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1、钱塘湖春行教学设计兰江中学 陈怿一、 教学目标1、 诵读诗歌，读出诗歌的节奏、感受诗歌的美2、 品味诗歌，体悟作者的情怀及意境二、 重点、难点品味语言、体会意境、朗读并背诵三、 教学方法合作探究式、吟诵式四、 教学工具多媒体五、 教学过程（一） 导语 多媒体展示西湖美景图导入（二） 作者及背景简介白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名诗人。他的诗歌政治倾向非常鲜明，重视讽喻，崇尚简单易懂。代表作有长篇叙事诗长恨歌、琵琶行。长庆三年春，白居易任杭州刺使的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发。写下了这首著名
2、的七言律诗，抒发了自己对春天西湖赞美和热爱的感情。（三） 整体感知1、 学生试着用自己喜欢的方式朗读诗歌2、 录音范读诗歌，学生注意模仿3、 讨论节拍和韵脚二二三节拍韵脚：西 低 泥 蹄 堤（押I韵）4、 学生再次朗读诗歌(四) 合作交流活动一：说说诗人的游踪结果：孤山寺，贾公亭，白沙堤活动二：诗中描写了哪些景物？结果：水面，云脚，早莺，新燕，乱花，浅草，绿杨活动三：用哪些词语来描写这些景物？体现了什么特点？根据这些景物特点，诗中描写的应是什么时候的景物？ 结果：水面（初平），去脚（低），早莺（争暖树），新燕（啄春泥），乱花（迷人眼），浅草（没马蹄），绿杨（阴）。描写的是早春景物活动四：诗中表
3、达了作者怎样的感情？结果：对西湖的赞美和对大自然的热爱。小结：本诗通过作者骑马游西湖所看到的美好景物，表达了作者对西湖的赞美和热爱之情。(五) 学生自由畅谈自己所喜欢的诗句(结合意境指导背诵)(六) 诗歌大比拼你还知道哪些写春的诗歌？(七) 类文赏析饮 湖 上 初 晴 后 雨苏 轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡装浓抹总相宜。(八) 作业布置 “最是一年春好时”。春天是最惹人情思的季节，当你走出户外，又见桃红柳绿，又听鸟语花香时，你的心中不禁会涌动着一种渴望，让我们寻找春天的脚步，谱写春天的赞歌，拿起笔来写写我们眼中的春天。板 书 设 计孤山寺白沙堤 水天相接 莺歌燕舞 乱花浅草 杨柳依依
陈怿钱塘湖春行讲义
