大学生网络调查报告

《大学生网络调查报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学生网络调查报告（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、大学生网络调查报告1现今许多高校大学生对网络使用较为普及， 网络对他们的学习、生活、 身心健康影响的负面作用也日益浮出水面， 一些学生因 “网瘾”而离家出走、辍学、犯罪等现象层出不穷，给大学生的健康成长带来了不小的伤害， 也给当前的教育工作带来了不小的冲击，如何有效地引导大学生合理的使用网络， 己经到了刻不容缓的地步。1.2 调查目的为预防大学生网络依赖提供相关资料， 对大学生网络使用者的心理健康提供具有价值指导， 为相关部门的决策提供具有参考意义的建议。 次调查对大学生网络使用状况和网络依赖现状进行了探讨。其中，网络使用状况包括网龄、每日上网时间、上网目的、主要使用网络功能等方面; 网络依赖

2、状况包括耐受性、人际健康和学业问题、强迫性、戒断性和时间管理等问题。1.3 网络依赖度的基本含义对于网络的过度使用这一现象, 最初由美国纽约市的一位精神医师 ivan goldberg 提出 , 并把它称之为 “网络成瘾” 。 但是 “网络成瘾”的概念受到部分学者的质疑, 在社会学和心理学领域引起了不小的争论。有些反对者认为“成瘾” (addiction) 这一术语是指有机体对某种药物在心理上和生理上的依赖 , 是用于摄入 某种化学物质或麻醉药的行为，比如吸毒,网络对用户的吸引不 同于化学物质的依赖。也有学者认为网络成瘾是一种被心理健康 专业人士和研究者夸大的说法： 他们把人们在网络上花很多时

3、间 看作是一种成瘾，然而，有些人在阅读、看电视和工作上也花许 多时间，弁因此忽视了家庭、友谊和社会活动，却没有人把这种 行为称为成瘾。在网络成瘾早期，成瘾者先逐渐感受到上网的乐趣， 随着上 网时间不断延长，出现对网络的依赖症状。网络成瘾者开始是精 神上渴望上网，逐渐发展为躯体依赖，表现为每天起床后情绪低 落、思维迟缓和疲乏无力等， 上网以后精神状态才能恢复至正常 水平。根据文献中对网络过度使用这一现象的界定，分析认为上网用户在“网络成瘾”的早期，还未达到可以称之为“成瘾”的严 重程度，但这时他们的身心已处于亚健康状态，如果不及时预防，可能发展成严重的网络成瘾。因此我们把“网络成瘾”的早期定 义

4、为“网络依赖”，是指一种心理上对互联网络的依赖，表现在 用户对互联网络使用的认知、情绪和行为三个方面的依赖。二、调查实施2.1 调查方法网络调查问卷2.2 样本份数此次调查由于人力物力的限制，采取随机抽样法，考虑性别、 年级两方面的平衡，抽取我院的大学生作为样本。共发放问卷 50份，收回有效问卷44份，回收率为88%2.3 研究工具通过专业网络调查问卷网站问卷星编制大学生网络依赖成都调查表三、调查情况分析3.1 问卷基本概况此次调查问卷包括16个题目，调查内容涉及两个方面：一是网络使用者的网龄、上网时间、上网地点、上网目的、主要的 网络服务功能等，以了解大学生的网络使用情况；二是网络依赖状况。

5、另外还包括大学生的性别、年级两个层次。3.2 问卷具体情况3.2.1 参与此次问卷的性别成分本次随机抽取成功参与调查的 44名学生中，其中有女生15 人，占调查样本的 34.09%,男生29人，占调查样本的 65.36%。3.2.2 参与此次问卷的年级成分大一 17人，大二16人，大三9人，大四2人，分别占样本 空间的 38.64%, 36.36%, 20.45%, 4.55%。3.2.3 大学生每日上网时间的情况小于2各小时的有8人，3-5小时的有26人，6-8小时的有9人，大于9各小时的有1人。3.2.4 大学生网络依赖度其中吃饭的时候还在上网的有 22人，占样本空间的50%;经 常12点

6、之后还在上网的达到 35人，占样本空间的79.54%;不上 网就焦虑的有16人，占样本空间的 36.36%;上网上过通宵的有 22人，占样本空间的50%心情不好就上网的有13人，占样本空 间的29.55%;如果可以不用工作，会与电脑相伴的有4人，占样本空间的9.09%。觉得没有网络生活照样过的不是的有11人，占样本空间的25%3.2.5 网络依赖对大学生的影响其中因为上网和父母闹过矛盾的有8人，占样本空间的18.18%。3.2.6 上网目的其中觉得上网觉得有事做，与安全感，很踏实的有 4人，占 样本空间的9.09%;上网是为了游戏的有 18人，占样本空间的 40.91%;qq聊天的有27人，占

7、样本空间的 61.36%;听歌的有30 人占样本空间的68.18%;看新闻的有28人，占样本空间的63.64%; 学习的有28人，占样本空间的63.64%;打发时间的有29人，占 样本空间的65.91%。3.2.7 对上网利弊的认识有44人利弊都知道清楚，占样本空间的100%四、结论与建议3.2.8本研究通过对大学生的网络使用情况和大学生网络依赖状 况的问卷调查及对网络依赖大学生的访谈，分析得出：4.1.1 女生、男生在网络依赖程度上无显著差异。4.1.2 在网络依赖程度上，大一年级到大三年级是一个明显 上升的趋势，大四年级有所降低。而不同年级学生对网络依赖程 度存在显著差异。具体是大一与大二

8、年级学生的网络依赖程度没 有显著差异，大一与大三年级学生网络依赖程度具有极其显著性 差异，大一与大四年级学生网络依赖程度具有显著差异；大二与大三年级学生网络依赖程度具有显著差异；大二与大四年级学生 的网络依赖程度没有显著差异；大三与大四年级学生网络依赖程 度没有显著差异。4.1.3 上网时间与大学生网络依赖程度的关系上，两者具有 极其显著的正相关。4.1.4 根据大学生网络使用的不同功能，将其分为网络关系 功能、网络娱乐功能和信息收集功能。以此为据，把网络依赖分 为网络关系功能依赖、网络娱乐功能依赖和信息收集功能依赖。 网络依赖程度得分高的这部分学生使用网络的功能比较单一，主要集中在网络的娱乐

9、功能。而中间组和低分组的学生对网络功能 的使用比较均衡。4.2建议通过对大学生的网络使用情况和大学生网络依赖状况的问 卷调查、对网络依赖大学生的访谈，以及对本研究结果的分析，提出以下针对性建议：4.2.1 针对女生、男生在网络依赖程度上无显著差异，而女 生对网络依赖的平均得分比男生高的这一结论。我们应当及时加强对女大学生网络依赖的预防，对女大学生合理使用互联网进行 多方面教育和引导，以从女大学生自身形成健康合理的网络使用 习惯，防止女大学生的网络依赖向更严重的情况发展。4.2.2 对于各年级大学生网络依赖程度的不同特点以及各年 级间不同的差异性程度，我们认为虽然大四年级学生网络依赖程 度有所下

10、降，但其与大三年级的差异没有显著性，因此总的来说从大一至大四年级学生网络依赖程度的发展仍是一个上升的趋 势。这就提醒我们，对于预防不同年级大学生的网络依赖来说， 应该从低年级开始，越早效果越好。为此，应在对大一新生的入 学教育中就要着重指出大学生网络依赖的严重后果，弁且在大学阶段长期开展合理利用互联网的教育与引导工作。各年级学生也都要有一个对网络使用的正确认识，从低年级阶段就开始遏制大学生网络依赖的产生。4.2.3 由于上网时间与大学生网络依赖具有极其显著的正相 关，因此控制大学生的上网时间应当是预防大学生网络依赖的有 效手段。规范电子游戏市场，创建良好的社会文化环境，同时国 家应进一步完善网

11、络游戏中的防“沉迷”系统。学校要进一步加 强对校园网的资金投入，完善学校机房的硬件设备， 在校园网中 有意识的营造良好网络文化氛围， 使同学们更多的集中在校内上 网。对于大学生自身，在去上网之前要有明确的计划和上网目的 性，要根据学习要求和生活规律规定自己的上网时间，弁限定上网的时间，做到有目的、有针对性上网，不在网络上无目的的浏 览网页，不做或少做对大学生活学习没有意义的事情，约束自己的行为，从而控制上网时间，防止网络依赖。4.2.4 针对网络依赖程度高的这部分学生使用网络的功能比 较单一，主要集中在网络的娱乐功能的显著特点。对于学校，要 在大学生中大力开展健康向上、丰富多彩的科技、文娱、体育和 社会实践等校园文化活动， 营造良好的校园文化氛围，培养大学 生广泛的兴趣。