶梯，无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。4、什么是自弃？为什么要自强就不能自弃？A所谓自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。B自弃与自强是对立的。自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。1、怎样培养自强精神？A理想，

21、自强的航标。要自强首先要树立坚定的理想，并为之执着追求，矢志不移地奋斗，直到成 功。B战胜自我，自强的关键。要勇于并善于战胜自己的弱点。C扬长避短，自强的捷径。要善于发现自己的兴趣、爱好和长处，据此确定自己前进的方向。要发扬自己的长处，避开自己的短处。D自强要从少年开始。只要我们选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，就能在自强的人生征 途中劈波斩浪，抵达成功的彼岸。2、为什么理想是自强的航标？要成就一番事业，会遇到方方面面的困难和挫折。没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想，就有了方向，有了进取的不竭动力。要自强，首先就要树立坚定的理想。3、为什么战胜自我是自强的关键？A每

22、个人都有自己的弱点。自强的人不是没有弱点的人，而是勇于战胜自己弱点的人。人最大的敌人 不是别人，而是自己。能够战胜自己的人，必定是自强的人。B每个人都有自己的潜能和天赋，都能有所作为。许多人碌碌无为，原因是多方面的。其中，意志薄 弱，不能克制自己，不愿意抓紧时间学习和工作，不愿意为了长远利益而牺牲眼前的享乐，是重要 的原因之一。C自强的人都会面临一只拦路虎，那就是放任自我，只有战胜它，才会进步，才能自强。4、为什么扬长避短是自强的捷径A每个人都有自己的长处和短处。要想自强和成功，就一定要认识自己的长处、天赋和兴趣，知道自 己适合做什么，不适合做什么。要发扬自己的长处，避开自己的短处。B如果根据

23、自己的爱好和兴趣确定努力的方向，我们的主动性就会得到充分的发挥。及时十分辛苦， 也总是兴致勃勃，心情愉快；即使困难重重，也绝不灰心丧气、一蹶不振。第五课让挫折丰富我们的人生 1造成挫折的原因（因素）有哪些？不能预测和及时防范的天灾（自然因素）；各种人为因素；个人道德品质、智力、体力、外貌的缺 陷（个人因素）。 2、面对困难和挫折，不同的人会有哪些不同的态度（选择）？导致哪些不同的结果？不同的人态度（选择）结果胆怯、懦弱的人（放弃者） 一遇到挫折和困难，就放弃目标一事无成意志不坚定或容易满足的人（半途而废者）在困难面前拼搏一阵，但是，要么满足于已有的成绩,要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底

24、享受不到成功的喜悦意志坚强、有坚定信念的人（挑战者）勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。 善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人 生。 3、应对挫折的有效方法有哪些？（1）树立正确的人生目标（2）正确认识挫折，冷静分析造成挫折的原因，采取恰当的解决办法（3）激发探索创新的热情（4）学会自我疏导4、自我疏导的方法p69（ 1）合理宣泄法（2）移情法（3）目标升华法第六课为坚强喝彩第一框让我们选择坚强1、意志坚强的人有哪些表现？（1）意志坚强的人，对自己行动的的动机和目的有清醒而深刻的认识，在困难面前，不会退缩和逃 避，而是迎难而上，勇往直前，

25、即自觉性。（2）意志坚强的人，能在复杂的情境中冷静而迅速地判 断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动，即果断性。（3）意志坚强的人，在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪。控制自己的言行，不灰心，不气馁，不焦躁。面对胜利和 成功，不骄傲，不自满，即自制力。（4）意志坚强的人，能够以顽强的精神，百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标，即 坚韧性。2、 为什么要培养坚强的意志？（或坚强意志有何作用？）p75 77坚强意志，是人们在进行有目的的活动中克服干扰，战胜挫折，实现人生目标的保障。（1）坚定正确的人生方向。需要坚强的意志。具备坚强的意志品质，就能自觉抵制不良思想和行为

26、的影响，做出正确的选择，坚定正确的人生方向。（2）走出失败的阴影，需要坚强的意志。有没有坚强的意志品质，是能否将失败转化为成功的关 键。（3）形成良好的学习习惯，需要坚强的意志。好习惯不是轻而易举就能养成的，只有坚强意志品质 的人才能持之以恒，逐步养成。（4）成就一番事业，需要坚强的意志。坚强意志能促使人们不断地 战胜学习、工作生活中的困难，从而成就大业。人们能否取得事业上的成功，常常取决于是否具有 坚强的意志。3、怎样磨砺意志（1）树立明确的目标（2）从细微之处做起，从小事做起（3）善于管理自己 主动在艰苦的环境中锻炼自己 5、家庭保护的要求是什么？家庭保护有何作用？104（1）家庭保护，要

27、求父母或者其他监护人依法履行对未成年人监护的职责和抚养的义务，尊重未成 年人受教育的权利。要以健康。见相关链接（2）家庭式我们成长的摇篮。家庭保护能使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成 年人的健康成长提供适宜的家庭环境。 6、学校保护的要求是什么？学校保护涉及哪些内容？104（1）学校保护，要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康 和合法权益实施保护。（2）学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。 7、社会保护的要求是什么？社会保护包括哪些方面的内容？106（1）社会保护要求：全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社

28、会环境。（2）社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护 等方面。 8司法保护的要求是什么？司法保护涉及哪些方面的内容？106（1）司法保护，要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成 年人实施专门保护措施。（2）设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年的人格尊严，保护其合法 权益，做好刑满释放未成年人的安置工作等。未成年人应如何提高自我保护能力？（结合练习册73 未成年人如何更好地保护自己”） A提高警惕。保持高度警惕是避免侵害的前提。B运用智慧。我们在与违法犯罪分子作斗争时，既要勇敢，又要机智。C积极

29、争取家庭、学校、社会等方面的保护；D求助法律和有关部门保护自己的合法权益。E敢于打官司打官司指的是诉讼。9、交往的艺术：（1）赞赏父母，交往起来无烦恼。要学会真诚、得体地赞赏父母，这是增进亲情的有效方法。（2）认真聆听，交往起来免误会。在倾听中能体会出父母的心情、期望和用意。（3）帮助父母，交往起来无障碍。要竭力为父母分忧，努力帮助父母做事。（4）在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅第六课网络交往新空间一、网络上的人际交往1、网络沟通无极限：网络生活很丰富，网络交往超越了空间，扩大了我们交往的领域、对象， 改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。2、网络交往一把锋利的双

30、刃剑：（1）网络是一把双刃剑，它有利又有弊。我们上网，要发挥网络的积极作用，避免“网毒”的 伤害。（2）发挥网络优势：开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。（3）回避网络伤害：网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。网络不是生活的全部，我们 不应该成为网络的俘虏，而要做网络的主人。二、享受健康的网络交往（如何享受健康的网络交往？）1、学会自我保护：我们要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活 的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。（1）提高自己的安全防范意识：不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的 问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决，不要仅仅依赖

31、网友来满足自己的情感需求，以免受骗 上当。（2）面对网络信息良莠不齐，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才 能保护自己。2、遵守网络规则：网络交往要遵守道德，网络是我们共有的生活空间，我们共负建设文明、健 康的网络环境的责任；上网更要遵守法律，我们在上网时，要有很强的依法行事的意识。第七课友好交往礼为先二、礼仪展风采1、礼仪有特定的要求：就个人礼仪来说，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、 表情自然、行为检点、仪表端庄、衣装得体、讲究卫生等方面。3、掌握文明、健康的社交礼仪：（1）社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。（2 ）遵守健

32、康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他 人顺利交往的前提。（3）不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其 糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。（4）在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗。第八课 竞争合作求双赢一、竞争？合作？1、竞争的积极作用：竞争对人的发展和社会进步有促进作用。（1）它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度激发我们的潜能，提 高学习和工作的效率；（2）使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；（3）能让我们的集体更富有生气，丰富

33、我们的生活，增添学习和生活的乐趣。2、竞争的消极作用：（1）它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感；（2）竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；3）更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看作一种威胁，出现厌恨别人超过自己的 忌妒心理。3、树立平等竞争意识：任何一种竞争都应该是公平竞争，对每个竞争者来说，应本着公平的法 则参与竞争。如果在竞争中采取不正当的手段，轻则违背道德良心，重则触犯国家法律。道德和法 律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。4、合作共享：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作有分工，要求各方承担责任、 完成各自的任务，合作的核

34、心是发扬集体主义精神。5、合作是事业成功的土壤：任何事业的成功，都需要良好的合作，合作能聚集力量、启发思 维、开拓视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。二、合作！竞争 !1、竞争与合作的关系：他们是相互依存，你中有我，我中有你。“在合作中竞争，在竞争中合 作”是相互依存的两个方面。没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的，因为没有参 照系。同样，合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。合作是为了更好地竞争，合作越 好，力量越强，成功的可能性就越大。竞争与合作是统一的。竞争与合作的和谐交融，会使我们的 集体更强大，会使我们每个人更快地进步。2、在合作中竞争：（ 1）在

35、合作中竞争的内涵有两个方面，一是团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争，二是成员间 相互竞争促进团体竞争力的提高。在合作中竞争，倡导一种全新的竞争理念：竞争的目的，在于超 越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。（2）在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。（3）竞争是一种有效的合作方式，要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于他人竞争。3、在竞争中合作：在与他人竞争中学会欣赏、学会合作、学会共享。 （1）应体现“双赢”的原则，竞争对手要相互促进，共同提高。（2）学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，这样才能在竞争中超过别

36、人。（3）学会理解和谅解别人，要站在对方的位置上考虑，缩小分歧，消除误会，以诚待人，帮助他 人，求得共同发展。（4）要形成团队精神。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团 队的利益。第九课 心有他人天地宽二、换位思考，与人为善（3）关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。我们应时时处 处都站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，融洽、友善地与人相处。2、学会换位思考，与人为善： （1）换位思考，与人为善的实质，就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。（2）换位思考客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来

37、， 站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。（3）只有理解他人，才能与人为善。当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感 激、理解和友善。我们对周围的事物应多持欣赏的态度。三、平等尊重你我他1、人生而平等。人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每 个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等 地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。2、人的差异需要得到尊重。在现实生活中，人与人之间存在着差异，这种差异是我们尊重人、 平等待人、取长补短的现实基础。金钱、地位等差异不能超越人格尊严，

38、更不能超越人们法律地位 上的平等。我们要增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，不凌弱欺生，不以家境、身体、 智能等方面的差异而自傲或自卑。3、平等对待弱势群体。在社会生活中，他们平等权益容易受到侵害，我们应当平等对待那些处 于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。4、尊重从我做起：（1）尊重他人。我们要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利，尊重他人的主体地位，做到礼 貌待人、平等待人、诚信待人、有善待人，充分理解他人。（2）尊重社会。我们参与社会活动，要遵守一定的规则，做到尊重道德、遵纪守法，这既是一 种义务，也是尊重社会的具体体现。遵守规则是尊重社会的底线，也是法

39、制社会的基本要求。我们 尊重社会，就表现为遵守规则、承担责任和维护权利等方面。爱护公共环境和设施、遵守公德和秩 序，既是对他人的尊重，也是对社会的尊重。（3）尊重自然。尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。人类有责任和义务尊重无私奉献的 大自然，尊重自然的核心是保护环境。保护地球，尊重自然是我们的神圣职责。第十课 诚信做人到永远一、诚信是金1、诚信，即诚实守信。“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，即有信 用、讲信誉、守信义、不虚假。为人诚实，言而有信，就能得到别人的信任，也是自身道德的升 华。不讲诚信的人，难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。2、对人守信，对

40、事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责 的态度。（1）“做老实人，办老实事”。这是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事 业得以成功的保证。（2）不要轻易许下诺言。一旦有所承诺，我们应该努力兑现。践约守信是我们诚实做人的核 心。（3）诚信做人从一点一滴的小事做起。在做人方面实质上没有大事小事之分，我们做大事的同 时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。3、诚实守则：（ 1）坚持实事求是。诚信的基础是尊重客观事实，实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的 出发点。（2）在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益的一边。（3）在眼前利益

41、与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。（4）在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。4、诚信的智慧：（1）对人诚实与尊重隐私。面对这一两难选择，我们应该正确把握两者之间的关系。一方面， “以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德；另一方面，尊重隐私 又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私，未经本人同意不得将其 公开，也是我们在交往中应有的品德。当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡 利弊，按照实际情况妥善处理。（2）诚实与说谎。做诚实的人就不应该说谎。但在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情 的某些真相，说

42、些“善意的谎言”。但这不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需 要。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。5、诚信的核心是善。只要我们正确理解诚信原则、与人为善，出于公心、永不自欺，我们就能 拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。八年级政治下册复习提纲第一课我国公民的基本权利和基本义务一、我国,社会主义国家的公民享有广泛的权利 ：1、平等权 2 、政治权利和自由 3、宗教信仰自由 4、人身自由权利5、对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权6 、社会经济权利7、教育、科学、文化权利和自由 8、妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护9、华侨、归侨和侨眷的合法

43、权益受法律保护。二、1.我国（宪法）规定的义务是公民的（基本）义务，具体包括：1、 维护国家统一和全国各民族团结；2、保守国家秘密；3、爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；4维护祖国的安全、荣誉和利益；5依法服兵役和参加民兵组织；6依 法纳税等2、 道德义务的范围十分广泛；履行道德义务，每个人责无旁贷。我们要弘扬中华民族的传统美德，遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，积极履行方方面面的道德义务。第三课一生命健康权与我同在二、人格权：就是做人的权利，它是公民的基本权利。包括：生命健康权等 物质性人格权自由权、肖像权、隐私权 等-精神性人格权

44、两类三、（生命健康权）是首要的人格权：在公民的人格权中，（生命健康权）居于首要地位。因为对于每一个人来说，生命和健康都是非常 重要的，所以我国法律规定，公民享有的健康生命权不容他人侵犯。四、法律是如何保护公民的生命健康权的：1、 保护公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务。我国（宪法）、（刑法）、（民法通则）和 （治安管理处罚法）等法律，都对公民的生命健康权加以保护。2、当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求（国家保护），任何非法侵害他人生命健 康权的行为都要受到法律的制裁。3、作为社会中的弱势群体和民族未来，（未成年人）的生命和健康受到法律的特殊保护： 六、说说我国未成年人的生命

45、和健康受到法律的那些特殊保护：1、我国法律禁止待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴；2、法律禁止非法使用童工： 禁止用工单位非法招用未满 16周岁的未成年人，禁止安排未成年工 （以漫16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。八、如何认识积极行使生命健康全权：1、我们拥有的生命健康权的一些认识：a有权热爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精 神；b有权在患病时及时医治，恢复健康， 增强体质；c当自身生命健康受到他人的非法侵害时，有权依法请求法律的保护 。2、 行使生命健康权需要我们对（自己的关爱和责任）：a注意自身的生命安全，使

46、自己处于安全的境地，免受他人的侵害；b除了为正义献身外，公民的生命健康全部的让与或抛弃；c轻生和自残等行为都与社会道义相悖，于法不合。3、 我们在享有生命健康权的同时，负有（不得侵害他人的生命健康权的道德义务和法定义务）：a任何人不得非法剥夺他人生命（不得侵害生命权）,任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病 （不 得侵害健康权）；b己所不欲，勿施于人，伤害他人就是伤害自己，尊重他人就是保护自己；记住这样一句话：利人就 是利己，亏人就是亏己，让人就是让己，害人就是害己，君子以让人为荣。c我们要关爱生灵，关爱他人的生命与健康，远离（暴力），做一个（遵守法律又乐于助人）的人。第四课一维护我们的人格

47、尊严一、人格尊严权：我们每个人都有人格和尊严，现代社会，法律赋予每个公民人格尊严权，即每个人都享有作为人的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。这一权利表现为（自尊）和（他尊）两个方面。二、（人格尊严权）是人格权中的核心权利，集中体现为:名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。 （名誉权）集中体现了人格尊严。第五课一隐私受保护一、什么是隐私：人生在世，总有一些不愿为人所知、侵扰的秘密；总有许多与公众利益、群体利 益无关的纯个人私事，属于隐私范畴。具体包括：a私人信息，b个人私事c私人领域二、为什么要重视对隐私的保护：1、每个人都渴望在社会中留一块只属于自己的空间，能够自由的放松自己的身体与

48、心灵，获得内心 世界的昂全感和私人生活的安宁，体会做人的尊严；2、当今世界，个人隐私被披漏的可能性很大，人们迫切需要保护自身的安宁与安全；3在坚持以人为本，崇尚个性的现代社会，需要我们高度重视对个人隐私的保护。三、隐私权的一些知识点：1、什么是隐私权：是指公民依法享有（私人生活的安宁）和（私人信息）保密的权利。2、隐私权的作用：a赋予公民对其个人私密的自由决定权，b划定了个人空间与私密空间的界限， c维护了个人的人格独立和人格自由。3、法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会安定。4、隐私权的真谛：是（私生活的自由和安宁），保护正常生活不受干扰，内心世界不受侵扰。5、公民的一些隐私权：

49、a公民的住宅属于公民个人的生活领域，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视、执法人员不得无视 法定程序非法搜查。b公民有权对个人信息保密，c公民有权对个人通信内容保密d公民有权自主 决定利用自己的个人信息从事有益于社会的活动6、如果个人的私生活和个人信息与 社会公共利益、社会政治生活 有关，则不属于隐私，不受隐私权 保护。四、如何尊重他人的隐私：1、尊重他人隐私，就要树立（隐私意识）。A明确每个人都是独立个体；B不干涉他人的私人空间，不搬弄是非，揭人短处、扰人安宁；C不因好奇而热衷于打听别人的私事、传播别人的秘密。2、 尊重他人的隐私，需要（强化责任与信誉意识）。责任保证个人隐私的安全，信誉体现对

50、他人的 忠诚。亲人、朋友、同学之间常常会分享一些个人秘密，这是基于彼此信任，此时我们要承担起对这份隐私的责任和信誉。这不但能保护自己的隐私，也是对他人隐私的保护和尊重。3、 尊重他人隐私，需要人与人之间相互尊重彼此的隐私，有助于树立良好的社会道德风尚。五、依法保护隐私权知识点：1、个人隐私受法律保护。A侵害公民隐私是（违法行为）：如侵扰他人私生活，公开他人隐私等；B侵害他人的隐私权的行为，要受到法律的追究；C当隐私权受到侵害时，要勇敢地拿起法律武器，采用（自行与侵权人协商）、（请求司法保护）等 方式，要求侵权人（停止侵害）、（赔礼道歉）；若因此造成较大精神痛苦，有权要求（精神损害 赔偿）。2、

51、我们在增强法制观念、依法律己，尊重他人隐私的同时，要 增强（自我保护意识），给自己的隐 私上把锁， 如：向熟人敞开心扉时，要认真选择倾诉对象；掌握网上安全运行知识，避免个人隐私 在网络中被浏览核扩散。3、（自觉地尊重和维护隐私及隐私权），是现代文明的标志，是社会进步的体现。4、保护隐私不等于自我封闭，与世隔绝 ，当自己遇到麻烦时、产生困惑、出现烦恼时， 学会与值得 信任的人沟通和交流 ，以获得成长所需的理解和帮助。第六课终身受益的权利三、与我们享有受教育权利相关的一些知识点：1、受教育是一项基本人权，依据法律规定，我国公民享有 （受教育） 的权利。2、受教育权：是指公民有从国家接受（文化教育）

52、的机会，以及获得受（教育的物质帮助）的权 利。3、义务教育：依照法律规定，（适龄儿童和少年）必须接受的国家、社会、学校和家庭必须予以保 证的国民教育。四、义务教育的显著特征 ：1、具有强制性 ，由国家强制力保证其推行和实施；2、具有普及性，所有适龄俄童、少年都要入学接受并完成义务教育；3、具有免费性，对学生免收学杂费，免费的步骤根据国情分步实施。五、怎样维护我们受教育的权利：1、受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长发展的基础。2、我国法律保护公民享有的受教育权 。3、当我们的 受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼或诉讼方式予以维护。六、我们应该如何履行受教育的义务：1、珍惜

53、受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而学习。我们国家不发达，普及义务教育不容易，父母的辛勤劳动供子女读书不容易。2、作为正在接受九年义务教育的学生，履行义务教育，最主要有三项：其一、 认真履行（按时入学）的义务； 其二、认真履行接受（规定年限的义务教育）的义务，不得（中途退学）； 其三、认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。3、学习的过程中，积极开展（ 自主学习、合作学习、探究学习） ，注意（ 养成良好的学习习惯，提 高学习能力 。）4、在当代，要生存、要发展，要满足时代的需求，必须接受教育，勤于学习，更新知识，提升能 力，学会学习，进入 终身学习的时

54、代 。第八课消费者权利3、个别经营者对消费者的欺诈、坑害，使消费者维护自身权益的运动应运而生，并形成世界潮流， 引起联合国的高度重视，于 1985 年通过了保护消费者准则 。国际消费者联盟组织与 1983 年正 式确定每年的（ 3月 15日）为（“国际消费者权益日”） ，我国于 1985年建立中国消费者协会。四、消费者享有哪些权利：安全权、知情权、自主选择权、公平交易权等。五、我国是如何保护消费者合法权益的 ：中华任命共和国消费者权益保护法 根据我国实际情况并参照国际立法惯例，明确规定我国消 费者享有 安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊 严与民族风俗

55、习惯获得尊重权、监督权 等9项权利，同时规定了 经营者的 10项义务。七、维护我们作为消费者的权益：1、 做一个（聪明的消费者），增强自己的判断能力和选择能力，充分行使我们作为消费者权利，选 择适当合理的消费行为。如何做一个聪明的消费者呢，这需要我们：A 主动学习和掌握有关（消费）的知识 ，包括有关商品、服务、市场以及消费心理等方面的知 识，这有助于我们做出正确的选择；B 掌握有关消费者（权益保护）的知识，如相关法律、法规的规定及消费者维权途径。使我们能够自觉运用法律武器维护自己的权益，与不法经营者斗争。2、不断增强权利意识和自我保护意识， 不仅要体现在商品交易过程中，而且也要体现在不公平交易

56、 后。A在交易过程中，我们要充分运用自己的消费知识和法律知识，保持应有的警惕，尽量不给不法 经营者以可乘之机，防止侵权行为的发生；B在侵权行为发生后，我们应勇敢的拿起法律武器，维护自己的合法权益，使不法经营者显露原 形，受到惩治。3、消费者合法权益受到经营者侵害后 要通过正当、合法 的维权途径 来使问题得到公正、合理的解 决：A与经营者和解;B请求消费者协会协调；C向有关行政部门申诉;D根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁。 E向人民法院提起诉讼。第九课一我们崇尚公平一、关于公平的一些知识点：1、公平是我们社会生活追求的一个重要主题，不同时代、不同个体，面对不同的问题，对公平有着 不同

57、的理解。2、 公平体现人们：A对自由的追求、B对权利的尊重，C对自身力量的肯定。3、 公平是在（比较中）产生的。比较的结果产生了公平不公平的感觉。公平是得到自己应该得到 的；公平是分担自己该做的。4、 一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方、那一人，即参与社 会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。5、若一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为不公平。公平是 权利和义务的对等和统一。二、为什么说公平对（社会稳定和发展）有着重要作用：1、人不能脱离社会而生存，良好的社会中，公平使人们能够稳定持久的合作，从而带来社会的长治 久安

58、。如果人们在社会合作交往中，受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会产生消极情绪甚至 报复行为，导致人与人之间信任感降低，关系恶化，合作难以为继，会带来一系列社会问题，影响 社会安定。2、社会的发展离不开人的发展，公平使整个社会人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社 会持续发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展 才有保障；有了公平，我们才能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而 调动自己积极性。三、理智的面对社会生活中的不公平或怎么看待社会生活中的不公平现象：1、公平的是（相对）的。公平受一定社会条件的制约， 在任何社会都存在一

59、些不公平的现象。无论如何努力，都 不可能达到（绝对公平）；我们要为创造一个更加公平的社会作努力。2、 在现实生活中，不公平现象发生时， 我们要增强（维权意识），寻找解决途径，用（合法的手 段）寻求帮助，解决问题，以谋求（最大限度的公平）；用我们每一次的积极行动，推动社会向更加公平合理迈进。3、公平与否的判断，受（个人价值观念、思维方式）制约；因不公平的事情委屈、困惑时， 调整思维 方式，（ 理性反思） 自己的价值观念，可以使我们 学会更 加客观的对待生活中的不公平现象 。4、公平意识反映我们的（精神境界）， 是道德的重要内容， 崇尚公平，主持公道，同破坏公平的行 为作斗争，援助受害者。四、自主

60、树立公平合作的意识：1、良好的合作以（公平）为基础 ：社会需要合作，（合作）是社会生活正常进行的必要条件。为什 么说（公平）为基础的合作才是良好的合作呢？ 在这种合作中，A 人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥， B 个人的利益得到应有的保障；C同时避免了不必要的内耗，推动社会高校和谐的运转。2、公平的合作，必然是（互惠）的合作： 为了更好的合作，我们要承担自己应该做的，不能只享受 利益而不付出，否则对别人不公平。3、树立（公平合作） 的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会做贡献第十课我们维护正义一、正义相关的一些知识点：1、在社会进程中，凡促进（人类社会进步与发展）、（维护公共利益和他人

61、正当权益）的行为，都 是正义的行为；凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义行 为。2、正义要求我们尊重（人的基本权利），尤其要（尊重人的生命权），公正的对待（他人和自 己）。3、公正的对待，必须有 正义的制度 来保证。制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统。二、正义制度的作用：制度的正义性在于，它的程序和规则不是为少数人制定的，而是为（所有社会成员的利益）制 定的。 每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度规度的约束。如果没有（正义制 度规则）的支持，就难以实现社会公平。三、正义在社会发展中的重要性：1、正义因制度而有保证，我国相关制度规定了体现正义

62、。有了正义和正义制度：A即使处在社会最底层的人，也可以得到 基本的生存保障； B即使是处于社会最不利地位的群体，也能够得到 社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落； C正义保障人民的生命和财产安全，是人民得以生存和发展，推动社会进步。2、没有（正义的制度）就没有真正的公平：A当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们 公平合作的支持和保障；B 当我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要 正义的制度 作为支撑。因此，没有（正义的制 度）就没有真正的公平3、公平为人们提供了发展的权利和机会，A 正义则通过制度的调节来避免严重的社会分化，使社会健康、持续的发展，最终造福每个社会 成员；B 正义使人

63、与人之间的纽带更为紧密，使人际关系更为和谐，如果 缺少正义的支撑，社会必然土 崩瓦解。四、如何做到自觉维护正义： 1、要维护社会正义，就必须遵守（社会规则和秩序） ：a 正义和正义的制度是面向全体社会成员的，要求每一个人都必须遵守制度、规则和秩序，没有人可 以例外。b 规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员， 遵守社会规则和秩序就是在维护正义。 c 我们 从小要树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的 良好习惯，为实际行动维护正义。2、面对非正义的行为应选择正确的态度：a非正义行为损害别人的权利和机会，进而危害整个社会，面对非正义行为，如逃票乘车等，应积极斗争，以实际行动维护正义；b如消极对待，无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不是 某一个人的利益。3、做一个有正义感的人。 正义感的表现：a对正义的行为表现赞赏和崇敬之情